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关于培养目标与英语专业的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"培养目标*英语专业"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：严明(4篇),仲伟合(4篇),姜亚军(3篇),常俊跃(3篇),徐志英(2篇),冯光武(2篇),王立非(2篇),蒋洪新(2篇),马燕(1篇),曾健坤(1篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：广东外语外贸大学(6篇),上海外国语大学(3篇),黑龙江大学(3篇),对外经济贸易大学英语学院(3篇),西安外国语大学英文学院(3篇),云南大学外国语学院(2篇),对外经济贸易大学(2篇),湖南师范大学(2篇),北京语言大学高级翻译学院(2篇),浙江工商大学(2篇)。
发文数量较多的期刊有：《中国外语》(12篇),《外语界》(9篇),《教育与职业》(6篇),《教育理论与实践》(5篇),《外语教学与研究》(5篇),《外语教学》(4篇),《外语电化教学》(4篇),《外语学刊》(4篇),《外国语文》(4篇),《中国教育学刊》(3篇)。
2. 历年研究发展态势变化
发文较多的学者成果
1. 严明 黑龙江大学
论文成果：
《商务英语专业本科教学指南》与商务英语一流本科专业建设 2020
商务英语专业建设与专业方向培养目标——严明教授访谈录 2020
认证理念驱动下的商务英语专业能力培养研究——以《黑龙江大学商务英语专业教学要求》为例 2019
商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读 2015
负责及参与基金：
黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“高校内部本科教学质量保障体系研究与实践”（SJGZ20170048）和“地方综合性大学一流本科建设的研究与实践”（SJGZ20190047）的阶段性成果
黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“高校内部本科教学质量保障体系研究与实践”（SJGZ20170048）的阶段性成果
2. 仲伟合 广东外语外贸大学
论文成果：
“国标”指导下的英语类专业课程改革与建设 2017
无用与大用——从《国标》谈英语学科定位与建设 2015
翻译本科专业教学质量国家标准要点解读 2015
高等学校商务英语本科专业的定位 2015
负责及参与基金：
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”（批准号15JZD048）及教育部人文社科青年基金项目（编号15YJC740086）的阶段性成果
3. 姜亚军 西安外国语大学
论文成果：
中国英语教育四十年反思及其对新文科背景下英语专业建设的启示 2020
我国英语专业的“本位”和新一轮人才培养方案的修订 2020
我国英语专业硕士学位论文标题的词汇句法特征研究 2013
负责及参与基金：
陕西省社科基金项目:“基于语料的汉英学术语篇对比研究”（项目编号:09K017）
教育部人文社科项目“我国英语专业硕士论文质量调查和改进对策研究”（项目编号:09YJA740088）
陕西省教育厅基金项目“我国英语专业硕士学位论文语篇结构和信息结构研究”（项目编号:09JK181）的部分研究成果
4. 常俊跃 大连外国语大学
论文成果：
深入理解专业指导文件要点 积极开展新一轮改革探索——对贯彻《国标》《指南》推进英语专业教育改革的思考 2020
对《国标》框架下外语院校英语专业课程设置的思考 2018
关于我国高校英语专业培养目标、培养要求和核心课程的思考 2013
负责及参与基金：
国家社会科学基金重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与人才培养实践研究”（17AYY010）
2012年国家哲学社科项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革与实践研究”（12BYY050）的部分成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”（项目编号:15JZD048）
国家哲学社会科学重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与实践效果研究”（项目编号:17AYY010）的部分研究成果
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目研究成果之一
5. 徐志英 云南大学
论文成果：
英语专业与其他语种专业本科教学质量国家标准的关系解读 2019
综合大学英语专业学科定位和核心课程体系建设的思考 2015
负责及参与基金：
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”（项目编号:15JZD048）的部分研究成果
6. 冯光武 广东外语外贸大学
论文成果：
英语专业与其他语种专业本科教学质量国家标准的关系解读 2019
《国标》背景下英语专业人才培养方案的制订——原则与路径 2018
负责及参与基金：
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国外语教育改革与发展研究”（15JZD048）的阶段性成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”（项目编号:15JZD048）的部分研究成果
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