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关于体育教学的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"体育教学"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：程传银(22篇),赵富学(20篇),毛振明(15篇),李启迪(10篇),于素梅(9篇),唐炎(9篇),尚力沛(9篇),王健(8篇),邵伟德(7篇),季浏(7篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：南京师范大学体育科学学院(42篇),华东师范大学体育与健康学院(35篇),北京师范大学体育与运动学院(33篇),武汉体育学院体育教育学院(31篇),北京体育大学(22篇),东北师范大学体育学院(18篇),华中师范大学体育学院(16篇),上海体育学院体育教育训练学院(15篇),浙江师范大学体育与健康科学学院(13篇),武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心(12篇)。
发文数量较多的期刊有：《中国教育学刊》(212篇),《教学与管理》(128篇),《体育学刊》(118篇),《体育文化导刊》(89篇),《北京体育大学学报》(86篇),《教育理论与实践》(79篇),《当代教育科学》(75篇),《教育与职业》(73篇),《广州体育学院学报》(71篇),《武汉体育学院学报》(48篇)。
发文较多的学者成果
1. 程传银 南京师范大学
论文成果：
立德树人视域下学校体育教学中德育的实践困境与优化策略 2021
论整体性运动项目教学 2021
体育学科核心素养生成的三维支撑结构:情境创设、文化统领与意义建构 2021
论运动技能教学的文化完整性 2020
发展学生体育学科核心素养的教学论解读 2019
基于学科核心素养的体育学习情境:创设、生成与评价 2019
体育学科核心素养研究的国际经验与启示 2019
论体育教学中预设与生成的关系 2019
体育学科核心素养研究的问题及其破解之道 2019
日本学校“户外体验活动”的特征及实践启示 2018
超越技能:基于发展学生核心素养的体育深度教学 2018
基于体育教师PCK结构的课例研修程序研究 2018
学生体育学科核心素养能力化的引领与培育 2018
基于发展学生核心素养的体育课堂转向与教学转变 2018
美国实战情境课程模式的借鉴与启示 2018
基于发展学生核心素养的体育单元教学设计 2018
体育学科核心素养的理论基础及结构要素研究 2018
中国近代体育家章辑五思想之研究 2017
基于PCK结构的体育教师课例研修程序及其实践路径研究 2016
新西兰“人体五种基本运动形式”的体育教学内容分类研究 2015
体育教师课程标准意识的内涵及生成策略研究 2015
对体育教师知识基础的再认识 2013
负责及参与基金：
国家社会科学基金青年项目(14CTY014)
中国高等教育学会2017年度专项课题(17TY022)
中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2017年度体育专项课题(17TY022)
江苏省教育科学“十三五”2018年度规划课题“职业学校学生发展体育核心素养的实践研究”(D/2018/03/01)
国家社会科学基金项目（项目编号:19BTY106）
国家社会科学基金青年项目:我国少数民族地区体育援助模式的社会效应评估与运行机制创新研究(14CTY014)
中国高等教育学会2017年度体育专项课题(17TY022)
武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划项目
国家社科基金一般项目“中国百年高等体育师范教育研究”（19BTY106）
江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX181213)
湖北省高等学校省级教学研究项目(2018)
国家社会科学基金青年项目(项目编号:14CTY014)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(D/2018/03/01)
2020年江苏省学生体质健康促进研究中心一般课题“高中体育教师健康教育能力发展研究”
国家社会科学基金青年项目(编号:14CTY014)
武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划项目(2018)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“职业学校学生发展体育核心素养的实践研究”(D/2018/03/01)
2019年度国家社会科学基金青年项目“国际体育法自治性研究”(19CTY007)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:13YJC890049)
国家社会科学基金一般项目（19BTY106）
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“体育学科核心素养导向的课堂教学研究”(KYCX181213)
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A007)
江苏省普通高校研究生科研创新计划项目（项目编号:KYZZ160440）
教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC890049)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:13YJC890049)的阶段性研究成果
2. 赵富学 武汉体育学院
论文成果：
命题性引领与绩效性支持：瑞典“未来体育教师”双元知识能力培育结构研究 2021
《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》解读——基于学科核心素养视角 2021
习近平总书记体育重要论述融入体育课程思政建设研究 2021
“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理要义与践行向度研究 2021
中国共产党百年红色精神融入高校体育课程思政建设研究 2021
“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理释析及践行诉求 2020
体育教师课程思政建设能力的生成特征、核心构成与培育路径研究 2020
“立德树人”视域下体育课程思政建设的五重维度及实践路向研究 2020
新课标背景下中职学生体育学科核心素养的结构特征、培育机理及促进向度 2020
抗击疫情背景下体育教师健康教学素养的失衡特征因析及复位思考 2020
西方教育名著中体育教育思想的脉络考察、要义释论与特征省思——兼论西方教育名著中体育教育思想谱系的生成 2020
体育学科核心素养课程化现状检视及机制设计 2019
论学校体育伦理品性的失衡与复归 2019
体育学科核心素养研究的国际经验与启示 2019
体育学科核心素养的研究进展及其启示 2019
体育学科核心素养研究的问题及其破解之道 2019
美国“学校健康与体育教育联盟”组织的特征及启示 2019
日本学校“户外体验活动”的特征及实践启示 2018
学生体育学科核心素养能力化的引领与培育 2018
体育学科核心素养的理论基础及结构要素研究 2018
负责及参与基金：
国家体育总局决策咨询研究重大项目（2020-A-15）
中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2017年度体育专项课题(17TY022)
湖北省社科基金后期资助项目(项目编号:2018145)
湖北省社会科学基金后期资助项目(项目编号:2018126)
湖北省普通高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目(2018)
武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划资助项目(2018)
2020年国家社科后期资助重点项目“体育课程思政建设的理论与实践研究”(20FTYA001)
中国高等教育学会2017年度体育专项课题(17TY022)
武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划项目
湖北省高等学校省级教学研究项目(2018)
国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年项目“全面风险管理框架下我国学校体育风险管理研究”(CLA150166)
湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目（20ZD076）
武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划项目(2018)
湖北省高校省级教学改革研究项目:学科核心素养导向的大学体育与健康课程改革(项目编号:2018415)
武汉体育学院东湖学者特聘教授计划项目(2018)
湖北省“楚天学者”特聘教授计划项目(2020)
国家社会科学基金后期资助重点项目（20FTYA001）
中国博士后科学基金第68批面上资助项目“产出导向的体育教育专业认证模式构建及推行研究”（项目编号：2020M682455）
国家社会科学后期资助重点项目（20FTYA001）
中国博士后科学基金第68批面上资助项目（项目编号：2020M682455）
武汉体育学院学科建设专项重点项目（XKB202103）
湖北省社科基金后期资助项目(2018126)
武汉体育学院学科建设专项重点项目“立德树人视域下课程思政助推体育学科建设的理论与实践研究”（项目编号：XKB202103）
教育部2017年度人文社会科学基金项目(17YJA890022)
国家体育总局决策咨询研究重大项目：体育成为中华民族伟大复兴的标志性事业研究（2020-A-15）
武汉体育学院学科建设专项重点项目（项目编号：XKB202103）
3. 毛振明 北京师范大学
论文成果：
中国学校体育改革与发展若干重大问题解析——从当下学校体育改革5组“热词”说起 2021
我国关于体育课程增强青少年体质理论的回顾与实践改革路径 2020
论体育课程在大中小学的断裂与衔接(上) 2019
响应全国教育大会号召,让学生在体育锻炼中享受运动乐趣 2019
新中国70年的学校体育成就与新时代的发展方向 2019
论体育课程在大中小学的断裂与衔接(下) 2019
论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式 2018
通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化” 2018
附属学校与高校体育资源共享的研究 2017
“专项体育课”的发展过程与学理依据 2016
体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示 2015
体育教学培养学生社会性发展的途径研究 2015
我国大中小学体育课程有效衔接现存问题及改进思路 2015
论体质教育流派 2014
体育教学中“习得性无助”现象产生原因与干预策略 2014
负责及参与基金：
成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目(13JGY73)
教育部人文社会科学研究规划基金青年项目(15YJC890004)
2016年度国家社科基金一般项目(编号:16BTY006)
2015年北京市教育委员会社科计划一般项目(SQSM201610029002)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJCZH235)
国家社科基金重点项目“30年来中国学校体育重要理论问题研究”(12ATY005)
成都理工大学中青年骨干教师培养计划资助项目(JXGG201210)
国家社会科学基金重点项目（19ATY009）
国家社会科学基金重点项目“30年来中国学校体育重要理论问题研究”(12ATY005)
2015年北京市教委专项经费（PXM2015014206000066）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2009QS10)
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目(JJKH20170939SK)
国家哲学社会科学基金重点项目,编号:12ATY005
国家社会科学基金重点项目(12ATY005)
北京市教委社科计划一般项目(编号:SQSM201610029002)
国家社会科学基金项目“中层理论视域下的学校体育理论体系构建研究”(14BTY047)
4. 李启迪 浙江师范大学
论文成果：
为真义体育立业：林笑峰《健身教育论》的理想追索与价值探寻 2021
体育学科核心素养与体育教学目标对接的方式、困境与策略 2020
身体关怀:徐英超体质教育思想的形成动因、内在逻辑与当代启示 2020
体育教学“体育品德”目标的评价内容体系构建 2019
论体育课堂教学时间的划分与策略 2014
裴斯泰洛齐体育教育思想研究 2013
皮亚杰体育教育思想研究 2013
加德纳教育理论中关于学校体育的观点及其对我国学校体育发展的启示 2013
运动技术教学原理构建 2013
杜威教育理论对中国学校体育发展的影响研究 2013
负责及参与基金：
国家社科基金重大招标项目“新时期我国学校体育教育理论与实践重大问题研究”(批准号:11&ZD150)
国家社科基金一般项目(项目编号:17BTY080)
2011年全国教育规划“十二五”重点课题“近代以来我国体育课程重大改革的回顾与理论创新研究”(DLA110305)
国家社科基金课题(项目编号:12BTY031);国家社科基金重大招标项目(项目编号:11&ZD150)
国家社会科学基金项目(12BTY031);国家社会科学基金重大招标项目(11&ZD150)
2017年国家社科基金重点项目“中国近现代体育教育家学校体育观及其对学校体育发展的影响研究”(17ATY008)
国家社科基金重大招标项目“新时期我国学校体育教育重大理论与实践问题研究”(项目编号:11&ZD150)
国家社会科学基金一般项目(19BTY067)
国家社科基金“近代以来国外教育理论对中国学校体育的影响研究”阶段性成果(项目编号:12BTY031)
国家社会科学基金项目“中国近现代体育教育家学校体育观及其对学校体育发展的影响研究”（17ATY008）
5. 于素梅 中国教育科学研究院
论文成果：
《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》十大政策要点落实策略探析 2021
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读 2021
核心素养培育背景下“乐动会”体育课堂建构 2018
核心素养培育背景下“乐动会”体育课堂教学方式 2018
体育课程实施中教育内容的缺失及根源反思 2016
体育学习行为的特征及层次架构 2015
体育教学质量评价标准体系建立的难题及初步构想 2014
从三位一体的目标体系谈体育教学质量促进的策略 2014
对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起 2014
负责及参与基金：
全国教育科学规划教育部重点课题“基础教育体育教学质量内涵及有效促进策略研究”(DLA110303)
全国教育科学规划项目(国家一般)(BLA160067)
中国教育科学研究院2021年基本科研业务费专项基金项目（GYC2021007）
中国教育科学研究院2014年度基本科研业务费专项基金项目“基于提高体育教学有效性的小学生体育学习行为研究”(GY2014XDY90)
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“体育课程一体化教程建设研究”（GYI2021010）
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“中国农村学校体育发展‘精准扶持’研究”(BLA160067)
6. 唐炎 上海体育学院
论文成果：
儿童青少年体育知识测评体系的研制思路、构建和现实价值 2021
国外体育教学中系统观察工具的运用与启示 2021
体育教学实验干预的执行效度:定义、概念框架与测评体系 2021
基本心理需求、情境兴趣与初中生体育课堂学习投入的关系 2020
体育教师教育类课程发展的新诉求及内容优化建议 2019
关于深化高校公共体育教学改革的探讨——基于4个个案的思考 2018
《青少年运动技能等级标准》的研制背景、体系架构与现实意义 2018
美国SPEM课程的特征及对我国小学体育教学的启示 2017
美国2013版《K-12体育教育标准》的特征及启示 2015
负责及参与基金：
国家社会科学基金资助重大招标项目(16ZDA227)
上海市学校体育科研重点项目（HJTY-2017-A04）
2013年上海高校本科重点教学改革项目(201343)
国家社会科学基金重点项目（18ATY008）
上海市哲学社会科学规划教育学一般项目（A1904）
上海市科学技术委员会科研计划项目(14490503700)
辽宁省社会科学规划基金项目(L18CTY001)
教育部综合改革重大课题研究项目（17JGWT00013）
上海市教育委员会科研创新重点项目(13ZS110)
上海市人类运动能力开发与保障重点实验室项目（11DZ2261100）
2017年度沈阳体育学院教学改革研究项目
国家社会科学基金重点项目“提升校园体育活动对学生体质健康促进效益的研究”(18ATY008)
社科基金立项情况
与"体育教学"相关的国家社科基金立项数量共9项，其中2016年立项2项，2009年立项2项，2020年立项1项，2014年立项1项，2011年立项1项，2008年立项1项，2003年立项1项；立项项目中，5项属于一般项目，4项属于青年项目；
国家社科基金立项题目：
基于核心素养的中小学体育教学方式的理想愿景、现实困境与突破路径研究.党林秀 福建师范大学 2020
基于体育健康大数据的学生体育教学安全与风险防控机制研究.李树旺 中国人民大学 2016
“互联网+”时代新疆中小学数字化维汉双语体育教学资源建设与应用研究.李素军 新疆师范高等专科学校（新疆教育学院） 2016
安徽省高校大学体育教学质量保障体系构建研究.王训令 淮北师范大学 2014
我国学校体育教学内容研究.蔺新茂 河南大学 2011
促进大学生素质教育和终身体育培养的体育教学模式研究.方慧 郑州轻工业学院 2009
促进大学生素质教育和终身体育培养的体育教学模式研究.方慧 郑州轻工业学院 2009
西部少数民族传统体育文化与高校体育教学相融合的研究.张新中 重庆工商大学体育学院 2008
对有中国特色体育教学理论体系建设与创新的研究.毛振明 北京师范大学 2003
与"体育教学"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共15项，其中2014年立项3项，2019年立项2项，2016年立项2项，2015年立项2项，2022年立项1项，2021年立项1项，2020年立项1项，2018年立项1项，2017年立项1项，2013年立项1项；立项项目中，7项属于青年项目，6项属于规划项目，2项属于规划基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
“走课制+俱乐部制”：研究生双轨制体育教学模式的理论与实践研究.林顺英 厦门大学 2022
动作发展视域下幼儿园体育教学模式研究.贾富池 石家庄学院 2021
体育教学对跨境少数民族地区青少年民族内隐观的干预研究.孙博谦 曲靖师范学院 2020
基于青少年一般道德认知与体育道德认知协同发展的体育教学模式研究.祝大鹏 武汉体育学院 2019
特殊教育学校中脑瘫儿童运动功能训练与精准体育教学的整合研究.王疆娜 山东体育学院 2019
“MOOC+翻转课堂”体育教学模式的构建与应用研究.胡惕 北京师范大学 2018
变革与坚守：“互联网+”背景下大学体育教学改革路径研究.程一军 江苏大学 2017
基于学生体质健康增值发展的体育教学质量评价与保障研究.黄睿 湖北大学 2016
“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广的校本障碍与对策研究.谢斯 武汉体育学院 2016
中美学校体育教学内容体系比较研究.姜志明 北京林业大学 2015
我国大中小学体育教学目标衔接问题的研究.王成军 中北大学 2015
改革开放后国内体育教学研究学术史的可视化探索.赵丙军 聊城大学 2014
面向脑瘫学生的“3+1”体育教学模式研究.李世明 鲁东大学 2014
从健康到审美：美学视域下的体育教学.陈波 北京化工大学 2014
学术史视野下的中国体育教学论学科研究.赵利 绵阳师范学院 2013
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