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关于幼儿园教师的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"幼儿园教师"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：姜勇(11篇),洪秀敏(10篇),黄瑾(7篇),刘云艳(6篇),叶平枝(6篇),霍力岩(6篇),蔡迎旗(5篇),赵南(5篇),庞丽娟(4篇),陈蓉晖(4篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京师范大学教育学部(34篇),华东师范大学教育学部(27篇),首都师范大学学前教育学院(16篇),西南大学教育学部(16篇),东北师范大学教育学部(11篇),华中师范大学教育学院(11篇),陕西师范大学教育学院(10篇),广州大学教育学院(10篇),湖南师范大学教育科学学院(10篇),南京师范大学教育科学学院(8篇)。
发文数量较多的期刊有：《学前教育研究》(245篇),《教师教育研究》(25篇),《中国教育学刊》(23篇),《上海教育科研》(22篇),《教育理论与实践》(18篇),《教育发展研究》(14篇),《人民教育》(13篇),《教育学术月刊》(11篇),《湖南师范大学教育科学学报》(8篇),《中国特殊教育》(8篇)。
发文较多的学者成果
1. 姜勇 华东师范大学
论文成果：
普惠性学前教育公共服务监测模型与指标的构建——基于“以人民为中心”的视角 2021
我国幼儿园教师教育研究学术史：70年回顾与展望 2020
迈向均衡发展的新时期幼儿园教师队伍建设——破解教师队伍建设的三大难点:区域失衡、理用失衡与艺文失衡 2019
汇聚与变革:改革开放40年幼儿园教师专业发展历程解析 2019
幼儿园教师赋权增能发展现状与影响因素 2019
“全面二孩”政策下我国学前教育资源的配置——基于Leslie模型 2018
挪威幼儿园教师学习与发展状况及启示 2017
国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察——物质的匮乏与心灵的充盈 2016
实践哲学视域下幼儿园职前教师教育课程的转向 2016
《幼儿园教师专业标准(试行)》政策文本评价 2015
我国幼儿园教师地位政策的可行性、执行情况及效用度分析 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究规划项目“新时期幼儿园教师专业准入标准的研制研究”（编号:11YJC880039）
教育部人文社会科学研究2015年度规划项目“基于概化理论的幼儿园教师培训课程标准的研制研究”（批准号:15YJA880028）
2015年度教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”（项目编号:15YJA880028）的成果之一
教育部人文社会科学研究规划项目“新时期幼儿教师专业准入标准的研制研究”（编号:11YJC880039）
教育部人文社会科学研究“十二五”规划项目“我国幼儿教师专业准入标准的研制研究”（编号:11YJC880039）的阶段性研究成果
国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（编号:18ZDA336）
国家社科基金2018年度重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（编号:18ZDA336）
国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（编号：18ZDA336）
2018年度国家社科重大项目（18ZDA336）成果之一
国家社科基金2018年度重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制的研究”（批准号：18ZDA336）
2. 洪秀敏 北京师范大学
论文成果：
乡村振兴战略背景下幼儿园教师队伍建设“中部塌陷”的审思与治理 2021
如何破解幼儿园流“师”之困——六省市教师离职倾向的调查与审思 2021
幼儿园教师情绪劳动类型及其对工作满意度的影响——基于六省市幼儿园教师的潜在剖面分析 2021
“停课不停学”背景下幼儿园教师专业发展的挑战与应对 2020
研究生进入幼儿园工作的价值实现、发展困境与诉求:自我评估的视角 2018
“十三五”时期北京市幼儿园师资需求问题研究 2018
“全面二孩”政策下学前教育发展的问题——基于二期学前教育三年行动计划的调查与分析 2018
聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议 2015
幼儿园教师职业生涯适应力与离职意向的关系 2015
我国幼儿园教师地位政策的可行性、执行情况及效用度分析 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究“十二五”规划项目“我国幼儿教师专业准入标准的研制研究”（编号:11YJC880039）的阶段性研究成果
国家社科基金重大项目（18ZDA336）
国家自然科学基金面上项目“大学生毕业前后生涯适应的追踪、Agent模拟和干预研究”（编号:71171020）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（16JZD050）
教育部人文社会科学研究2011年度青年基金项目（11YJC880028）
国家教育部重点委托课题“我国民办幼儿园教师队伍现状与政策建议研究”
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人口变动与教育资源配置研究”（19JZD049）
北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目“学前教育政策与法律研究”
国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区03岁婴幼儿托育服务体系研究”（编号：17ZDA123）
北京市教育科学规划重点课题（优先关注）“单独两孩人口政策调整后北京市学前教育应对政策研究”（ACA14103）成果之一
国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”（71742006）
3. 黄瑾 华东师范大学
论文成果：
幼儿园教师培训效能评估研究述评 2020
二十年幼儿园教师培训研究述评 2019
幼儿园教师数学教学信念、领域教学知识与教学行为的关系研究 2019
我国学前儿童数学监测指标体系的构建 2018
学前教师数学教学领域知识研究 2016
幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展 2014
中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较 2013
负责及参与基金：
中国基础教育质量监测协同创新中心2018年度中心重大专题成果培育类课题“幼儿园教师培训质量与效能评估研究”（项目编号:2018-02-006-BZPK01）
教育部人文社会科学一般项目“基于领域教学知识的学前教师培训及效能研究”（15YJA880026）的阶段性成果
奕阳教育研究院青年学者研究项目“中西部幼儿园教师培训现状与对策研究”（项目编号:SEI-QXZ-2019-26）的研究成果
中国基础教育质量监测协同创新中心自主支持重大课题“学前儿童数学监测指标体系及评估工具的预研究”（批准号:2016-02-004-BZK01）
教育部人文社科研究项目（编号:09YJA880039）的阶段性研究成果
2018年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“幼儿园教师培训质量与效能评估研究”（项目编号:14100-412125-18005）的研究成果
2018年度华东师范大学教育学部大学生科研基金项目《幼儿园教师培训需求工具开发》（项目批准号:ECNUFOE2018KY122）
4. 刘云艳 西南大学
论文成果：
幼儿园教师家长关系质量TCS模型建构 2021
幼儿园教师专业品性模型建构研究 2021
教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略 2019
幼儿园教师家园沟通胜任力特征及其提高策略 2016
柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构 2015
台湾幼儿园教师资格认证制度及其启示 2015
负责及参与基金：
国家社科基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“幼儿园教师资格考试制度研究”（编号:BHA100049）
全国哲学社会科学“十一五”规划课题“幼儿园教师资格考试制度研究”（批准号:BHA100049）
国家社会科学基金重点项目“西部乡村振兴中的教师教育供给制度研究”（18AMZ015）,项目负责人：王安全
奕阳教育研究院2013年度青年学术研究项目
广东省教育科学“十二五”规划课题“03岁婴幼儿早教机构认证标准研究——以广州市为例”（批准号:2013JK141）
教育部人文社会科学研究青年项目“公共治理视角下城市学前流动儿童早期教育精准服务体系构建研究”（编号:18YJC880138）
全国教育科学“十一五”规划一般课题“幼儿园教师资格考试制度研究”（编号:BHA100049）
广州大学文科青年博士学术团队项目（编号:201405XSTD）
沈阳市教育科学“十三五”规划课题“幼儿教师数学领域核心经验提升策略研究”（批准号：2019-69）
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“江苏省学前教育公共服务供给发展研究”（编号:B-a/2016/01/53）
奕阳教育研究院资助课题（批准号:SEI-QXZ-2014-002）
5. 叶平枝 广州大学
论文成果：
公共话语中的幼儿园教师形象——基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析 2020
“我是谁?何以为师?”:社会互动中的幼儿园教师身份构建——一项多案例个案研究 2019
农村幼儿园教师工作生活质量对付出—回报失衡感的影响:超负荷的调节作用 2018
发达地区学前教育发展影响因素研究 2015
幼儿园教师不良日常评价行为的实验转化 2015
大陆与台湾幼儿园教师专业标准比较及其启示 2013
负责及参与基金：
教育部人文社科课题“教师不良日常评价行为的转化及其机制研究”（编号:12YJA880150）
广州市属高校重点学科建设项目
广州市教育科学“十二五”规划重大课题“广州市学前教育研究”（编号:11A090）
广东省教育科学“十三五”规划课题“广东省新型城镇化进程中乡村教师工作生活质量及社会支持系统构建”（编号:2017GXJK140）
广东省普通高校优势重点学科建设项目的阶段性研究成果
广州市教育科学“十二五”规划重大课题“广州市学前教育研究”（课题批准号:11A090）的研究成果
教育部人文社会科学研究基金2018年度青年项目“公共话语中的幼儿园教师形象及其重塑路径研究”（编号：18YJC880124）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“公共话语中的幼儿园教师形象及其重塑路径研究”（项目编号:18YJC880124）的阶段性研究成果
6. 霍力岩 北京师范大学
论文成果：
幼儿园教师观察能力的理论意蕴与提升路径——基于“观察渗透理论”的思考 2021
幼儿园教育传承传统文化的内容与方式——基于政策文本的研究 2019
幼儿教师视域下的儿童研究 2019
英国学前教育标准中的差异教学观及其启示 2017
学前儿童主动学习指标体系研究 2017
导师制在美国幼儿园教师职前培养中的应用 2015
负责及参与基金：
北京市教育科学规划重点课题“幼儿园教师专业胜任力的诊断标准与发展模型研究”（编号：AAFA17016）
2018年度国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”子课题“幼儿教育传承中华优秀传统文化研究”（VFA180003-02）阶段性研究成果
广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度青年项目“面向信息化的儿童研究与教师专业发展”（项目编号:GD16YJY03）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“幼儿园教师胜任力发展研究”（项目编号:SKZZA2015003）
北京师范大学教育学部2014年学生科研基金项目“同侪互助对新入职幼儿园教师专业发展的作用机制研究”
教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》“幼儿研究与支持”能力研制项目
2015年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“幼儿园教师胜任力发展研究”（项目编号:SKZZA2015003）的阶段性研究成果
北京师范大学教育学部学生科研基金资助项目“幼儿园教师差异教学能力的结构指标、诊断标准及培养策略研究”（项目编号:1612203）的阶段性研究成果之一
北京市教委社科一般课题“幼儿园教师专业观察能力的诊断标准与发展策略研究”（编号：025185305000/090）
国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”（课题批准号:AHA160008）
社科基金立项情况
与"幼儿园教师"相关的国家社科基金立项数量共8项，其中2022年立项2项，2010年立项2项，2021年立项1项，2020年立项1项，2019年立项1项，2014年立项1项；立项项目中，3项属于青年项目，3项属于一般项目，1项属于教育部青年，1项属于一般项目 ；
国家社科基金立项题目：
高质量教育背景下幼儿园教师过程性评价素养及支持研究.李晓敏 河南大学 2022
幼儿园教师融合教育素养指标体系及培养体系的构建研究.赵梅菊 中华女子学院 2022
基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究.但菲 沈阳师范大学 2021
质量视域下幼儿园教师待遇保障机制研究——基于循证决策的理念.刘颖 南京师范大学 2020
幼儿园教师专业伦理风险的生成及防范研究.叶婷 广西师范大学 2019
幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施策略研究.汪基德 河南大学 2014
幼儿园教师资格考试制度研究.刘云艳 西南大学 2010
幼儿园教师资格考试制度研究.刘云艳 西南大学 2010
与"幼儿园教师"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共11项，其中2017年立项3项，2018年立项2项，2015年立项2项，2020年立项1项，2016年立项1项，2011年立项1项，2010年立项1项；立项项目中，7项属于规划项目，4项属于青年项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
基于社交网络的幼儿园教师学习共同体研究.何婷婷 衡阳师范学院 2020
幼儿园教师专业伦理困境与决策研究.左志宏 华东师范大学 2018
公共话语中的幼儿园教师形象及其重塑路径研究.张丽敏 广州大学 2018
非在编幼儿园教师的身份构建与保障机制研究.张宪冰 东北师范大学 2017
新型城镇化进程中农村幼儿园教师精神生活质量及支持体系研究.曾莉 成都学院 2017
基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究.顾荣芳 南京师范大学 2017
公益普惠性幼儿园教师工资分配与保障机制研究.周晓红 东北师范大学 2016
基于概化测量理论的幼儿园教师在职培训课程标准的研制研究.姜勇 华东师范大学 2015
民办幼儿园教师身份定位与保障机制研究.胥兴春 西南大学 2015
幼儿园教师专业伦理研究.步社民 浙江师范大学 2011
我国地方幼儿园教师政策研究.梁慧娟 天津师范大学 2010
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