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关于文化教育的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"文化教育"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：纪德奎(8篇),李群(7篇),陆俭明(5篇),吕立杰(5篇),刘峻杉(5篇),王艳玲(5篇),朱姝(4篇),丁奕然(4篇),张丽娟(4篇),常永才(4篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京师范大学教育学部(31篇),东北师范大学教育学部(17篇),中央民族大学教育学院(17篇),华中师范大学教育学院(16篇),西南大学教育学部(15篇),北京师范大学国际与比较教育研究院(14篇),北京师范大学(11篇),北京师范大学文学院(11篇),北京体育大学(10篇),广西师范大学教育学部(10篇)。
发文数量较多的期刊有：《中国教育学刊》(111篇),《语文建设》(110篇),《中学政治教学参考》(99篇),《人民教育》(73篇),《民族教育研究》(73篇),《基础教育课程》(65篇),《贵州民族研究》(62篇),《学校党建与思想教育》(62篇),《教育理论与实践》(56篇),《教学与管理》(50篇)。
发文较多的学者成果
1. 纪德奎 天津师范大学
论文成果：
乡土文化教育认同的条件与路向 2021
优秀传统文化教育的课程化行动选择 2020
农村中学生乡土文化教育认同研究 2019
乡土文化教育的学生认同:机理与阶段 2018
乡土文化教育开发:模式与流程 2018
文化认同视域下乡土文化教育的失落与重建 2018
改革开放以来乡土文化教育研究的历程与走势——基于科学知识图谱的分析 2018
学校仪式在乡土文化教育中的价值及实现路径 2017
负责及参与基金：
全国教育科学“十二五”规划2015年度国家一般课题“农村中学生乡土文化教育认同研究”（BHA150079）
全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究”（BHA150079）的阶段性成果
全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究”（BHA150079）
全国哲学社会科学规划教育学国家一般项目（BHA150079）
天津师范大学智库“乡土文化教育研究中心”的研究成果之一
国家社会科学基金教育学一般课题“农村中学生乡土文化教育认同研究”（BHA150079）的成果
全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究”（课题批号:BHA150079）研究成果之一
天津市教委社会科学重大项目“优秀传统文化进入中小学课堂路径研究”（项目编号：2018JWZD08）的研究成果之一
2. 李群 北京教育科学研究院
论文成果：
中小学需要怎样的传统文化教育?——基于北京市中小学“中华优秀传统文化”课程与教材建设的思考 2019
“人文化成”:中华优秀传统文化课程建设的反思与实践 2019
在文化脉络中寻找文化课堂的有效实施 2017
取“一瓢”饮 探“三千”味:传统文化教育的“可为”与“应为” 2017
在精神相遇中构建文化教育课堂——以《诗经·溱洧》为例 2017
小学中华优秀传统文化课程建设:北京扫描 2016
台湾传统文化教育观察及思考 2016
负责及参与基金：
北京市教育科学“十二五”规划立项课题“北京市中小学中华优秀传统文化课程开发研究”（课题编号:DBB1506）的研究成果
北京市教育科学“十二五”规划立项课题“中华优秀传统文化开发研究”（课题编号:DBB1506）的研究成果
北京市教育科学“十二五”规划课题“北京市中华优秀传统文化课程开发研究”（项目编号:DBB15056）研究成果
北京市教育科学“十二五”规划课题“北京市中华优秀传统文化课程开发研究”（课题编号:DBB15056）的研究成果之一
北京市教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“北京市中小学中华优秀传统文化课程开发研究”（课题编号:DBB15056）的研究成果之一
北京市教育科学“十二五”规划立项课题“北京市中小学优秀传统文化课程开发研究”（DBB1506）的阶段成果
3. 陆俭明 北京大学
论文成果：
试论中华文化的传播 2019
语文课程所担负的任务与责任——兼说提升国民个人语言能力的意义 2018
汉语国际传播中一些导向性的问题 2016
汉语国际教育专业的定位问题 2014
汉语国际传播中的几个问题 2013
4. 吕立杰 东北师范大学
论文成果：
中小学教师对中华优秀传统文化教育态度的现状、模型建构与对策建议 2021
学生满意当下的传统文化类校本课程吗——基于全国百所中小学的调查研究 2020
小学生中华优秀传统文化认同现状调查及提升策略 2019
传统文化校本课程学生满意度调查研究 2019
指向学生中华优秀传统文化认同感提升的校本课程调查 2019
负责及参与基金：
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“学校课程中传承中华优秀传统文化状况及改进策略研究”[2019-03-021-BZPK01]
2018年度国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”（项目编号:VFA180003）的研究成果
2018年度国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”（项目编号：VFA180003）研究成果
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“学校课程中传承中华优秀传统文化状况及改进策略研究”（项目编号：2019-03-021-BZPK01）的阶段性研究成果之一
国家社会科学基金2018年度教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”（项目编号：VFA180003）的研究成果
5. 刘峻杉 首都师范大学
论文成果：
在基础教育中培养“文化感知”和唤醒“文化自觉”——以古诗词教学为例的探讨 2021
多版本《老子》在语文教学中的资源转化 2020
对传统文化展开教育学研究的意义、难点与方法论省思 2019
小学生经典诵读的兴趣发展——《老子》教学的行动研究 2018
复兴传统文化对教师教育的需求及其应对 2017
负责及参与基金：
全国教育科学规划2018年度国家社会科学基金教育学重大课题《教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究》（项目编号:VFA180003）
国家社会科学基金2017年度教育学一般课题“中国传统核心价值观与当代德育的共鸣融合”（BEA170110）
2015年度北京市优秀人才青年骨干个人培养资助项目“国学经典教育的基本理论研究”（203165401403）
国家社会科学基金2018年度教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”（VFA180003）第11子课题的阶段性成果之一
2015年北京市优秀人才青年骨干个人培养资助项目“国学经典教育的基本理论研究”（203165401403）的阶段性成果
2015年北京市教育委员会人文社会科学研究计划面上项目“胜任传统文化教育的小学教师培养保障研究”（SM201510028012）
首都师范大学青年科研创新团队资助项目的阶段性成果
6. 王艳玲 云南师范大学
论文成果：
为了教育过程公平:美、加、澳多元文化教师教育发展动因、策略与趋势 2021
多元文化背景下的教师文化身份认同——基于民族地区“外来教师”的案例考察 2017
美国教学专业标准中的“多元文化教育能力标准”评析 2014
“局外”与“局内”:多元文化学校情境中教师的跨文化适应及其课程实施取向探究 2014
美国教师多元文化教育能力研究述评 2013
负责及参与基金：
国家社科基金一般项目“西南边疆民族地区‘留得住、教得好’的乡村教师队伍建设研究”（16BMZ062）的研究成果
教育部人文社科项目“文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究”（项目编号:12XJC880011）
教育部人文社会科学研究项目《文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究》（项目批准号:12XJC880011）
国家社科基金2016年度一般项目“西南边疆民族地区‘留得住、教得好’的乡村教师队伍建设研究”（项目编号:16BMZ062）的阶段性成果
云南省哲学社会科学“云南教育发展与西南联大”研究基地重点课题（课题批准号:YED11Z005）
云南省哲学社会科学研究基地“云南教育发展与西南联大研究”重点项目（项目编号:YED11Z005）的研究成果
社科基金立项情况
与"文化教育"相关的国家社科基金立项数量共30项，其中2012年立项5项，2021年立项4项，2009年立项4项，2015年立项3项，2010年立项3项，2019年立项2项，2016年立项2项，2022年立项1项，2013年立项1项，2008年立项1项，2007年立项1项，2005年立项1项，2001年立项1项；立项项目中，13项属于一般项目，7项属于青年项目，4项属于重点项目，3项属于西部项目，1项属于一般项目 ，1项属于重大项目，1项属于教育部青年；
国家社科基金立项题目：
抗战时期新疆文化教育事业与中华民族共同体意识构建研究（1931-1945）.成珊娜 陕西师范大学 2022
中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究.姚林群 华中师范大学 2021
中国共产党百年青年革命文化教育的经验与启示研究.欧阳秀敏 三明学院 2021
当下中国社会的文化多样性与跨文化教育回应.王伟 湖南师范大学 2021
乡村文化振兴背景下新型城镇化对我国农村家庭文化教育消费的影响研究.黄容 重庆理工大学 2021
“一带一路”建设背景下高职院校的跨文化教育研究.高宝立 中国教育科学研究院 2019
中缅跨境民族跨文化教育与边疆文化安全治理研究.杨明宏 德宏师范高等专科学校 2019
河湟地区少数民族贫困妇女文化教育救助机制研究.王秀花 青海大学 2016
我国高等院校乡土文化教育问题研究.张雷平 安徽中医药大学 2016
学校传统文化教育课程体系的构建与教学实践探索.唐丽芳 东北师范大学 2015
城镇化进程中新疆南疆少数民族嵌入式乡村精神文化教育研究.孙笑冰 新疆自治区委党校 2015
农村中学生乡土文化教育认同研究.纪德奎 天津师范大学 2015
生命历程视域下运动员文化教育诉求与培养机制研究.陈祥岩 沈阳体育学院 2013
中华优秀传统文化教育研究.谢嘉幸 中国音乐学院 2012
中华优秀传统文化教育研究.谢嘉幸 中国音乐学院 2012
转型时期新疆公民文化教育与国家认同研究.李瑞君 石河子大学 2012
转型时期新疆公民文化教育与国家认同研究.李瑞君 石河子大学 2012
延安时期中国共产党农民文化教育研究（1935-1948）.贾钢涛 陕西科技大学思想政治理论课教学科研部 2012
中国传统孝德文化教育及当代价值研究.贺才乐 中南大学政治学院 2010
城市化背景下少数民族乡村文化教育传承机制研究.于影丽 新疆师范大学 2010
城市化背景下少数民族乡村文化教育传承机制研究.于影丽 新疆师范大学 2010
西南少数民族地区教师多元文化教育能力与有效培训研究.王艳玲 云南师范大学 2009
藏区学校创新爱国主义传统文化教育促进藏区稳定和谐发展的研究.王德清 西南大学 2009
西南少数民族地区教师多元文化教育能力与有效培训研究.王艳玲 云南师范大学 2009
藏区学校创新爱国主义传统文化教育促进藏区稳定和谐发展的研究.王德清 西南大学 2009
藏族大学生族群认同的跨文化教育研究.刘永文 西藏大学文学院 2008
北京奥运会社会、经济、文化、教育价值的综合研究与开发.王家宏 苏州大学体育学院 2007
我国竞技体育优秀运动员文化教育体制改革的研究--兼论我国竞技体育的可持续发展.潘志琛、王凯珍 北京体育大学 2005
新中国建立后新疆少数民族经济文化教育优惠政策的历史考察.田卫疆 新疆社会科学院历史研究所 2001
中国传统文化教育资源的开发利用研究.徐勇 北京师范大学
与"文化教育"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共15项，其中2013年立项3项，2012年立项3项，2010年立项3项，2011年立项2项，2009年立项2项，2017年立项1项，2015年立项1项；立项项目中，8项属于规划项目，4项属于青年项目，1项属于重大项目，1项属于自筹项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
大学生法治文化教育的政治认同导向研究.张格军 徐州工程学院 2017
近代中小学传统文化教育及当代价值研究.赵颖霞 保定学院 2015
民族传统体育文化教育对我国青少年社会主义核心价值观形成的研究.柴娇 东北师范大学 2013
高校体育文化教育模式构建及保障机制研究.杨玲 三峡大学 2013
海峡两岸历史文化教育中相互认知、表述、态度及影响研究.张羽 厦门大学 2013
主体间性视野中的中国传统音乐文化教育研究.崔学荣 鲁东大学 2012
基于昆虫文化的科学人文化教育研究.李芳 福建农林大学 2012
南岭走廊民族和谐文化教育资源挖掘保护与传承研究.杨荣翰 贺州学院 2012
我国优势运动项目运动员文化教育研究.刘红波 河南理工大学 2011
转型期学校可持续发展教育与水文化教育关联之探究——基于“长江水学校”项目实证研究.梁艳 华东师范大学 2011
传统文化与教科书——亚洲国家中小学传统文化教育的比较研究.沈晓敏 华东师范大学 2010
多元文化教育在构建新疆和谐社会中的作用研究.王春辉 石河子大学 2010
多元文化教育背景下的西藏校本课程开发研究.江卫华 西藏大学 2010
汉字文化教育与课程开发体系研究.邵怀领 聊城大学 2009
新疆南疆跨境少数民族青少年文化教育研究.侯瑞华 塔里木大学 2009
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