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关于童年的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"童年"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：赵霞(9篇),谈凤霞(9篇),方卫平(9篇),刘晓东(8篇),李学斌(8篇),刘晓东(7篇),王燕(7篇),刘爱书(6篇),孙时进(6篇),张文新(6篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：南京师范大学教育科学学院(22篇),浙江师范大学儿童文化研究院(17篇),北京师范大学文学院(17篇),上海师范大学教育学院(15篇),湖南师范大学教育科学学院(14篇),南京师范大学文学院(14篇),复旦大学心理学系(14篇),华东师范大学教育学部(13篇),山东师范大学心理学院(8篇),山东师范大学文学院(8篇)。
发文数量较多的期刊有：《人民教育》(80篇),《电影文学》(54篇),《电影评介》(50篇),《中国出版》(46篇),《中国临床心理学杂志》(45篇),《学前教育研究》(39篇),《中国图书评论》(38篇),《美术观察》(36篇),《语文建设》(35篇),《出版广角》(30篇)。
发文较多的学者成果
1. 赵霞 浙江师范大学
论文成果：
阿利埃斯儿童史研究的遗产：现代童年观内在悖论深思 2020
远行精神与家园意识——薛涛少年小说论 2020
乡土的伦理——论王勇英的儿童小说及其现代性书写 2017
战争语境中的童年书写——论李东华长篇儿童小说《少年的荣耀》 2015
从童年消费到消费童年——当代童年审美经济及其文化问题 2014
卢梭:作为一种乌托邦的童年 2014
童年的消逝与现代文化的危机——新媒介环境下当代童年文化问题的再反思 2014
童年权力的文化幻象——当代西方童年文化消费现象的一种批判 2013
景观的规训——当代童年身体影像消费批判 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪中国儿童文学艺术发展研究”阶段性研究成果,项目批准号:11YJA751013
国家社科基金项目“当代西方儿童文学理论批评研究”（批准号：16CWW029）
中央高校基本科研业务费专项资金资助
2. 谈凤霞 南京师范大学
论文成果：
隐藏的含混与张力:重释《彼得·潘》兼论儿童文学的悖论美学 2018
洗尽铅华的童年烛照——评黄蓓佳长篇儿童小说《童眸》 2017
回首向来本真处——论孙卫卫散文的童年书写 2016
童年是一条河流——评孙卫卫《小小孩的春天》 2016
寂静、想象与对话:现代童年书写的诗学途径 2014
从“百草园”到“后花园”:论现代乡土童年书写的精神底蕴 2014
论“文革”童年叙事的代别症候——兼与“红卫兵—知青”视角的“文革”记忆比较 2013
转型中的焦虑与建构——论新时期后期童年书写繁荣之成因 2013
论京派乡土童年书写中的女儿崇拜 2013
负责及参与基金：
国家社科基金重大项目“鲁迅与20世纪中国研究”（编号11&ZD114）
教育部人文社科基金项目“中英儿童文学研究”（10YJC751077）的阶段性成果
教育部人文社会科学研究青年基金项目“中英儿童文学比较研究”,项目编号:10YJC751077
国家社会科学基金项目“欧美华裔儿童文学研究”（14BZW149）阶段性成果
教育部人文社会科学研究基金项目“中英儿童文学比较研究”（编号10YJC751077）
教育部人文社会科学研究基金项目“中英儿童文学比较研究”（立项号10YJC751077）
教育部人文社科基金项目“中英儿童文学比较研究”阶段性成果,项目编号:10YJC751077
教育部人文社科基金项目“中英儿童文学比较研究”（立项号10YJC751077）的阶段性成果
3. 方卫平 浙江师范大学
论文成果：
远行精神与家园意识——薛涛少年小说论 2020
中国式童年的艺术表现及其超越——关于当代儿童文学写作“新现实”的思考 2015
当代原创儿童文学中的童年美学思考——以三部获奖长篇儿童小说为例 2015
童心、诗心与儿童文学的故事艺术——读张炜儿童小说《少年与海》 2015
接收来自童年的讯息 2014
谁能读懂童年的秘密 2014
我们所不知道的童年更深处——重新解读班马 2013
童年时光的魅影——评陆梅长篇儿童小说《格子的时光书》 2013
商业文化精神与当代童年形象塑造——兼论中国当代儿童文学的艺术革新 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪中国儿童文学艺术发展研究”阶段性研究成果,项目批准号:11YJA751013
教育部人文社会科学研究规划基金项目《新世纪儿童文学艺术发展研究》阶段性研究成果,项目批准号:11YJA751013
教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪儿童文学艺术发展研究”（11YJA751013）
教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪儿童文学艺术发展研究”阶段性研究成果,项目批准号:11YJA751013
4. 刘晓东 南京师范大学
论文成果：
“儿童读经”之检讨 2016
评反自然的无儿童的教育学 2016
华玆华斯《颂诗:忆幼年而悟永生》的儿童哲学意蕴 2015
童年资源:从贫乏的童年到丰饶的童年 2014
儿童本位:从现代教育的原则到理想社会的生成 2014
“幼态持续”及其人文意蕴 2014
童年资源与儿童本位 2013
论童年在人生中的位置 2013
负责及参与基金：
“江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心”的研究成果
(江苏省)2012年度“六大人才高峰”资助项目“儿童哲学研究”（2012-JY-004）的成果之一
江苏省“六大人才高峰”资助项目“儿童哲学研究”（项目编号:2012-JY-004）的研究成果之一
江苏省“六大人才高峰”资助项目“儿童哲学研究”（2012JY004）
国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”(课题批准号:BAA140011)的研究成果之一
江苏省2012年度“六大人才高峰”资助项目“儿童哲学研究”（2012-JY-004）的研究成果之一
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”（项目批准号:BAA140011）的研究成果之一
国家社会科学基金教育学类一般项目“儿童观:文化传统的省思与现代化改造”（BAA080015）
5. 李学斌 上海师范大学
论文成果：
直面战争，童年该如何自处? 2021
《疯狗浪》:动物叙事的“疏离”与“建构”——评曹文轩动物小说新作《疯狗浪》 2019
陷落和升腾:童年成长的社会学解读——《宝塔》评介 2018
儿童文学“隐性课程”的价值迷失与复归 2016
边缘童年与心灵镜像——评秦文君儿童小说《逃逃》 2016
原创儿童文学出版践行社会主义核心价值观刍论 2016
在儿童与文学之间——试论儿童文学对童年成长的意义 2014
竹韵悠悠的童年挽歌——评王勇英儿童小说《水边的孩子》 2013
6. 刘晓东 华东师范大学
论文成果：
发现“伟大儿童”:提升教育与文明 2021
中国小学教育亟待战略转型——兼论“幼小衔接”应向“小幼衔接”翻转 2019
修造通往“伟大儿童”的道路 2019
向童年致敬 2018
童心乃哲学之根——兼评一堂儿童哲学课 2018
日本大正时代童心主义史论 2018
童年何以如此丰饶:思想史视角 2017
负责及参与基金：
国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”（项目编号:BAA140011）研究成果
国家社会科学基金教育学一般项目“儿童哲学研究及其教育学意义”（项目编号:BAA190234）的研究成果之一
国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”（BAA140011）的研究成果
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”（BAA190234）
国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”（项目批准号:BAA140011）研究成果之一
国家社会科学基金教育学类一般课题《儿童教育的现代立场和现代观念研究》（批准号:BAA140011）的研究成果之一
社科基金立项情况
与"童年"相关的国家社科基金立项数量共14项，其中2022年立项3项，2019年立项2项，2018年立项2项，2009年立项2项，2020年立项1项，2017年立项1项，2015年立项1项，2012年立项1项，2007年立项1项；立项项目中，7项属于一般项目，5项属于青年项目，1项属于西部项目，1项属于教育部青年；
国家社科基金立项题目：
现象学视野下的童年生活世界研究.陈乐乐 河南大学 2022
童年与当前社会经济地位对大学生国家认同的影响机制及提升策略研究.耿耀国 郑州大学 2022
低收入人群童年逆境代际传递的心理机制与正念教养的干预效果.张洁婷 深圳大学 2022
童年哲学的当代发展及其对学前教育改革的意义研究.罗瑶 湖南师范大学 2020
中国儿童文学中的童年观念史.杜传坤 山东师范大学 2019
童年留守经历对新生代农民工社会适应的影响机制与促进策略研究.李卫东 陕西师范大学 2019
童年社会学视域下乡村儿童生活世界研究.李旭 贵州师范大学教育科学学院 2018
童年文化与新世纪原创儿童文学研究.李学斌 上海师范大学 2018
城市家庭处境不利儿童的童年生活与社会支持研究.孙贺群 天津师范大学 2017
现代性背景下普通民众童年观念变迁的社会学研究.王友缘 上海师范大学 2015
国外童年社会学的当代进展研究 .郑素华 浙江师范大学 2012
童年与儿童教育研究.王喜海 长沙师范学校 2009
童年与儿童教育研究.王喜海 长沙师范学校 2009
童年经验和现代作家的文学创作.翟瑞青 山东德州学院学报编辑部 2007
与"童年"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共11项，其中2017年立项2项，2022年立项1项，2021年立项1项，2020年立项1项，2019年立项1项，2018年立项1项，2015年立项1项，2014年立项1项，2013年立项1项，2011年立项1项；立项项目中，4项属于规划项目，4项属于青年项目，1项属于青年基金项目，1项属于规划基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
童年期虐待经历与成年后婚姻关系：应对策略的中介作用及干预研究.赵芳 复旦大学 2022
新时代城市儿童童年生活体验与教育空间建构研究.王艳 扬州大学 2021
童年期父母缺位与大学生心理问题的早期发现及科学干预机制研究.叶海燕 西南大学 2020
童年社会经济地位对青少年风险行为的影响研究：生命史理论的视角.耿晓伟 鲁东大学 2019
性别失衡线索下人类繁衍策略的进化选择：童年经济状况的调节效应研究.王燕 复旦大学 2018
城镇化进程中乡村儿童文化生活的嬗变——基于华南五县农村“童年演变”的田野考察.谢和志 广州体育学院 2017
童年创伤经历大学生心理健康发展轨迹及干预研究.袁红梅 中南林业科技大学 2017
何处安放的童年？城镇化背景下流动儿童的日常生活与空间协商研究.陈淳 华南师范大学 2015
童年社会学视野下学校变革的运行机制及其影响研究.高振宇 杭州师范大学 2014
童年创伤、人格特征在青少年抑郁症发病机制中的作用及干预.王惠萍 鲁东大学 2013
童年期亲子互动、同伴交往与心理理论的关系研究.孙晓军 华中师范大学 2011
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