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关于教育质量的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"教育质量"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：辛涛(19篇),罗英姿(17篇),吴雪萍(16篇),赵丹(15篇),朱德全(14篇),秦玉友(14篇),刘善槐(14篇),宋乃庆(13篇),汪霞(12篇),李勉(12篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京师范大学教育学部(195篇),西南大学教育学部(102篇),东北师范大学教育学部(89篇),华东师范大学教育学部(79篇),北京师范大学(73篇),厦门大学教育研究院(73篇),南京师范大学教育科学学院(73篇),清华大学教育研究院(70篇),天津大学教育学院(69篇),北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心(68篇)。
发文数量较多的期刊有：《教育与职业》(233篇),《人民教育》(216篇),《职教论坛》(208篇),《职业技术教育》(208篇),《中国教育学刊》(207篇),《黑龙江高教研究》(194篇),《教学与管理》(193篇),《中国高等教育》(183篇),《中国职业技术教育》(164篇),《比较教育研究》(161篇)。
2. 历年研究发展态势变化
发文较多的学者成果
1. 辛涛 北京师范大学
论文成果：
PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 2020
大型教育质量监测项目对特殊教育需要学生的关注及其启示——以PISA、NAEP、NAPLAN为例 2019
国际视野与本土探索:“国际学生评估项目”的作用及启示 2019
基础教育质量监测本土化与现代化——第四届中国基础教育质量监测与评价学术年会述评 2019
新高考目标的测评路径探析 2019
深化教育评价改革 建立良性的教育评价制度 2019
基于计算机的PISA2015协作问题解决能力测试 2018
中小学教育质量综合评价改革的现状与前瞻 2018
第三届中国基础教育质量监测与评价学术年会述评 2018
义务教育数学教育质量监测的探索与思考 2018
从教育机会到学习机会:教育公平的微观视域 2018
大规模教育测评的多题本设计 2017
我国基础教育质量监测与评价的现状与趋势——第二届“中国基础教育质量监测与评价”学术年会综述 2017
全球视域下学生核心素养模型的构建 2015
高等教育评估的几个关键问题 2015
法国基础教育质量测评体系探析 2013
我国教育问责制建立的几个关键问题 2013
学前教育质量监测的几个问题 2013
大尺度教育测评中IRT等值方法的比较研究 2013
负责及参与基金：
教育部人文社科基地2007年度重大招标项目“学生评价的增值性模型:理论与方法”（项目编号:2007JJDXLX257）的研究成果之一
中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才工程”项目“国家义务教育质量指数构建研究”的研究成果
中国博士后科学基金“基础教育评估监测结果应用研究”（课题批准号:2018M630091）的阶段性成果
全国教育科学规划教育部重点课题“面向义务教育的学习兴趣测评模型构建”（项目编号:DHA190362）研究成果
中宣部等文化名家暨“四个一批”人才工程项目“国家义务教育质量指数构建研究”的研究成果
教育部哲学社会科学重大攻关项目（12JZD040）
2. 罗英姿 南京农业大学
论文成果：
基于人与环境匹配理论的高校毕业生职业发展评价体系构建 2021
基于学生发展理论的中医专业学位博士生教育质量研究 2021
基于IPOD框架的兽医博士生教育质量研究 2021
博士生教育质量评价:沿革与启示 2020
我国专业学位博士教育面临的问题与改进策略——基于“全国专业学位博士教育质量调查”的结果 2019
博士生教育质量评价模型构建与实证检验——基于学生发展相关理论 2019
“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架 2019
博士生教育质量IPOD评价模型构建与实证分析——基于六所高校1107名毕业博士的数据 2018
基于IPOD框架的博士生教育质量研究——以涉农学科为例 2017
博士生教育质量评价的三大转变 2017
毕业博士调查:博士生教育质量评价的新工具 2016
家庭资本对博士生教育质量获得及在校学业表现的影响——基于江苏省的经验研究 2016
欧洲MOOC教育质量评价方法及启示 2015
美国博士职业发展——基于三次毕业博士职业发展调查的分析 2015
博士生教育质量生成机制研究 2014
“以学生为中心”的博士生教育质量评价 2014
美国一流私立大学“精英化”战略的启示意义 2013
负责及参与基金：
江苏省高校哲学社会科学重点项目“江苏省高校拔尖创新人才培养模式改革理论与实际研究”（编号:2010ZDIXM032）
江苏高校哲学社会科学研究重大项目（2018SJZDA007）
中国学位与研究生教育学会2015年项目“毕业博士职业发展质量研究——以涉农学科为例”（编号:B2-2015Y0412-013）
国家自然科学基金“基于学生发展导向的博士生教育质量评价模型构建及实证研究（71573128）”
江苏省社会科学基金一般项目“翻译专业学位研究生教育质量评估及体系建构研究”（编号：17YYB015）
江苏省社会科学基金项目“基于劳动力市场需求的博士生培养模式变革研究（14JYB013）”
江苏省社会科学基金一般项目（18GLB008）
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度高教重点项目“研究型大学研究生就读经历满意度实证研究”（编号:B-b/2013/01/068）的部分成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（17JZD057）
国家自然科学基金面上项目（72074115）;国家自然科学基金专项项目（72041008）
国家自然科学基金面上项目（71573128）
国家自然科学基金专项项目“需求视角下典型行业创新型人才培养模式与路径研究”（编号：72041008）
江苏省社会科学基金项目（14JYB013）
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助项目“中医博士专业学位研究生教育质量内部保障体系建设研究”（编号：C-a/2020/01/01）
江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“知识生产模式转型下博士生培养模式变革研究”(项目编号:KYZZ_0164)
国家自然科学基金面上项目“基于学生发展导向的博士生教育质量评价模型构建及实证研究”（编号:71573128）
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题高教重点项目“‘以学生为中心’的研究生教育质量评价”
江苏高校哲学社会科学研究重点项目“江苏高校博士生教育质量和评价机制研究”（2014ZDIXM025）
江苏省社会科学基金一般项目“基于劳动力市场需求的博士生培养模式变革研究”(项目编号:14JYB013)
江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目（省助）（项目编号:CXZZ130316）
中国博士后基金项目（2016M590463）
国家自然科学基金面上项目“基于学生发展导向的我国博士生教育质量评价模型构建及实证研究——以涉农学科为例”（71573128）阶段性成果
3. 吴雪萍 浙江大学
论文成果：
澳大利亚高校提升境外办学质量的背景、策略与启示 2020
加拿大安大略省中学后国际教育战略分析 2019
泰国中等职业教育质量内部监控探究 2019
澳大利亚职业教育国际化政策探析 2019
“自愿问责框架”:美国社区学院问责制的关键 2017
中国职业教育的转型:从数量扩张到质量提升 2017
欧盟职业教育质量同行评估探析 2015
欧盟推进职业教育与培训质量保障的举措探析 2015
加拿大安大略省资格框架探究 2015
构建职业教育质量保障体系的国际经验及其启示 2014
美国职业教育质量问责制探析 2014
俄罗斯联邦国家资格框架解析 2014
俄罗斯现行中等职业教育标准探析 2014
英国职业教育质量评价探究 2013
俄罗斯中等职业教育质量外部评估探究 2013
英国职业教育质量评价体系的特点及其启示 2013
负责及参与基金：
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”的研究成果之一。课题编号:13JZD047
中央高校基本科研业务费专项资金资助
吴雪萍主持的2014年度国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”（课题编号:14BGL129）的研究成果之一
2014年国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”的研究成果之一。（项目编号:14BGL129,项目主持人:吴雪萍）
吴雪萍主持的国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”（项目批准号:14BGL129）的研究成果之一
吴雪萍教授主持的全国教育科学规划教育部重点课题“构建职业教育质量保障体系的比较研究”的研究成果之一,课题编号为:DDA090257
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”（课题编号:13JZD047）的研究成果之一
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”（课题编号:13JZD047）
2014年度国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”（14BGL129）,主持人:吴雪萍
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”（13JZD047）的部分成果
2014年国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”（14BGL129）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《中国现代职业教育质量保障体系研究》（课题编号:13JZD047）
国家社会科学基金项目“职业教育质量保障研究”（14BGL129）的研究成果
国家社会科学基金一般项目“职业教育质量保障研究”（14BGL129）的研究成果
国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”（项目批准号:14BGL129）
浙江大学重大科研培育项目“中国职业教育质量保障体系研究”的成果之一
绍兴市教育科学2011年规划课题“英国职业教育质量保障体系研究”的研究成果之一。（课题编号:sgj11010,课题主持人:金晶）
4. 赵丹 西北农林科技大学
论文成果：
优质均衡发展背景下农村学校师资配置困境及对策 2020
乡村小规模学校教育质量提升——基于集群发展视角 2019
优质均衡视角下乡村小规模学校教育质量困境与对策 2019
农村义务教育阶段学生跨校就读的寄宿困境及对策——基于两省四县的案例研究 2018
基于空间公正的县域义务教育质量均衡评估指标体系构建 2018
学校规模扩大对“生均成本、教育质量”影响的复杂性——基于美国学者研究的文献综述 2018
农村小规模学校公用经费投入体制研究 2017
义务教育均衡发展背景下农村学校规模对教育质量的影响 2015
农村小规模学校教师资源的现实困境与均衡配置策略——基于河南西部山区两所小学的个案研究 2015
以学校合并促进教育质量均衡——坦桑尼亚基础教育发展改革 2015
新时期美国印第安纳州学区合并的绩效评估与改进策略 2015
促进教育机会均等:澳大利亚农村小规模学校发展策略及启示 2014
促进机会均等与全纳教育:农村教学点的未来走向及发展策略 2013
国外农村小规模学校的发展策略及政策启示 2013
教育资源共享与均衡:基于美国农村学校合并的经验 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究青年基金项目《学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究——基于GIS的实证分析》（项目编号:12YJC880157）
西北农林科技大学农村社会固定观测点项目“义务教育均衡发展背景下农村低龄寄宿儿童的生存境遇与干预机制研究”（项目编号:2017RWZX02）的阶段性研究成果
国家自然科学基金面上项目“基于集群发展的乡村小规模学校教育质量提升研究”（71874140）
陕西省社会科学基金项目“农村小规模学校教育质量评估及提升机制研究”（项目编号:2017P010）
国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究”（71203180）
国家自然科学基金青年基金项目《西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析》（项目编号:71203180）
农村改革发展协同创新中心“美丽乡村与农村生态文明建设”平台资助
2013年度国家自然科学基金青年科学基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析”（项目编号:71203180）
2016年度陕西省教育科学“十三五”规划基金项目“陕西省农村小规模学校教师资源优化配置研究”（项目编号:SGH16B004）研究成果
西北农林科技大学科技创新一般项目《教育公平视域中的农村义务教育学校合理布局规划研究——基于GIS的实证分析》（项目编号:QN2011173）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究”（项目批准号:12YJC880157）阶段性成果
国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究（项目批准号:71203180）
西北农林科技大学科技创新一般项目“教育公平视域中的农村义务教育学校合理布局规划研究——基于GIS的实证分析”（Z109021120）
华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金《县域义务教育均衡发展检测指标体系研究》（项目编号:120002040690）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”（项目批准号:10JZD0036）
陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“陕西省县域义务教育质量均衡评估与提升机制研究——空间公正理论视角”（2018Z084）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究——基于GIS的实证分析”（12YJC880157）
陕西省教育科学2016年度规划课题“陕西省农村小规模学校教师资源优化配置研究”（课题编号:SGH16B004）
中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于空间公正的西北县域义务教育质量均衡评估及提升机制研究”（2017RWYB12）的阶段性成果
国家自然科学基金项目青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究”（71203180）
国家自然科学基金2018年度面上项目“基于集群发展的乡村小规模学校教育质量提升研究”（项目编号:71874140）的研究成果
西北农林科技大学基本科研业务费资助（2017RWYB12）
国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析”（71203180）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究”（12YJC880157）
陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“陕西省县域义务教育质量均衡评估与提升机制研究”（2018Z084）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究——基于GIS的实证分析”（12YJC880157）的部分成果
教育部人文社科青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究”（12YJC880157）的研究成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”（10JZD0036）
中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于空间公正的西北县域义务教育质量均衡评估及提升机制研究”（2017RWYB12）
西北农林科技大学西部发展研究院项目“深度贫困地区乡村小规模学校教育质量困境及提升对策研究”（2018XBYD002）
西北农林科技大学博士科研启动基金项目“学校布局调整背景下农村教学点问题研究”（201104054478）
西北农林科技大学国家级大学生创新项目“农村小规模学校教师资源均衡配置研究——基于中西部地区的实证调查”
中央高校基本科研业务费专项资金项目（项目编号:2017RWYB12）
陕西省社会科学基金“农村小规模学校教育质量评估及提升机制研究——教育质量均衡理论视角（2017P010）”
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目”我国义务教育均衡发展改革研究”（10JZD0036）
5. 朱德全 西南大学
论文成果：
教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“新冠”重大疫情危机的透视 2020
新技术推动专业化:大数据时代教育评价变革的逻辑理路 2019
职业教育质量治理:公共之“道”与理性之“路” 2019
以“变”制“变”:职业教育质量治理的“三大逻辑”转向 2018
倒逼到主动:职业教育质量治理对区域经济社会发展的适应性研究 2018
职业教育质量监测评估:英、美、德、澳的经验与启示 2018
监测评估:“互联网+”时代职业教育质量评估体系创新 2018
职业教育精准扶贫:作用机理与实践反思 2017
中国义务教育均衡发展报告——基于《教育规划纲要》第三方评估1的证据 2017
高等教育质量治理主体的权责:明晰与协调 2016
我国义务教育“减负提质”的评估研究——基于义务教育第三方评估的报告 2016
协同共治与携手共赢:职业教育质量治理的生成逻辑与推进机制 2016
职业学校教师课程领导力:内涵、困境与路径 2015
“中国语境”职业教育公平治理的话语体系——批判与诠释的视角 2014
负责及参与基金：
教育部人文社科一般项目“差异性需求导向下的区域职业教育质量差异化治理研究”（17XJC880010）,主持人:徐小容
重庆市研究生科研创新项目“职业教育教学质量评价的技术与制度研究”（项目编号:CYB14064）
教育部人文社会科学基金项目“区域义务教育均衡发展的联动机制和立体化路径研究”（13YJA880113）;教育部哲学社会科学发展报告“中国义务教育发展报告”（11JBGP018）
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“西南民族地区职业教育精准扶贫的治理体系研究”（18SKB051）,项目负责人:朱德全
教育部人文社会科学研究青年基金项目“差异性需求导向下的区域职业教育质量差异化治理研究”（17XJC880010）,项目负责人:徐小容
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“重庆城乡职业教育统筹与社会经济发展协同创新的体制机制研究”（SWU1309302）,项目负责人:林克松
重庆市研究生科研创新项目“职业教育教学质量评价的技术与制度研究”（项目编号:CYB14064）;重庆市研究生科研创新项目“大学生就业能力培养的课程开发研究”（项目编号:CYS16054）的阶段性研究成果
国家教育体制改革领导小组委托课题“义务教育第三方评估”
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“大数据时代教育测评技术转向与《教育测量与评价》课程平台的服务功能研究”（2018-06-004-BZPK01）
重庆市研究生科研创新项目“职业教育教学质量评价的技术与制度研究”（CYB14064）,项目负责人:李鹏
全国教育科学“十二五”规划课题“深入实施西部大开发背景下的高等职业教育发展战略研究”（编号:BIA100070）之子课题“深入实施西部大开发战略对高职教育的需求研究”,主持人:朱德全
中国博士后科学基金资助项目（项目编号:2015M582486）
西南大学基本科研经费项目
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“小学生课业负担测评常模构建与应用”（项目编号:SWU1509423）研究成果
学生创新业基金项目“职业教育教学评价制度体系研究”（项目编号:SWU1609205）的阶段性成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”（项目编号:14JZD048）之子项目“高校少数民族应用型人才供需矛盾研究”的研究成果
重庆市首届研究生科研创新项目（CYB14064）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”（14JZD048）之子课题“高校少数民族应用型人才供需矛盾研究”阶段性研究成果,项目负责人:朱德全
中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于管办评分离的现代职业教育评价机制研究”（SWU1709492）
国家社会科学基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”（13ASH005）,项目负责人:李玲
重庆市研究生创新项目“职业教育评价的技术与制度研究”（编号:CYB14064）,主持人:李鹏
6. 秦玉友 东北师范大学
论文成果：
农村义务教育师资供给与供给侧改革 2020
从高速增长迈向高质量发展——新时代教育内涵发展战略转型 2019
追求公平而有质量的教育:新时期城乡义务教育质量差距的影响因素与均衡策略 2018
不让农村教育成为中国未来发展的短板 2018
农村小规模学校发展的基本判断与治理思路 2018
新时代我国农村教育主要矛盾与战略抉择 2018
俄罗斯农村小规模学校教学模式的实践探索研究 2018
农村学校布局调整的“经济”与“不经济” 2018
中国农村教育发展状况与未来发展思路 2017
2016—2030年中国城乡义务教育师资需求预测 2017
谁更想离开?——机会成本与义务教育教师流动意向的实证研究 2016
师资建设是农村教育质量全面提升的战略重点 2015
印度农村初等教育女教师专业发展问题及启示 2014
从“小而不精”到“小而精”——我国小规模班级教学的现实差距及改进策略 2013
负责及参与基金：
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目”（2019-03-025-BZPK01）资助
国家社会科学基金教育学重点课题（AFA150007）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教育经费投入效益评估研究”（课题批准号:16JJD880014）
中国国家留学基金（留金发[2017]3109）资助
教育部哲学社会科学发展报告资助项目（10JBG007）
2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教育经费投入效益评估研究”（项目编号:16JJD880014）研究成果
国家社会科学基金2015年度教育学重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”（课题批准号：AFA150007）的研究成果
国家社会科学基金教育学国家重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”（课题批准号:AFA150007）
教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院2016年度重大项目“农村教育经费投入效益评估研究”（项目编号:16JJD880014）的研究成果
教育部人文社科重点研究基地重大项目“农村教育经费投入效益评估研究”（16JJD880014）的阶段性成果
国家社会科学基金教育学重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”（课题批准号:AFA150007）的研究成果
国家社会科学基金教育学一般课题“县域内城乡义务教育一体化改革发展的政策支持体系研究”（BFA170059）
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“地方高师院校农村教师培养培训一体化模式研究”（课题批准号:DIA110261）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《农村学校布局调整评价研究》（项目批准号:12JJD880009）的研究成果
社科基金立项情况
与"教育质量"相关的国家社科基金立项数量共105项，其中2008年立项12项，2006年立项9项，2021年立项8项，2012年立项8项，2020年立项7项，2017年立项7项，2010年立项6项，2022年立项5项，2018年立项5项，2013年立项5项，2007年立项5项，2019年立项4项，2014年立项4项，2011年立项4项，2009年立项4项，2016年立项3项，2015年立项2项，1997年立项2项，1992年立项2项，2003年立项1项，2002年立项1项；立项项目中，48项属于一般项目，38项属于青年项目，7项属于重点项目，4项属于教育部重点，3项属于重大项目，2项属于西部项目，2项属于一般项目 ，1项属于教育部青年；
国家社科基金立项题目：
西北地区中小学阶段英语教育质量保障体系构建研究.陆红燕 甘肃政法大学 2022
随班就读教育质量监测与高质量发展研究.石学云 陕西师范大学 2022
义务教育质量关键影响因素的识别与影响机制研究.贾璞 北京师范大学 2022
学位与发表脱钩政策对博士生教育质量的影响.李澄锋 厦门大学 2022
核心素养下的国家义务教育质量监测英语指标体系和范型题研究.林敦来 北京师范大学 2022
新时代我国体育学博士研究生教育质量保障研究.方千华 福建师范大学 2021
区域化发展视角下粤港澳大湾区高等教育质量保障体系研究.秦琴 华南师范大学 2021
中德职业学校教育质量监控体系比较研究.牛金成 天津职业技术师范大学 2021
我国高等文科教育质量常态化监测体系构建研究.李晓虹 沈阳师范大学 2021
新时代提高西北民族地区随班就读自闭症儿童融合教育质量和水平研究.马书采 西北师范大学 2021
融合教育质量提升背景下普通教育教师与特殊教育教师合作教学研究.王雁 北京师范大学 2021
大数据智能采集终端赋能区域教育质量评测实践研究.王一凡 武汉市教育科学研究院 2021
西部民族地区普惠性民办幼儿园教育质量监测及其优化研究.陆莹 广西科技师范学院 2021
大数据背景下我国基础教育质量统计监测研究.刘浩 北京师范大学 2020
我国本科职业教育质量指数构建与应用研究.崔奎勇 山东英才学院 2020
农村普惠性学前教育质量与贫困儿童早期发展的追踪研究.潘月娟 北京师范大学 2020
京津冀地区学前教育质量监测与协同保障机制研究.范明丽 河北大学 2020
特殊教育学校教育质量评价指标研究.杨希洁 中国教育科学研究院 2020
基于残疾学生就读经验的融合教育质量评价和提升路径研究.杜媛 北京教育科学研究院 2020
基础教育质量监测评价结果应用的循证模型与有效路径研究.李刚 北京师范大学 2020
我国中小学教育质量发展性评价体系研究.张彩云 中国教育科学研究院 2019
基于利益相关者期待的中国特色高等教育质量模型研究.马凤岐 广州大学 2019
世界一流大学本科教育质量保障体系的比较研究.陈玥 陕西师范大学 2019
国家基础教育质量监测与评价体系研究.辛涛 北京师范大学 2019
学前教育质量对3-6岁儿童发展的影响：追踪研究.胡碧颖 山东英才学院 2018
中国基础教育质量评估监测工具标准规范研究.游森 中国教育学会 2018
高等教育质量保障的法律规制研究.姚荣 南京师范大学 2018
中等职业教育质量监测机制研究.李桂荣 河南大学 2018
研究生教育质量保障体系问责改进路径研究.赵立莹 西安建筑科技大学 2018
博士生教育质量关联机理、生成机制及提升策略研究.高耀 北京大学 2017
高等教育质量保证中的注意力管理研究.刘理 湖南理工学院 2017
提高基础教育质量的脑科学机制研究.周永迪 华东师范大学 2017
中国基础教育质量评价的异质性研究.伍远岳 华中师范大学 2017
基于互联网+的农村教学点教育质量提升研究.钱旭升 浙江师范大学 2017
院校研究与高等教育质量提升.张晓冬 重庆三峡学院 2017
基于优势挖掘的乡村小规模学校教育质量提升研究.凡勇昆 东北师范大学 2017
ISO29990国际职业教育质量管理标准体系及应用研究.吴俊强 中山火炬职业技术学院 2016
中国高等教育质量保障政策（1985-2015）变迁研究.刘晖 广州大学 2016
高等教育质量提升的经济绩效及实现机制研究.李子联 江苏师范大学 2016
中美研究型大学博士生教育质量保障体系的比较研究.陈玥 陕西师范大学 2015
全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究.秦玉友 东北师范大学 2015
教育质量不平等的社会效应及调节机制研究.许庆红 云南大学 2014
职业教育质量保障研究.吴雪萍 浙江大学 2014
以效果为导向的职业教育质量标准研究.唐以志 教育部职业技术教育中心研究所 2014
专业学位研究生教育质量保障模式研究.梁传杰 武汉理工大学 2014
利益相关者视角下的高等教育质量评价研究.刘春花 湖南文理学院 2013
改革地方高校本科人才培养模式推动教育质量提升.褚雷 江西师范大学 2013
以学生为本的高校教育质量评价体系研究.吴岩 教育部高教评估中心 2013
“后示范时期”高职院校教育质量标准与评价体系研究.荣长海 天津市教育科学研究院 2013
城镇化进程中区域义务教育质量标准的建构.沈伟 华东师范大学 2013
基于学校变革的基础教育质量整体提升的县域研究.王健 江苏省江阴市教育局 2012
云南人口较少民族义务教育质量调查研究.周家荣 云南省教育科学研究院 2012
学校艺术教育质量标准及评估体系研究.许洪帅 中国教育科学研究院 2012
基于学校变革的基础教育质量整体提升的县域研究.王健 江苏省江阴市教育局 2012
云南人口较少民族义务教育质量调查研究.周家荣 云南省教育科学研究院 2012
中国跨国高等教育质量保障体系研究.郭丽君 湖南农业大学 2012
中国跨国高等教育质量保障体系研究.郭丽君 湖南农业大学 2012
学校艺术教育质量标准及评估体系研究.许洪帅 中国教育科学研究院 2012
高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究.安心 西北师范大学 2011
高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究.安心 西北师范大学 2011
基于多维整合观的中国托幼机构教育质量评价研究.李克建 浙江师范大学 2011
基于多维整合观的中国托幼机构教育质量评价研究.李克建 浙江师范大学 2011
美国公立研究型大学教育质量保障研究.叶信治 福建师范大学 2010
区域基础教育质量保障机制研究.祝新宇 中央教育科学研究所 2010
体育学研究生教育质量测评体系研究.鲁长芬 华中师范大学体育学院 2010
美国公立研究型大学教育质量保障研究.叶信治 福建师范大学 2010
体育学研究生教育质量测评体系研究.鲁长芬 华中师范大学体育学院 2010
区域基础教育质量保障机制研究.祝新宇 中央教育科学研究所 2010
学习成果评估：美国本科教育质量保障研究.黄海涛 徐州师范大学 2009
学习成果评估：美国本科教育质量保障研究.黄海涛 徐州师范大学 2009
高等教育质量保障中的社会调节机制研究.余小波 长沙理工大学 2009
高等教育质量保障中的社会调节机制研究.余小波 长沙理工大学 2009
民族教育质量保障和特色发展研究.苏德 中央民族大学 2008
社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究.周光礼 华中科技大学 2008
学生参与高等教育质量评估机制研究.胡子祥 西南交通大学 2008
高等教育“质量工程”中教学团队建设的博弈
分析
.张强 湖南大学 2008
研究生教育质量标准及其保障体系研究.张斌贤 北京师范大学 2008
民族教育质量保障和特色发展研究.苏德 中央民族大学 2008
研究生教育质量标准及其保障体系研究.张斌贤 北京师范大学 2008
西部地区后“两基”攻坚发展研究——全面提升西部地区农村义务教育质量的对策研究.张振助 上海市教育科学研究院 2008
高等教育“质量工程”中教学团队建设的博弈
分析
.张强 湖南大学 2008
社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究.周光礼 华中科技大学 2008
西部地区后“两基”攻坚发展研究——全面提升西部地区农村义务教育质量的对策研究.张振助 上海市教育科学研究院 2008
学生参与高等教育质量评估机制研究.胡子祥 西南交通大学 2008
图书馆学情报学研究生教育质量保证：标准与机制研究.缪园 中国科学院研究生院教育研究评估中心 2007
高等教育质量管理的理论研究.王建华 南京师范大学 2007
我国农村义务教育质量指标与底线标准研究.秦玉友 东北师范大学 2007
高等教育质量管理的理论研究.王建华 南京师范大学 2007
我国农村义务教育质量指标与底线标准研究.秦玉友 东北师范大学 2007
幼儿园教育质量的发展现状与促进研究.刘占兰 中央教育科学研究所 2006
促进农村中小学校教育质量不断提高的评价研究.刘志军 河南大学 2006
独立学院教育质量内部保障体系研究.何立新 河北工程大学 2006
研究生教育质量评价研究.王战军 教育部学位与研究生教育发展中心 2006
研究生教育质量评价研究.王战军 教育部学位与研究生教育发展中心 2006
“三标一体”教育质量模型下的高校公共体育体系构建研究.杨敏 重庆文理学院 2006
促进农村中小学校教育质量不断提高的评价研究.刘志军 河南大学 2006
独立学院教育质量内部保障体系研究.何立新 河北工程大学 2006
幼儿园教育质量的发展现状与促进研究.刘占兰 中央教育科学研究所 2006
高等教育质量及新世纪我国高等教育质量观构建的研究.韩映雄 华东师范大学 2003
西南农村地区提高义务教育质量的研究.宋乃庆 西南师范大学 2002
普通高校成人学历教育质量及其监控的研究.余小波 长沙电力学院 1997
提高教育质量和效益的理论和实践研究.柳海民 东北师范大学 1997
我国基础教育质量规格的指标体系研究.袁运开、赵登昌 华东师范大学、国家教育发展研究中心 1992
广播电视教育质量保证体系与信息资源利用的研究.谢新观 中央广播电视大学 1992
中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究.罗良 北京师范大学
与"教育质量"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共67项，其中2016年立项8项，2015年立项7项，2012年立项7项，2020年立项6项，2013年立项6项，2022年立项5项，2017年立项5项，2010年立项5项，2018年立项4项，2009年立项4项，2021年立项3项，2014年立项3项，2011年立项3项，2019年立项1项；立项项目中，31项属于青年项目，22项属于规划项目，5项属于青年基金项目，3项属于重大项目，3项属于规划基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
新疆地区学前儿童国家通用语言教育质量提升机制研究.陈瑾 新疆师范大学 2022
新疆小学国家通用语言文字教育质量研究.张娟娟 伊犁师范大学 2022
提升西南民族地区学前融合教育质量的路径及政策保障研究.朱霖丽 南宁师范大学 2022
后疫情时代来华留学教育质量保障问题研究.刘水云 北京师范大学 2022
新疆南疆地区学前教育阶段国家通用语言文字教育质量提升机制研究.刘飞 和田师范专科学校 2022
学前融合教育质量提升研究.黄锦玲 长沙职业技术学院 2021
新知识生产模式下我国博士研究生教育质量评价与保障体系建设研究.李正 华南理工大学 2021
乡村小规模学校教育质量提升的国际经验与本土路径研究.任卓 湖南第一师范学院 2021
中国学前教育质量保障制度变迁研究（1949-2019）.王静 衡水学院 2020
城市小区配套普惠民办园教育质量保障体系研究.王萍 东北师范大学 2020
新工科背景下地方高校创新创业教育质量普适性评估体系架构研究.涂继亮 南昌航空大学 2020
新时代辅导员开展大学生课外思想政治教育质量测评体系研究.王有斌 衡阳师范学院 2020
大数据背景下大学生思想政治教育质量提升路径研究.张越 上海应用技术大学 2020
新疆高校辅导员开展大学生思想政治教育质量能效测评体系研究.杨萌 新疆大学 2020
基于社会需求理论视角的美国社区学院教育质量评估制度研究及启示.郝理想 河北科技师范学院 2019
基于师幼互动的学前教育质量评价体系构建及应用模式研究.张晓梅 大庆师范学院 2018
基于增值评估模型的幼儿园教育质量提升机制研究.李琳 华东师范大学 2018
我国高校博士生教育质量治理机制研究.刘亚敏 武汉大学 2018
教练技术视角下的高校创新创业教育质量管控机制研究.陈坤党 温州商学院 2018
西北农村幼儿园教育质量保障研究.孙爱琴 西北师范大学 2017
农民工子女全纳教育质量提升研究：基于教师专业素养发展视角.刘婷 华东师范大学 2017
基于循证的随班就读教育质量评价指标体系构建及应用研究.李芳 天津体育学院 2017
高职教育质量数据常态监测.谷峰 浙江经济职业技术学院 2017
县域学前教育质量监测体系研究.李敏 成都学院 2017
中国高等教育质量保障机制及其制度逻辑的社会学.苏永建 大连理工大学 2016
阻滞与突破：管办评分离背景下社会力量参与高等教育质量评价机制建设研究.彭阳红 湖南理工学院 2016
管办评分离改革下基础教育质量第三方评价的路径方法和区域推进研究：以浙江上海为例.杨明 浙江大学 2016
全面质量观视野下博士教育质量监测评估及网络化保障体系构筑的理论与实证研究.高耀 北京大学 2016
基于关键指标分析的幼儿园教育质量评估指标体系.刘昊 首都师范大学 2016
学前教育质量监测的追踪研究.史瑾 首都师范大学 2016
普惠性民办幼儿园教育质量管理机制研究.王声平 长沙师范学院 2016
全面提升民族地区双语教育质量的对策研究.王嘉毅 西北师范大学 2016
职业教育质量监测指标体系开发与应用研究.刘海 吉林工程技术师范学院 2015
高职院校教育质量治理路径研究.孙云志 南京交通职业技术学院 2015
以学生为本的高等教育质量评价——基于“院校影响因素理论模型”.程俊 安徽财经大学 2015
第三方参与职业教育质量评价及保障机制研究.张宏亮 天津市职业大学 2015
创新精神培育视角下应用型本科院校创业教育质量评价机制研究.刘彩生 江苏科技大学 2015
社会组织参与教育质量监测评估的机制研究.葛孝亿 江西师范大学 2015
治理理论视角下我国专业学位研究生教育质量评估体系建构研究.陈静 重庆交通大学 2015
以提高教育质量为中心的地方高校“中国式慕课”建设研究.肖引 江汉大学 2014
农村小规模学校多学科教学现状及教育质量提升策略研究.孙颖 东北师范大学 2014
研究生教育质量保障QFD模型建构与应用研究.刘源 华南理工大学 2014
托幼机构教育质量评价的现代测量学研究.陈德枝 浙江师范大学 2013
我国普通高校本科创业教育质量标准构建研究：“培养计划—课程—教学评估”的全纳视角.李克敏 天津体育学院 2013
高校创业教育质量提升模式研究.李春琴 通化师范学院 2013
普通高校人才培养中体育教育质量保障体系的构建与实施研究.江波 同济大学 2013
基于学习性投入理论的本科教育质量测评与诊断研究.王学举 汕头大学 2013
中国现代职业教育质量保障体系研究.赵志群 北京师范大学 2013
县域内义务教育城乡一体化研究——基于教育质量提升的视角.田宝军 河北大学 2012
大学治理：高等教育质量提升的路径选择.祝士明 天津大学 2012
基于现代大学治理理论的独立学院教育质量保障体系研究.刘巨钦 湘潭大学 2012
非中心城市普通本科院校特色发展与教育质量保障研究——基于生源差异及成功学的视角.钱军平 长江师范学院 2012
改进中小学校教育质量的校本评价研究.苏启敏 广州大学 2012
后大众化时代高等教育质量保障新障碍及其应对策略研究：基于大学治理的视角.于杨 吉林大学 2012
法国研究生教育质量保障体系研究.高迎爽 清华大学 2012
职业教育质量评价体系研究.周志刚 天津大学 2011
中职教育质量评价体系及保障机制研究.闫志利 河北科技师范学院 2011
后大众化时代高等教育质量管理发展路径研究.吴雪 福州大学 2011
幼儿园教育质量与成本研究.裘指挥 江西师范大学 2010
青南藏区义务教育质量监控的问题研究.马会军 青海大学 2010
基于教育服务的高等教育质量研究.刘俊学 湖南工学院 2010
我国专业学位研究生教育质量监测研究——基于学生满意度的视角.韩映雄 华东师范大学 2010
推进与阻滞：我国现阶段高等教育质量政策有效性的研究.龙春阳 浙江林学院 2010
俄罗斯高等教育质量评估体系研究.孙明娟 黑龙江大学 2009
我国硕士毕业生社会生存状态调查——对硕士教育质量与模式的现实性反思.王玲 济南大学 2009
教育质量视野下的蒙汉中小学生学业成就现状、影响因素的调查与比较及教育对策研究.张布和白乙 内蒙古民族大学 2009
中小学教师远程继续教育质量评估工具的研制.李晓东 深圳大学 2009
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