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关于在线学习的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"在线学习"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：陈丽(30篇),肖俊洪(29篇),郑勤华(22篇),赵蔚(16篇),王炜(13篇),吴南中(12篇),李海峰(12篇),余胜泉(11篇),姜强(11篇),马志强(11篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京师范大学远程教育研究中心(51篇),华中师范大学教育信息技术学院(32篇),北京师范大学教育学部(31篇),华南师范大学教育信息技术学院(30篇),华东师范大学教育信息技术学系(28篇),汕头广播电视大学(27篇),陕西师范大学教育学院(24篇),清华大学教育研究院(20篇),北京师范大学未来教育高精尖创新中心(18篇),西北师范大学教育技术学院(18篇)。
发文数量较多的期刊有：《中国远程教育》(184篇),《电化教育研究》(141篇),《中国电化教育》(124篇),《现代教育技术》(97篇),《开放教育研究》(82篇),《现代远距离教育》(66篇),《现代远程教育研究》(54篇),《远程教育杂志》(54篇),《成人教育》(44篇),《黑龙江高教研究》(17篇)。
发文较多的学者成果
1. 陈丽 北京师范大学
论文成果：
现代远程教育政策发展脉络及问题分析 2021
疫情期间我国中小学在线教学模式与创新特征研究——基于教学交互视角的挖掘与分析 2021
生生交互为主的在线学习复杂性规律探究 2021
联通主义学习教学交互的关系及其特征研究 2020
cMOOC学习者知识流动特征与交互水平关系研究 2020
网络化知识的内涵解析与表征模型构建 2020
联通主义学习中学习者社会网络特征研究 2020
联通主义视阈下的cMOOC知识生产的实证研究——基于机器学习的对比分析 2020
国际视野中的在线交互与网络分析:回顾与展望 2019
联通主义学习中个体网络地位与其概念网络特征的关系探究——基于cMOOC第1期课程部分交互内容的分析 2019
知识生产与进化:“互联网+”时代在线课程形态表征与演化研究 2019
远程学习中教学交互的研究范式与方法 2018
教育数据挖掘中的学习者建模研究 2018
远程学习中教学交互研究的趋势与问题 2018
远程学习中的概念交互与学习评价 2017
基于远程学习教学交互层次塔的学习活动设计 2017
中国MOOCs学习评价调查研究 2017
三代远程学习中的教学交互原理 2016
MOOCs学习行为与学习效果的逻辑回归分析 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究 2016
中国MOOCs课程设计调查研究 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究 2016
中国MOOCs学习者学习素养调查研究 2016
MOOCs中学习者论坛交互中心度与交互质量的关系实证研究 2016
中国MOOCs学习者价值研究——基于RFM模型的在线学习行为分析 2016
基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计 2015
国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展 2015
联通主义学习的教学交互理论模型建构研究 2015
在线学习环境中学习行为对知识建构的影响 2015
负责及参与基金：
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”（项目编号:SKZZB2015013）
中央高校基本科研业务费专项资金资助
北京师范大学教育学部2019年学生科研基金项目“联通主义视域下学习者社会交互特征与交互水平的关系研究”（项目编号：1912202）的研究成果
江苏高校哲学社会科学研究项目“开放网络环境中活动导向的混合式教学模式研究”（2015SJD358）
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”（ACA140009）
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发（项目编号:SKZZB2015013）”
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”（课题编号:ACA140009）成果
北京市科技计划课题“面向在线教育的数字教育资源共享标准规划与创新服务模式研究”（课题编号:D171100003417003）的资助
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（项目编号:71834002）的研究成果
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”（ACA140009）
国家社科基金十二五规划项目“理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究（BCA140025）”
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”课题成果
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号:71834002）的研究成果
江苏高校哲学社会科学研究项目“开放网络环境中活动导向的混合式教学模式研究”（课题编号:2015SJD358）
中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究”（2017JDZD07）的资助
国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代教育改革与创新管理研究”（项目编号:71834002）的研究成果
中央高校基本科研业务费专项资金
中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“互联网+环境下的理解性学习与认知研究”（2017JDZD07）的资助
中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究”（课题编号:2017JDZD07）的资助
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“互联网+”时代的教育改革与创新管理研究（课题编号:71834002）的研究成果
国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代教育改革与创新管理研究”（项目编号71834002）的研究成果
江南大学教育信息化研究中心资助
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号：71834002）的研究成果
北京市教育科学十三五规划课题“在线教育中的邻近效应:‘课程空间’建模与MOOCs复杂性排序”（课题编号:AHDB190）
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题（编号:ACA140009）“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”的研究成果
2015年度教育部人文社会科学研究青年项目“联通主义学习情境（cMOOCs）中的教学交互特征与规律研究”（15YJC880093）
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”（项目编号:ACA140009）的成果之一
中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“互联网+环境下的理解性学习与认知研究（2017JDZD07）
教育部课题“高校网络教育改革创新发展战略研究”和国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号：71834002）的研究成果
江南大学2017年本科教育教学改革研究教师卓越工程项目“基于联通主义学习理论的混合式教学改革与创新研究”（JG2017149）
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“’互联网+’时代教育改革与创新管理研究”（课题编号：71834002）
2. 肖俊洪 广东省汕头市广播电视大学
论文成果：
重温五十载教育技术研究：基于《英国教育技术期刊》的内容分析 2020
领导者当务之急：谋划后新冠疫情时期的在线学习 2020
在线学习面面观——《在线学习：学生体验》评介 2020
在线学习环境下的自我调节学习和学习分析实证研究述评 2020
与时俱进发展远程开放教育理论——《重新审视远程开放教育理论：数字时代的启示》评介 2019
数字时代远程开放教育:加拿大篇 2019
自适应学习:溯源、前景与误区 2018
反思2017年多伦多在线学习世界大会:我听到的和没有听到的 2018
从《计算机与教育》40年载文看教育技术领域研究 2018
在线学习未来之我见——评2016年度Contact North报告 2017
教育技术三大支柱:学习管理系统、社交媒体和个人学习环境 2017
新技术使更多人接受高等教育了吗? 2017
开放大学:过去充满传奇但前景依然未卜? 2016
自动化还是赋权:在线学习路在何方? 2016
如何设计具有文化包容性的在线学习体验 2016
从《远程教育》35年载文看远程教育研究趋势 2016
慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较 2015
协作学习理论与实践——在线教育质量的根本保证 2015
论数字化高等教育现实的新兴领导才能 2015
远程教育的面授教学——文献及案例述评 2015
使用设计思维方法提高在线学习质量 2014
发展中国家远程非正式学习和非正规教育 2014
MOOCs已发表文献(2008-2012)的系统研究 2014
从实地到虚拟空间:重构数字时代远程e-learning学生支持服务 2014
应用新技术促进远程语言学习的互动与交流 2014
在线交互:论坛使用策略的重要性 2014
远程个人学习和社会学习:方法与策略 2014
社交临场对学习的促进作用研究 2013
在线、混合和远程学习新常态:梅西大学经验 2013
负责及参与基金：
德国教育和研究部（BundesministeriumfürBildungundForschung）资助（拨款编号16DHL1007）
ActiveLearn课题成果
瑞典研究和高等教育国际合作基金资助（Dnr:MC2018—7984）~~
3. 郑勤华 北京师范大学
论文成果：
在线学习注意力投入特征与学习完成度的关系——基于点击流数据的分析 2021
在线学习服务师职业标准框架探索 2021
异步在线学习中的“准”同步视频交互实验研究 2021
近20年在线学习环境研究评述——基于LDA和DTM的动态分析 2021
在线学习力:结构特征及影响因素 2020
基于在线学习行为数据的人格特质识别研究 2019
基于在线行为数据对学习者学业拖延的研究 2019
基于滞后序列分析法的在线学习者活动路径可视化分析 2019
教育数据挖掘中的学习者建模研究 2018
中国MOOCs学习评价调查研究 2017
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——综合建模方法研究 2016
MOOCs学习行为与学习效果的逻辑回归分析 2016
MOOCs交互模式聚类研究 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究 2016
中国MOOCs课程设计调查研究 2016
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究 2016
中国MOOCs学习者学习素养调查研究 2016
基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究 2016
学习分析视角下在线认知水平的评价模型研究 2016
MOOCs中学习者论坛交互中心度与交互质量的关系实证研究 2016
中国MOOCs学习者价值研究——基于RFM模型的在线学习行为分析 2016
负责及参与基金：
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”（项目编号:SKZZB2015013）
中央高校基本科研业务费专项资金资助
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”（ACA140009）
国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（71834002）
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发（项目编号:SKZZB2015013）”
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”（课题编号:ACA140009）成果
北京市科技计划课题“面向在线教育的数字教育资源共享标准规划与创新服务模式研究”（课题编号:D171100003417003）的资助
科技创新2030新一代人工智能重大项目“混合增强在线教育关键技术与系统研究”（项目编号:2020AAA0108800）的研究成果
国家自然科学基金面上项目“基于三层空间多维时间特征的在线学习投入分析技术与评价模型研究”（项目编号：61977011）的阶段性成果
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”（ACA140009）
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”课题成果
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“’互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号：71834002）
中央高校基本科研业务费专项资金
北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”（SKZZB2015013）课题成果
中央高校基本科研业务费专项资金资助“基于学习分析技术的在线交互质量评价的研究”（课题编号:310422101）研究成果
国家自然科学基金面上项目“基于三层空间多维时间特征的在线学习投入分析技术与评价模型研究”（61977011）
国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号:71834002）
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题（编号:ACA140009）“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究”的研究成果
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究”（项目编号:ACA140009）的成果之一
2019年度国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（项目编号:71834002）的资助
全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会2019年标准预研究项目“基于国家级远程教育公共服务体系的在线课程要素与评价指标”（CELTS-201902）的研究成果
4. 赵蔚 东北师范大学
论文成果：
基于过程挖掘的在线自主学习行为模式识别及干预实证研究 2021
基于全脑模型的在线学习者学习行为序列分析 2020
学习分析视域下教师在线自我调节学习干预设计与实证研究 2020
在线学习危机精准预警及干预:模型与实证研究 2019
在线学习社会临场感影响因素及学业预警研究——基于CoI理论视角 2019
移动网络学习社区构建新范式:大学生自我调节学习效能感培养视角 2019
问题解决学习视角下基于网络学习空间的混合式学习设计 2018
教育大数据深度学习的价值取向、挑战及展望——在技术促进学习的理解视域中 2018
大数据时代基于学习分析的在线学习拖延诊断与干预研究 2017
基于大数据学习分析的在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究 2017
大学生在线学习满意度影响因素研究 2017
大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例 2017
学习分析视域下教师在线学习社区实时社会网络分析研究——以《英语教学理论与实践》课程为例 2016
基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现 2015
无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究 2014
基于视频资源的个人学习环境设计研究 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”（项目编号:14YJA880103）
国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”（项目编号：BCA170074）的阶段性研究成果
吉林省高等教育教学改革立项课题“精品慕课课程质量建设规范、路径及教学实践评价研究”（编号:吉教高字[2015]32号）;基础教育信息化技术湖南省重点实验室（编号:2015TP1017）
“中央高校基本科研业务费专项资金”阶段性成果
国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”（编号:BCA170074）
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“网络学习空间的内涵及其应用模式研究”（课题编号:BCA160048）
全国教育科学规划教育部青年课题“基于学习分析技术的中小学教师在线自我调节学习诊断与干预研究”（编号:ECA160411）
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题（项目编号:DCA130224）“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”
东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“吉林农村中小学教师远程学习适应性研究”（项目编号:130021049）
辽宁省教育厅科研项目“基于大数据的问题解决思维可视化表征研究”（项目编号:W201783653）
东北师范大学哲学社科2014年度青年基金团队项目（项目编号:130021049）“吉林中小学教师远程学习适应性研究”
教育部人文社会科学研究规划基金项目（项目编号:15YJA880027）“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”;教育部人文社科2014年度项目（项目编号:14YJA880103）“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”
辽宁省教育科学规划项目“基于网络学习空间的混合式学习行为分析与干预研究”（编号:JG17DB291）
辽宁省教育厅科研项目“基于大数据的问题解决思维可视化表征研究”（编号:W201783653）
教育部人文社会科学青年基金项目“大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究”（编号:16YJC880046）
教育部人文社科规划项目“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”（编号:14YJA880103）
教育部人文社会科学研究青年基金项目“自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究”（项目编号:12YJCZH086）
湖南省哲学社会科学基金项目“‘互联网+’促进城乡基础教育均衡发展的创新机制与路径研究”（编号:16YBA094）
全国教育科学规划课题“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”（项目编号:DCA130224）资助
教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究”（项目编号:16YJC880046）;基础教育信息化技术湖南省重点实验室（项目编号:2015TP1017）
国家社会科学基金教育学一般课题“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”（课题编号:BCA170074）
国家社会科学基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”（编号:BCA170074）
基础教育信息化技术湖南省重点实验室（项目编号:2015TP1017）
2015年度全国教育科学规划教育部青年课题“大数据时代基于学习分析技术的自我调节学习测量与干预研究”（项目编号:ECA150373）的研究成果
“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
国家自然科学基金面上项目“网络学习空间中的学习风险预警模型和干预机制研究”（项目编号：62077012）
中央高校基本科研业务费专项资金“移动技术支持下大学生学业拖延的干预研究”（项目编号:12SSXT152）
5. 王炜 新疆师范大学
论文成果：
在线问答学习社区的群体知识贡献影响因素——基于WebGIS知乎学习社区的功能模块分析 2020
在线创作社区的知识贡献机制研究 2020
涟漪拓展探究法——一种在线深度协作知识建构的学习策略探索 2019
自组织视域下的在线深度协作知识建构研究 2019
5G时代的在线协作学习形态：特征与模式 2019
在线协作知识建构:内涵、模式与研究向度 2019
国际主流适应性学习系统的比较与趋势分析 2018
在线学习内容分析法的基本研究范式 2018
人工智能支持下的智适应学习模式 2018
社会系统理论视域下的在线学习共同体构建 2018
基于具身认知理论的在线学习环境设计研究——以小学英语在线虚拟学习社区的设计与开发为例 2016
国际MOOC领域热点主题及发展趋势研究——基于共词分析法的知识可视化图谱分析 2015
弹幕视频:在线视频互动学习新取向 2015
负责及参与基金：
新疆普通高校人文社会科学重点研究基地“新疆教师教育研究中心”资助
全国教育科学“十三五”规划2017年度国家重点课题“少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究”（AMA170012）
新疆师范大学自治区“十三五”重点学科招标课题“信息技术支持下的新疆少数民族学生国家通用语言学习研究”（17XJKD0303）
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（课题编号：DCA180324）的阶段性成果
全国教育科学十三五规划2017年度国家重点课题“少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究”（项目编号:AMA170012）
新疆师范大学博士研究生科技创新项目“CSCL中知识建构的趋势研究”（项目编号:XJ107621401）的阶段性研究成果
全国教育科学十三五规划2017年度国家重点课题“少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究”（AMA170012）
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（课题编号:DCA180324）
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（项目编号:DCA180324）的阶段性研究成果
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（项目编号:DCA180324）的阶段性成果
新疆师范大学自治区“十三五”重点学科招标课题“信息技术支持下的新疆少数民族学生国家通用语言学习研究”（项目编号:17XJKD0303）阶段性研究成果
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（DCA180324）
新疆师范大学博士研究生科技创新项目“CSCL中知识建构的趋势研究”（项目编号:XJ107621401）的阶段性成果
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”（编号:DCA180324）
6. 吴南中 重庆广播电视大学
论文成果：
基于VR的分布式教学：理论模型与实现策略 2021
信息技术推动教育形态变革的逻辑、形式、内容与路径 2019
混合学习中“虚实互动”效果的影响因素研究 2019
在线学习成果认证与转换:障碍、价值与策略 2018
混合学习空间:内涵、效用表征与形成机制 2017
自适应学习模型的构建及其实现策略 2017
在线学习培育的顶层设计与推进机制研究 2016
虚实融合的学习场域:特征与塑造 2016
在线学习培育机制理论与实践 2016
论在线学习范式的变迁:从自主学习到自适应学习 2016
基于情境感知的智慧学习环境探究 2016
建设性后现代视角下的MOOC资源特质及其生成策略 2015
负责及参与基金：
重庆广播电视大学重点教改项目“虚实融合的课堂教学理论与实践研究——以消费者行为学为例”（项目编号:GZJG1502702）
重庆市教委教改重点项目“基于MOODLE平台的计算机文化课程翻转学习的研究与实践”（项目编号:142066）阶段性研究成果
2018年度重庆市高等教育教学改革研究项目“‘3+3’职业教育大数据生态圈构建与实践探索”（项目编号：182094）
重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”（项目编号:15SKG213）
2019年重庆市教委人文社会科学研究项目“在线学习用户情感体验研究”（项目编号：19SKGH275）
2017年度重庆社科联项目“重庆市众创空间发展现状与模式探究”（编号:2017YBJY074）
重庆广播电视大学发展规划项目“MOOC与学校发展问题研究”（项目编号:FG2015A04）
海南省哲学社会科学规划课题“面向碎片化学习时代微视频‘心动’设计与实践应用研究”（项目编号:HNSK（QN）15-50）的阶段性研究成果
2016年度重庆广播电视大学教改重点项目“基于自适应学习的MOOC资源建设理论与实践——以《终身学习与职业发展》为例”（项目编号:DDJG1601101）的阶段性研究成果
2018年重庆市教委人文社科项目“重庆在线课程学分认定与管理机制研究”,项目编号为18SKGH197
2017年度重庆市教委科学技术研究项目“在线教育大数据挖掘技术与理解模型建构研究”（项目编号:KJ1737457）
重庆市教委社会科学规划项目“基于MOOC课程理念的高职教学资源开发范式研究”（编号:2013PYJY04）
2018年重庆市教委人文社科项目“重庆在线课程学分认定与管理机制研究”（编号:18SKGH197）
2017年度重庆市教委人文社科项目“重庆市高校学生MOOC学习现状研究”（编号:16SKGH210）
2016年重庆市教育委员会教改项目“民办高职院校在线开放课程管理制度研究与实践”,项目编号为163312
2016年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目“我国在线教育体系建设研究”（项目编号:16XJA880004）
重庆市教委教改重点项目“基于‘三融合’的混合学习课堂形态特征与应用模式研究——以《演讲与口才》为例”（项目编号:162099）
重庆市教委2015年度教改项目“在线学习形成机制的理论与实践研究”（项目编号:153216）
重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”（项目编号:15SKG213）;重庆市教委教改项目“在线学习形成机制的理论与实践研究”（项目编号:153216）
教育部人文社科项目西部项目“我国在线教育体系建设研究”（项目编号:16XJA880004）
2018年重庆工商职业学院优质校项目“究竟是什么影响了高职课堂成效——兼及利用‘3+3’大数据生态圈开展学习分析的模式研究”（项目编号：YZX108）阶段性研究成果
重庆市教委人文社科重点项目:（编号:15SKG213）“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”阶段性研究成果
重庆广播电视大学重点项目“远程开放教育与职业教育融合:形成、特征与路径研究”阶段性研究成果
社科基金立项情况
与"在线学习"相关的国家社科基金立项数量共12项，其中2022年立项5项，2021年立项2项，2017年立项2项，2018年立项1项，2016年立项1项，2014年立项1项；立项项目中，5项属于一般项目，3项属于西部项目，2项属于教育部重点，1项属于青年项目；
国家社科基金立项题目：
在线学习者关键情绪状态非侵入测量研究.朱晓亮 华中师范大学 2022
智能教育视角下基于眼动追踪的在线学习认知模型及自适应机制研究.薛耀锋 华东师范大学 2022
教育“双减”背景下城市家庭使用在线学习的反应与影响机制研究.陈国民 桂林航天工业学院 2022
在线学习中教师-助学者-学习者互动关系模型构建研究.王文君 西北师范大学 2022
生态理论视域下听障大学生的在线学习投入与提升路径研究.刘志丽 北京联合大学 2022
新疆农牧民国家通用语言文字在线学习模式研究.刘韵华 新疆师范大学 2021
高校思政课混合式教学中学生在线学习力现状测度与提升策略研究.李红军 贵州师范大学 2021
中国语境下的外语在线学习有效性研究.张文丽 西安交通大学 2018
基于WEB短文本挖掘的大型在线学习社区学习分析研究.叶俊民 华中师范大学 2017
基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究.姜强 东北师范大学 2017
大数据下在线学习用户画像的构建及其应用研究.肖君 上海开放大学 2016
基于同伴互评的在线学习评价机制设计与应用研究.马志强 江南大学 2014
与"在线学习"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共23项，其中2021年立项7项，2020年立项4项，2022年立项3项，2019年立项2项，2017年立项2项，2009年立项2项，2018年立项1项，2016年立项1项，2014年立项1项；立项项目中，9项属于青年项目，5项属于青年基金项目，5项属于规划基金项目，4项属于规划项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
在线学习者学习情绪状态实时智能测评研究.姚巧红 辽宁师范大学 2022
人工智能赋能西部高校大学生在线学习体验提升研究.陈武元 厦门大学 2022
智能导师情绪线索对大学生在线学习影响的作用机制研究.刘清堂 华中师范大学 2022
后疫情时代青少年在线学习倦怠及其引导研究.赵呈晨 南京林业大学 2021
基于Trace-SRL的本科生在线学习行为分析.郭娇 华东师范大学 2021
云虚拟在线学习环境下教师教学策略与大学生学习成效研究.王蓉 山东大学 2021
多模态生理数据驱动的在线学习认知负荷测评模型及方法研究.王国华 河南师范大学 2021
在线学习环境下学习者话语互动质量建构方法与应用研究.彭晛 华中师范大学 2021
大学生在线学习力的评价与提升研究.赵磊 辽宁师范大学 2021
人工智能技术支持的在线学习投入度分析与干预应用研究.王洋 南京师范大学 2021
在线学习环境下学习者知识隐藏行为研究.翟雪松 安徽建筑大学 2020
基于人工智能的在线学习参与度识别研究.魏艳涛 华中师范大学 2020
在线学习者持续学习行为与动机模型研究.黄琼珍 广州大学 2020
教师工作坊中学习者在线学习投入研究.张臣文 湖北文理学院 2020
教育大数据背景下在线学习资源个性化推荐技术研究.王瑞琴 湖州师范学院 2019
基于深度学习的多模态实时在线学习情绪分析研究.田元 华中师范大学 2019
基于表情的在线学习环境认知情绪状态机器识别研究.朱晓亮 华中师范大学 2018
卷积神经网络支持下的在线学习风格挖掘模型研究.闵秋莎 华中师范大学 2017
基于稀疏化在线学习算法的投资组合策略研究.高丽 华南理工大学 2017
大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究.刘红霞 东北师范大学 2016
基于学习分析的远程学习者在线学习参与度评估模型与分析工具研究.李爽 北京师范大学 2014
基于认知行为的在线学习服务采纳模型、应用及实证研究.马玲 华东理工大学 2009
基于在线学习活动的农村教师教研模式设计与实践.乔爱玲 首都师范大学 2009
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