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关于外语教师的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"外语教师"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：郑新民(6篇),文秋芳(6篇),古海波(6篇),张莲(5篇),王蔷(5篇),张虹(5篇),杨鲁新(5篇),徐锦芬(4篇),顾佩娅(4篇),江世勇(3篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京外国语大学(20篇),上海外国语大学(16篇),北京师范大学外国语言文学学院(8篇),西北师范大学外国语学院(7篇),上海外国语大学国际教育学院(6篇),北京外国语大学中国外语与教育研究中心(6篇),苏州大学外国语学院(6篇),华东师范大学(6篇),东北师范大学(5篇),上海师范大学外国语学院(4篇)。
发文数量较多的期刊有：《外语电化教学》(36篇),《外语界》(35篇),《中国外语》(27篇),《外语与外语教学》(23篇),《教育与职业》(21篇),《中国教育学刊》(20篇),《外语教学理论与实践》(20篇),《解放军外国语学院学报》(18篇),《教学与管理》(17篇),《黑龙江高教研究》(15篇)。
发文较多的学者成果
1. 郑新民 上海外国语大学
论文成果：
高校外语教师学习共同体中的论文写作实践探究 2020
外语教师学习共同体中的论文写作实践探究——以如何提升研究问题质量为例 2018
我国高校外语教师科研行为发展及影响因素探究 2017
如何在外语教育研究中科学地使用调查法——基于我国外语类CSSCI期刊文章(2008-2013年度)的分析 2014
十年来中外外语教师身份认同研究述评 2014
外语教师研究:明确的研究问题及恰当的研究方法——基于我国2004-2013年关于外语教师研究的评析 2014
负责及参与基金：
上海外国语大学校级重大课题项目（项目编号:KX161027）阶段性成果
山东省研究生教育创新计划项目“职前外语教师学习方式调查研究”（SDYC11117）的阶段性成果
2019年度安徽大学文科创新团队建设项目（项目编号:S030314002/011）的阶段性成果
山东省社会科学规划项目“‘综合英语’课堂生态教学模式的构建及应用研究”（11CWZJ53）
上海外国语大学校级重大课题项目（项目编号:KX161027）的阶段性成果
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目编号:19YJCZH071）
2019年度安徽省教育厅教学研究项目（项目编号:2019jyxm0072和2019jyxm0062）
上海外国语大学导师学术引领计划（编号201601052）的阶段性成果
上海市Ⅰ类高峰学科建设项目“新媒体环境下上外特色外语课程体系建构和教学模式推广研究”
全国教育科学规划教育部重点课题“教育生态学视域下的英语学科教育硕士培养模式研究”（GPA105023）
2. 文秋芳 北京外国语大学
论文成果：
大学外语课程思政的内涵和实施框架 2021
我国高校外语教师三种专业学习模式的比较及其启示 2021
熟手型外语教师运用新教学理论的发展阶段与决定因素 2020
跨院系多语种教师专业学习共同体建设的理论与实践探索 2019
我国高校非通用外语教师面临的挑战与困境:一项质性研究 2017
大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架 2017
负责及参与基金：
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目（编号：2020SYLZDXM011）的阶段性成果
教育部人文社科重点研究基地重大项目子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”（编号：16JJD740002）的阶段性成果
北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目（2020SYLZDXM011）的阶段性成果
教育部人文社科重点研究基地重大项目（编号16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”的阶段性成果
3. 古海波 苏州大学
论文成果：
高校英语教师科研情感调节策略案例研究 2019
研究型外语教师专业发展个案研究 2019
外语教师专业发展环境研究综述 2016
国际教师情感研究进展的可视化分析及其启示 2015
高校英语教师专业发展环境调查 2014
优秀外语教师学科教学知识的案例研究——以江苏省特级教师为例 2014
负责及参与基金：
国家社科基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”（11BYY042）主要成果之一
江苏省2013年普通高校研究生科研创新计划项目阶段性成果
江苏省高校哲学社会科学研究基金外语教学专题研究项目“信息化背景下的大学英语教师情感及其与专业发展关系研究”（2017SJA003）
中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第一期专项课题“英语阅读教研共同体建设研究”（项目编号：CERA1351104）的阶段性研究成果
江苏省社会科学应用研究精品工程外语类课题（17jsyw-40）
2017江苏省青蓝工程优秀教学团队“大学英语教学创新团队”
国家留学基金及江苏省普通高校研究生科技创新计划（CXLX13-786）资助
国家社会科学基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”（11BYY042）
中国博士后科学基金面上资助项目（2018M632355）
苏州大学2012年博士研究生学术新人奖（项目号58320230）
国家社会科学基金“中国英语教师专业发展环境研究”（11BYY042）
第九批中国外语教育基金项目“高校教师情感及其与教师专业发展研究”（ZGWYJYJJ2018B46）
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度教师发展专项课题“江苏外语名师成长规律与培养策略研究”（项目编号：J-c/2016/27）
4. 张莲 北京外国语大学
论文成果：
高校外语类专业教师知识基础及其建构与发展的现象图析学分析 2019
高校外语教师在教学改革中角色的现象图析学案例分析 2018
《国标》视野下外语类专业教师能力框架 2018
通过课堂话语分析促进外语教师学习:一项实证案例研究 2014
高校外语教师专业发展的制约因素及对策:一项个案调查报告 2013
负责及参与基金：
北京外国语大学211工程三期项目基金（项目编号:1101301A）资助
国家社会科学基金重点项目“《高等学校外国语言文学类教学质量国家标准》阐释与应用”（18AYY011）
教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”（16JJD74002）子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”的阶段性研究成果
教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”（项目编号:16JJD740002）子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”阶段性成果
国家社科基金一般项目“外语课堂话语研究与教师发展”（项目编号:07BYY032）析出成果
5. 王蔷 北京师范大学
论文成果：
课例研究——植根于课堂的外语教师专业发展途径 2020
教师情感研究综述:概念、理论视角与研究主题 2014
课堂观摩在外语教师行动研究中的应用 2014
访谈法在中小学外语教师行动研究中的应用策略 2014
通过开展行动研究做研究型外语教师 2014
负责及参与基金：
北京市教育科学“十二五”规划重点（优先关注）课题“基于实践取向的教师教育模式研究”（项目编号:AAA12014）的成果之一
国家社科基金重点项目“《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》阐释与应用研究”（编号:18AYY011）的阶段性成果
6. 张虹 北京外国语大学
论文成果：
国内外课例研究述评(2009—2019)——现状与展望 2020
跨院系多语种教师专业学习共同体建设的理论与实践探索 2019
思辨英语教学：英语专业教师认知视角 2019
《国标》视野下外语类专业教师能力框架 2018
我国高校非通用外语教师面临的挑战与困境:一项质性研究 2017
负责及参与基金：
2016年度教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”（编号:16JJD740002）子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”的阶段性成果
中央高校基本科研业务费专项资金“以课例研究促进英语专业教学和教师可持续发展的实践探索”（编号:2019JT001）资助
教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”（16JJD74002）子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”的阶段性研究成果
教育部人文社科重点研究基地重大项目（编号16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”的阶段性成果
社科基金立项情况
与"外语教师"相关的国家社科基金立项数量共19项，其中2022年立项5项，2020年立项3项，2021年立项2项，2017年立项2项，2009年立项2项，2019年立项1项，2018年立项1项，2015年立项1项，2014年立项1项，2011年立项1项；立项项目中，15项属于一般项目，2项属于青年项目，1项属于一般项目 ，1项属于西部项目；
国家社科基金立项题目：
新文科背景下高校青年外语教师“跨学科研究能力”动态发展研究.陶伟 浙江外国语学院 2022
新时代中国高校外语教师数智评价素养研究.张聪 山东大学 2022
基于文本挖掘的外语教师课堂话语促学机制研究.吴诗玉 上海交通大学 2022
混合式教学情境下高校外语教师情感形成机制及调节策略研究.古海波 苏州大学 2022
智慧教育背景下的外语教师认知冲突与优化.俞婷 西北师范大学 2022
人类发展生态学视角下的外语教师心理韧性研究.刘宏刚 东北师范大学 2021
线上教学情境下高校外语教师专业发展路径与机制研究.许悦婷 广东外语外贸大学 2021
高校外语教师评价素养发展路径研究.黄广芳 湖北工业大学 2020
教育智慧化进程中外语教师身份重构研究.李丹倩 湖南工商大学 2020
高校外语教师信息化教学能力发展路径研究.马牧青 上海第二工业大学 2020
新时代卓越外语教师培养模式研究.杨鲁新 北京外国语大学 2019
职业生存期外语教师信念发展的张力研究.徐泉 华中师范大学 2018
高校外语教师教育者的职业身份发展轨迹研究.闫春梅 华中师范大学 2017
社会文化理论视域下新任外语教师身份认同研究.王栋 山东师范大学 2017
高校外语教师专业发展动机及其影响因素的生态模型构建研究.刘宏刚 东北师范大学 2015
高校外语教师国际学术论文发表的现状与影响因素研究.彭剑娥 汕头大学 2014
外语教师在线自主发展：反思、合作、研究.王琦 西北师范大学外国语学院 2011
西部地区高校外语教师的专业化发展研究.蒋宇红 西南大学 2009
西部地区高校外语教师的专业化发展研究.蒋宇红 西南大学 2009
与"外语教师"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共17项，其中2020年立项3项，2018年立项2项，2015年立项2项，2011年立项2项，2010年立项2项，2022年立项1项，2021年立项1项，2017年立项1项，2016年立项1项，2013年立项1项，2009年立项1项；立项项目中，9项属于青年项目，6项属于规划项目，1项属于青年基金项目，1项属于规划基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
课程思政建设背景下高校外语教师专业身份重构研究.刘晶 济宁学院 2022
金课建设目标下高校外语教师信息化教学能力的构建研究.孙犁 厦门大学 2021
基于专业学习共同体的高校外语教师科研发展机制研究.王黎 华中师范大学 2020
新时代西部民族地区高校外语教师信息化教学能力评估及提升研究.黄玉华 广西财经学院 2020
我国基础教育阶段外语教师教学专长本土化研究：标准、工具及实证探索.李伟英 长治学院 2020
高校外语教师科研动机动态变化机制研究.陶伟 浙江外国语学院 2018
高校外语教师网络学术共同体理论与实践研究.孙钦美 上海外国语大学 2018
动态系统理论视角下高校外语教师能力发展的叙事研究.雷鹏飞 安徽理工大学 2017
海外研修情境中的高校外语教师学习研究.张凤娟 吉林大学 2016
高校海归外语教师身份认同研究.杨春红 南京信息工程大学 2015
高校外语教师跨文化能力发展路径研究.吴卫平 武汉理工大学 2015
中日高校外语教师教学负动机实证对比研究.李琳 宁波大学 2013
外语教师话语行为的语用研究.莫爱屏 广东外语外贸大学 2011
外语教师评课话语实景认知研究.毛浩然 福建师范大学 2011
内蒙古自治区高校外语教师专业发展问题与对策研究.陈亚杰 内蒙古工业大学 2010
全球化语境下的外语教师文化身份认同：从语码转换说起.钱小芳 北京师范大学 2010
中小学外语教师专业标准比较研究.贾爱武 浙江工商大学 2009
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