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关于课程体系的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"课程体系"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：林健(12篇),汪霞(11篇),谢莉花(8篇),常俊跃(8篇),黄兆信(7篇),徐继存(6篇),卓泽林(6篇),方千华(6篇),甄国红(6篇),杨志成(5篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：西南大学教育学部(54篇),北京师范大学教育学部(38篇),天津大学教育学院(36篇),清华大学教育研究院(30篇),武汉大学信息管理学院(29篇),南京大学教育研究院(26篇),东北师范大学教育学部(25篇),华东师范大学课程与教学研究所(25篇),陕西师范大学教育学院(24篇),中国工程院(21篇)。
发文数量较多的期刊有：《教育与职业》(564篇),《中国职业技术教育》(422篇),《职业技术教育》(399篇),《职教论坛》(285篇),《中国大学教学》(246篇),《教育理论与实践》(228篇),《高等工程教育研究》(216篇),《中国教育学刊》(177篇),《黑龙江高教研究》(170篇),《人民教育》(169篇)。
发文较多的学者成果
1. 林健 清华大学
论文成果：
新工科专业课程体系改革和课程建设 2020
美国人工智能专业发展分析及对新兴工科专业建设的启示 2020
普渡大学本科工程教育改革实践及对新工科建设的启示 2019
国际工程教育改革经验的比较与借鉴——基于美、英、德、法四国的范例 2018
多学科交叉融合的新生工科专业建设 2018
第四次工业革命浪潮下的传统工科专业转型升级 2018
“卓越工程师教育培养计划”专门要求考查评价分析 2015
工程教育认证与工程教育改革和发展 2015
基于工程教育认证的“卓越工程师教育培养计划”质量评价探析 2014
高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析(2010～2012)(上) 2013
“卓越工程师教育培养计划”质量要求与工程教育认证 2013
高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析(2010~2012)(下) 2013
负责及参与基金：
“高等学校学科创新引智计划资助”（B20073）~~
2. 汪霞 南京大学
论文成果：
斯坦福大学通识教育分类必修课程设置研究 2020
研究生课程的衔接性设计:原理、经验与策略 2019
论研究生课程的连贯性设计 2019
研究生课程层次性设计的改革:分性、分层、分类 2019
课程·教学·科研:斯坦福大学本科人才培养评析 2016
设计和组织的后现代意蕴:美国研究型大学本科课程与教学流变——基于普林斯顿大学的分析 2015
论学术学位研究生课程体系建设 2015
从就业看江苏高校课程设置的问题与改革的思考——基于5所高校和3家企业的调查研究 2013
澳大利亚普通高中课程改革的基本特征研究 2013
大学生需要什么样的文化素质教育课程——基于对六所大学的调查 2013
试论研究型大学文化素质教育课程体系的构建 2013
负责及参与基金：
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“江苏省高校课程结构调整与大学生就业问题研究”（2010ZDIXM017）
南京农业大学教育教学改革研究项目“大类招生背景下高校人才培养方案研究”（2019Y064）的研究成果之一
国家社科基金项目“高校课程结构调整与大学生就业问题研究”（10BSH038）
第五批江苏教育改革和发展战略性与政策性研究课题（201607）的成果之一
江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目“全纳教育视阈下网络课程的无障碍设计研究”（项目编号:CXLX110014）的研究成果
江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“江苏省高水平大学研究”,项目编号:A/2011/10
江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“江苏高水平大学研究”（A/2011/10）
江苏省教育科学“十二五”规划重大项目“江苏高水平大学研究”[A/2011/10]
江苏省社科基金一般项目“江苏高等教育国际化发展研究”（12JYB010）
博士研究生国家奖学金资助
南京大学人文社科双一流建设“百层次”科研项目“‘双一流’背景下研究生教育高质量发展的理论与实践探索”
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“江苏高校课程结构调整与大学生就业问题研究”[2010ZDIXM017]
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“融合教育理念观照下网络课程的通用性设计研究”（项目编号:C-c/2011/01/76）
2012年度教育部博士研究生学术新人奖资助
江苏高校品牌专业建设工程一期项目（PPZY2015A005）
南京大学人文社科双一流建设“百层次”科研项目“双一流背景下研究生教育高质量发展的理论与实践探索”的阶段性研究成果
教育部学位管理与研究生教育司2012年委托课题“学术学位研究生课程体系建设支持计划”
3. 谢莉花 同济大学
论文成果：
我国职业教育现代学徒制课程体系实施的现状、问题及对策 2019
德国资格框架实施背景下能力导向的职业教育条例设计 2018
综合性大学职教教师培养培训一体化模式建构 2018
卓越职教教师的培养理念及其教学设计 2016
由职业性专业课程看德国职教师资培养 2015
职教教师教育中职业技术类课程的构建 2014
职教师资培养中专业科学课程体系研究 2013
基于职业能力的职业教育校企一体化培养体系研究 2013
负责及参与基金：
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“国家资格框架开发背景下各级职业资格与职业教育的融通与衔接研究——基于比较的视角”（项目编号:16YJC880090）
教育部、财政部职业院校教师素质提高计划——职教师资本科“电子信息工程”专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目（VTNE022）,主持人:陈永芳
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题《职业教育视野下的职业研究》（EJA140377）,主持人:谢莉花
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目“职业体系与职业教育体系相互影响下的职教师资培养专业科学课程改革研究”,主持人:谢莉花
国家社会科学基金教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”（编号:BJA180104）,主持人:王继平
国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“职业教育教师培养培训一体化的研究”（BJA120082）,主持人:贺文瑾
同济大学中央高校基本科研业务费专项资金资助
4. 常俊跃 大连外国语大学
论文成果：
外语教育学学科建构背景下英语课程的关键问题 2021
增设国别区域学专业,服务国家对外战略——我国高等教育本科阶段设立国别区域学专业的思考 2020
深入理解专业指导文件要点 积极开展新一轮改革探索——对贯彻《国标》《指南》推进英语专业教育改革的思考 2020
项目依托式英语国家研究课程的教学对学生影响的探究 2019
开展区域国别教育,服务国家对外战略——对构建英语专业本科阶段区域国别教育核心课程体系的思考 2017
对我国高校英语专业课程学科内容组织模式多元化的思考 2015
英语专业基础阶段内容依托教学课程体系改革的实践效果研究 2014
英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示 2014
负责及参与基金：
国家社会科学基金重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与人才培养实践研究”（17AYY010）
国家哲学社会科学重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建及人才培养实践研究”（编号17AYY010）的研究成果之一
2017年国家哲学社会科学基金重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与人才培养实践研究”（17AYY010）的阶段性成果
辽宁省哲学社会科学项目“英语专业服务国家对外战略区域国别教育课程体系的构建与实践研究”
2012年国家哲学社会科学基金项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革研究”（编号:12BYY050）的部分研究成果
国家哲学社会科学重点项目
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目研究成果之一
国家社会科学基金项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革研究”（12BYY050）
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目课程研究（课题编号2020SYLZDXM011）课题组阶段性研究成果
2012年国家哲学社会科学项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革与实践研究”（项目编号:12BYY050）研究成果的一部分
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目（编号2020SYLZDXM011）的支持
大连外国语大学教学改革项目“英语专业本科英语国家国别区域方向特色课程体系的探索性研究”及“我国外语教育改革与发展研究”重大项目子课题“我国外语教学质量国家标准研究”的阶段性研究成果
5. 黄兆信 温州医科大学
论文成果：
美国明德学院的社会创业教育及其启示 2019
推动我国高校创新创业教育转型发展 2017
英国高校创业教育的现状、特色及启示 2016
新加坡大学生创业教育的成功经验及启示 2016
农民工随迁子女融合教育校本课程开发研究 2015
中美高校创业教育课程体系比较研究 2015
论高校创业教育转型发展过程中的几个核心问题 2014
负责及参与基金：
国家社会科学基金重大招标项目“经济转型升级中的创新创业教育研究”（项目编号:VIA150002）的阶段性成果
国家社会科学基金（教育学）重点课题（AIA170007）
教育部人文社会科学研究规划基金项目“流动人口子女社会融合的隐性课程研究”（项目编号:14YJA880065）的研究成果
浙江省高校人文社科项目攻关计划“利益相关者视角下高校创业教育的组织创新与行为策略研究”（项目编号:2013QN012）的研究成果
浙江省哲学社会科学规划项目“全校性创业教育的理论与实践研究”（项目编号:13NDJC074YB）
国家社会科学基金重点项目“包容性增长视野下的新生代创业问题研究”（项目编号:13ASH011）
国家社会科学基金重点项目“包容性增长视野下的新生代创业问题研究”（13ASH011）
国家社会科学基金重大招标项目“经济转型升级中的创新创业教育研究”（VIA150002）的阶段性成果
国家社会科学基金重大招标项目“经济转型升级中的创新创业教育研究”（VIA150002）
6. 徐继存 山东师范大学
论文成果：
大中小学劳动教育实施现状的调查研究 2020
我国学校课程建设十五年:回顾与反思 2017
学科课程建设的立场 2017
学校课程建设的合理性省察 2016
论学校课程建设的性质 2016
综合实践活动的性质与特点 2015
负责及参与基金：
山东省高校教改项目《高师院校课程与教学论教学团队建设的研究与实践》（项目编号2012389）的研究成果
山东省高校教改项目《高师院校课程与教学论教学团队建设的研究与实践》（项目编号2012389）的研究成果之一
教育部教材局委托项目“新时代劳动教育途径和方式研究”（20190322）
社科基金立项情况
与"课程体系"相关的国家社科基金立项数量共37项，其中2021年立项8项，2022年立项4项，2020年立项4项，2019年立项3项，2012年立项3项，2018年立项2项，2016年立项2项，2015年立项2项，2007年立项2项，2006年立项2项，2017年立项1项，2013年立项1项，2011年立项1项，2009年立项1项，2002年立项1项；立项项目中，26项属于一般项目，6项属于教育部重点，2项属于重点项目，2项属于教育部青年；
国家社科基金立项题目：
新时代提升职初教师专业素养的区域研修课程体系建构.李磊 上海市杨浦区教育学院 2022
乌蒙山区义务教育阶段劳动教育课程体系与运行机制研究.罗林 古蔺县东区实验学校 2022
新时代师范院校面向人人的进阶式美育课程体系创新构建.金波 湖北第二师范学院 2022
新时代中小幼一体化职业启蒙教育课程体系构建研究.王敬杰 中国教育科学研究院 2022
新时代来华留学生中国国情课程体系建设研究.江晓丽 中国人民大学 2021
实现综合育人价值的中学劳动教育课程体系研究.吕璐 北京亦庄实验中学 2021
西北民族地区中小学劳动教育课程体系研究.王明娣 西北师范大学 2021
德国中小学劳动教育课程体系研究.任平 广州大学 2021
普通高中高质量课程体系的多元协同建设机制研究.谢翌 广州大学 2021
新时代大学劳动教育课程体系与运行机制研究.时伟 亳州学院 2021
五育融合视域下小初高一体化美育课程体系建构及实施策略研究.付晓秋 厦门英才学校 2021
基于儿童思想生长的课程体系构建研究.盖维秀 东营市东营区英才小学 2021
基于学科能力的体育专业核心课程体系的构建与实践研究.王志强 武汉体育学院 2020
师范专业认证视域下我国体育教育专业课程体系构建与实践研究.岳新坡 河南师范大学 2020
人类命运共同体视阈下我国中小学国际理解教育课程体系建构研究.姜英敏 北京师范大学 2020
农村小学“科学-劳动”教育课程体系联盟开发与建设研究.赵秀祯 大连大学 2020
核心素养视阈下美术教师教育课程体系的构建及实施策略研究.马丹 东北师范大学 2019
基于“形态-模组-价值”的新时代中学劳动教育课程体系研究.邵志豪 东北师范大学 2019
牛津、剑桥大学哲学课程体系研究对建设我国哲学课程体系的启示与借鉴.谭志敏 西南大学 2019
实践取向的特殊师范教育课程体系建构研究.杨中枢 西北师范大学 2018
一带一路沿线关键土著语言文化通识课程体系建设研究.李岩松 上海外国语大学 2018
英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与人才培养实践研究.常俊跃 大连外国语大学 2017
全球视阈下适宜儿童全面发展的我国幼儿体育课程体系构建研究.董进霞 北京大学 2016
制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究.周海银 山东师范大学 2016
学校传统文化教育课程体系的构建与教学实践探索.唐丽芳 东北师范大学 2015
服务产业转型升级的德国职业教育课程体系中国化研究.邓文新 广东技术师范学院 2015
国培计划—基于动态需求分析的农村中小学英语教师置换脱产研修项目特色课程体系的构建.刘晓华 湖北科技学院 2013
12岁以前的语文：小学语文学校课程体系的建构与实践研究.孙双金 南京市北京东路小学 2012
12岁以前的语文：小学语文学校课程体系的建构与实践研究.孙双金 南京市北京东路小学 2012
内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系的改革与实践研究.常俊跃 大连外国语学院英语学院 2012
我国优秀运动员素养教育课程体系构建与实施.张凯 北京体育大学 2011
新兴本科翻译专业课程体系及教学模式的构建研究.贺学耘 湖南衡阳师范学院 2009
基于工作过程的高职轨道牵引专业群课程体系和课程标准的研究与实践.杨利军 湖南铁道职业技术学院 2007
基于工作过程的高职轨道牵引专业群课程体系和课程标准的研究与实践.杨利军 湖南铁道职业技术学院 2007
高校运动人体科学本科专业课程体系的改革与研究.邓树勋 华南师范大学 2006
高校运动人体科学本科专业课程体系的改革与研究.邓树勋 华南师范大学 2006
关于“体育与健康”课程体系及其实施方法的研究.郑厚成 大连海事大学 2002
与"课程体系"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共25项，其中2016年立项5项，2010年立项4项，2020年立项2项，2019年立项2项，2015年立项2项，2014年立项2项，2011年立项2项，2022年立项1项，2021年立项1项，2017年立项1项，2013年立项1项，2012年立项1项，2009年立项1项；立项项目中，15项属于规划项目，7项属于青年项目，2项属于青年基金项目，1项属于重大项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
新时代高校思政课程体系的内在逻辑与科学优化研究.王爱莲 东北师范大学 2022
“OBE”理念下医学院校公共体育课程体系重构与实证研究.朱二刚 皖南医学院 2021
身体素养视域下我国幼儿体育课程体系的构建与实证研究.宁科 陕西师范大学 2020
幼儿体育的价值、特征和课程体系构建的实证研究.傅涛 天津体育学院 2020
国家校园足球战略背景下幼儿足球游戏活动课程体系创建研究.牛志睿 四川工商学院 2019
大学生创业行为模型下创业课程体系构建研究.詹泽慧 华南师范大学 2019
质量保证视域下的高校课程体系预评价机制研究.朱伟文 同济大学 2017
中越高校马克思主义理论课程体系与教学内容比较研究.罗文英 海南经贸职业技术学院 2016
人本主义教育思想视域下大学英语课程体系研究.黄莹 武汉科技大学 2016
高校创新创业教育课程体系建设研究.朱恬恬 湖南大学 2016
中国特色应用技术大学“双元”课程体系理论研究与实践探索.徐琤颖 天津中德应用技术大学 2016
高校思想政治理论教育课程体系建设研究.高德毅 华东政法大学 2016
俄罗斯当代作曲技术理论课程体系研究.彭程 临沂大学 2015
基于模拟竞赛视域下的高校创业教育课程体系改革与实践教学研究.张法清 广东石油化工学院 2015
高校商英本科课程体系与社会实践的互动研究.俞建耀 华南师范大学 2014
我国民航飞行大学生身心智和谐发展航空体育课程体系构建研究.李金华 滨州学院 2014
基于课程地图的高校课程体系编制框架研究与案例分析.巩建闽 德州学院 2013
西部农村全科医师培养模式与课程体系的研究.何坪 重庆医药高等专科学校 2012
工业设计课程体系中“审美情感”与“技术原理”关系的系统构架研究.汤军 武汉理工大学 2011
基于公民教育视域的全民媒介素养教育课程体系建设与实践研究.陈晓慧 东北师范大学 2011
西北少数民族地区基础教育多元文化课程体系构建的思路及对策研究.潘采伟 兰州交通大学 2010
地方高校创新课程体系重构研究.李波 临沂师范学院 2010
大中小学校“生命安全教育课程”体系构建.陶成 哈尔滨师范大学 2010
全纳教育视阈下学校特殊体育课程体系构建的研究.马德森 青岛农业大学 2010
应用语言学和二语习得理论框架下的跨学科综合研究项目：构建ESP一体化课程体系.龙芸 贵阳医学院 2009
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