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关于改革与教育改革的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"改革*教育改革"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：李玉静(21篇),范国睿(21篇),杨小微(15篇),姜勇(15篇),曲铁华(14篇),瞿振元(14篇),周海涛(14篇),石伟平(13篇),陶西平(13篇),苏辛(13篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：北京师范大学教育学部(202篇),西南大学教育学部(119篇),南京师范大学教育科学学院(115篇),东北师范大学教育学部(101篇),华东师范大学教育学部(92篇),北京师范大学国际与比较教育研究院(74篇),陕西师范大学教育学院(72篇),天津大学教育学院(72篇),北京师范大学(71篇),浙江大学教育学院(70篇)。
发文数量较多的期刊有：《中国教育学刊》(529篇),《教育与职业》(517篇),《人民教育》(426篇),《职业技术教育》(423篇),《中国职业技术教育》(412篇),《中国高等教育》(375篇),《教学与管理》(344篇),《职教论坛》(303篇),《中学政治教学参考》(303篇),《教育发展研究》(276篇)。
发文较多的学者成果
1. 李玉静
论文成果：
新发展格局下职业教育高质量发展：逻辑与内涵 2021
教育现代化视域下的中等职业教育改革发展 2020
我国职业教育改革发展的价值逻辑 2020
职业教育系统性治理的内涵与逻辑 2020
新时代职业教育改革发展的着眼点 2018
完善职业教育和培训体系:内涵与意义 2018
绿色技能开发的整体学校模式 2015
学分转换:实施框架构建 2015
人力资源强国建设要求普及高中阶段教育 2015
构建学习者无障碍流动的制度框架 2015
现代职业教育治理体系的基本框架 2014
走有中国特色的应用技术大学发展之路 2014
建立多元主体共同参与的职业教育治理体系 2014
现代职业教育体系建设的着力点 2014
“中国特色、世界水平”职业教育体系的应为与何为 2014
大职业教育体系下职业教育理念的提升 2014
经济“新常态”下的职业教育改革 2014
中职教育吸引力提升:保障体系构建 2014
系统看待高职学位建设问题 2014
区域服务:职业教育发展的重要维度 2013
技能大赛:新特点与新方向 2013
2. 范国睿 华东师范大学
论文成果：
超越结果与绩效 回归过程与改进——基础教育学校评价的变迁与改进路向 2021
为学正如撑上船：2020年我国基础教育政策评析 2021
突破藩篱:高水平推进教育治理现代化的战略选择 2021
基于STEAM的幼儿园科学教育变革策略 2020
基于“国际学生评估项目”成绩的学生发展审视 2020
新时代中小学德育改革发展的目标与策略——全国教育大会以来中小学德育改革的政策述评 2020
以蓝图引领发展——2019年我国教育政策评析 2020
美国中小学校园安全治理审思 2019
从蓝图到行动——全国教育大会一周年基础教育政策与教育改革述评 2019
教育变革的张力与活力——改革开放40年教育变革诸要素逻辑关系分析 2018
教育制度变革的当下史:1978—2018——基于国家视野的教育政策与法律文本分析 2018
公立中小学校法人治理结构的优化研究 2018
教育制度变革的价值追求与战略选择——纪念教育改革开放四十年 2018
教育变革的制度逻辑 2018
社会资本:教育治理的行动逻辑 2018
教育督导制度改革:1977-2020——改革开放以来我国教育督导改革的回顾与展望 2017
社会组织参与教育:机制与策略 2017
教育政策与教育改革的逻辑展开 2016
生存、专业与正义:芬兰、加拿大教师组织比较研究 2015
教育体制改革与教育生态活力——纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年 2015
论教育改革的理性化品格 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基础教育政策实施的监测与评估体系研究”（课题批准号:11JJD880005）的研究成果
国家社科基金“十二五”规划教育学重点课题“推进教育管办评分离研究”（AGA140002）的部分成果
教育部政策法规司2020年研究项目“我国教育治理现代化的制度基础研究”（JYBZFS2020005）
国家社科基金教育学重点课题“推进教育管办评分离研究”（课题批准号:AGA140002）
华东师范大学上海市高峰学科“教育学”建设项目阶段性研究成果
国家社科基金教育学重点项目“推进教育管办评分离研究”（课题批准号:AGA140002）的阶段性成果
国家社科基金教育学项目“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”（课题编号:VGA200001）
国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”（课题批准号:VGA160003）
国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”（VGA160003）
国家社会科学基金教育学重点课题“推进教育管办评分离研究”（AGA140002）的阶段性成果
国家社会科学基金“十三五规划”2016年度教育学重大招标课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”（VGA160003）的部分成果
国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育制度优势转化为治理效能的实现路径研究”（VGA200001）
国家社会科学基金2020年度教育学重大项目“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”（VGA200001）的成果
全国教育科学规划国家一般课题“基于项目的中小学STEAM教育应用模式研究”（项目编号：BCA170081）
2016年国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”（VGA160003）
国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”项目（课题批准号:VGA160003）的阶段性成果
国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”（VGA160003）项目成果
3. 杨小微 华东师范大学
论文成果：
超越当下预演，迈向未来学习——长江沿线部分地区中小学网课调研的反思与启示 2020
新时代我国基础教育改革的难点与对策 2020
主动学习何以可能:新中国成立70年教学改革的回眸与前瞻 2019
中国家长教育焦虑的问诊、探源与开方 2019
从“以教定学”到“为学而教”:中国教学走向现代化的40年 2018
关注学校内部公平的指数研究 2016
教学质量改进的再理解与再行动 2016
教育公平的指标探究 2015
教育现代化评价之核心指标三问 2015
在“化”的意义上评价教育现代化 2015
教育现代化的再理解与再出发 2014
教育现代化的路径选择 2014
中国教育公平指标体系研究之探讨 2013
以“多样优质均衡”回应“高端需求”——我国东部地区义务教育促进社会公平的新思路与新实践 2013
多样·优质·均衡:步入高位的教育发展评价尺度 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目“中国学校现代化标准及区域试验研究”（课题批准号:16JJD880016）的阶段性成果
国家社会科学基金教育学重点课题“教育现代化评价指标体系及推进路径”（AFA130001）的阶段性成果
作者主持的国家社科基金2013年教育学重点研究课题《教育现代化评价指标体系及推进路径研究》（课题批准号AFA130001）阶段性成果
华东师范大学教育学部资助的“学校内部公平指数研究”课题的阶段性成果,课题组主要成员有杨小微教授、程亮副教授、黄忠敬教授、徐冬青副教授,博士生李学良、王娟,硕士生冉华,等;教育学部谢蓉老师、范尔科技网络公司在数据处理上给予了重要支持
华东师大教育学部的资助
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重大招标课题《我国教育2030年发展目标及推进战略研究》（VGA170001）阶段性成果
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重大招标课题“我国教育2030年发展目标及推进战略研究”（VGA170001）的阶段性成果
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国义务教育区域推进均衡发展的多路径研究”（项目批准号:11JJD880031）的阶段性成果
教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目“中国学校现代化标准及区域试验研究”（项目编号:16JJD880016）阶段性研究成果
教育部人文社会科学重点基地“十二五”重大项目《我国义务教育区域推进均衡发展的多路径研究》（课题批准号11JJD880031）阶段性成果
教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目“中国学校现代化标准及区域试验研究”（项目编号：16JJD880016）阶段性成果
国家社科基金教育学重点课题“教育现代化评价指标体系及推进路径”（AFA130001）
4. 姜勇 华东师范大学
论文成果：
中国教师教育改革的追寻与坚守:学、智、哲三识合一 2021
比较教育研究方法的现象学思考 2021
以供给侧改革为抓手 推进普惠性学前教育公共服务体系建设 2019
中国特色普惠性学前教育公共服务体系构建的若干思考 2019
幼儿园教师赋权增能发展现状与影响因素 2019
中国教育学的文化根基:基于文化、为了文化、创新文化 2018
中国教育学的文化困境与重建——基于“文化存在论教育学”的思考 2017
挪威幼儿园教师学习与发展状况及启示 2017
公办学前教育资源区域配置的空间特征与均衡程度分析 2017
论研究生教育改革中的“守成”精神 2016
规模与质量:美国中小学教师教育改革新政策述评 2015
中国教育改革现实困境的思考——基于“年鉴学派”的理论视角 2014
教师教育的新展望:迈向博雅精神的新时代 2013
瑞典“整合编码”的教师教育课程改革述评 2013
赞比亚“基于能力”的教师教育改革项目述评 2013
负责及参与基金：
2015年度教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”（编号:15YJA880028）
2015年度教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”（项目编号:15YJA880028）的成果之一
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目（项目编号:11YJC880039,项目名称:新时期教师专业准入标准的研制研究）课题的成果之一
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目（11YJC880039）成果之一
国家社科基金2018年度重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（编号:18ZDA336）
教育部人文社会科学研究规划2015年度项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”（编号:15YJA880028）
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目《新时期我国幼儿教师专业准入标准的研制研究》（项目编号:11YJC880039）
2018年度国家社科重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路经和机制的研究”（18ZDA336）的部分成果
国家社会科学基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（项目编号:18ZDA336）阶段性研究成果
教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”[15YJA880028]
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目（11YJC880039）的部分成果
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目（项目号:11YJC880039）课题的成果之一
2018年度国家社会科学基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”（项目编号:18ZDA336）的阶段性研究成果
2015年度教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”[15YJA880028]
5. 曲铁华 东北师范大学
论文成果：
加拿大教师教育改革特色探析 2021
我国高等教育政策的历史演进、现实困境与疏解策略 2021
高等师范教育改革70年:演进、成就与展望 2019
奥巴马政府时期的美国联邦教师教育政策探析 2019
改革开放40年教师教育改革与未来展望 2018
我国职前教师教育改革的演进历程、影响因素及特征(1978—2014) 2016
新世纪美国教师教育改革的新举措及对我国的启示 2016
清末至民国时期师范学校教师聘任政策的历史审视 2016
博洛尼亚进程背景下德国职前教师教育改革研究 2015
德国职前教师教育质量保障体系改革新举措——基于莱比锡大学的分析 2015
可持续发展教育背景下德国职前教师教育改革的新动向及启示 2014
新世纪俄罗斯高等教育改革举措及其特征分析 2014
德国跨文化教师教育改革的发展与新动向 2014
教师教育个人选择意愿的现实分析 2013
负责及参与基金：
吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代观照研究”（项目编号:2014B46）的阶段性研究成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究（1978—2014）”（15YJA880051）
东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目（中央高校基本科研业务费专项资金资助,项目编号11QN021）的阶段性成果
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究（1978-2014）”（项目编号:15YJA880051）的研究成果
吉林省教育科学“十二五”规划课题（ZZ1106）阶段性成果
吉林省教育科学“十二五”规划课题“教师教育改革和发展研究”（项目编号:ZZ1106）
吉林省哲学社会科学规划一般项目“新时代教师教育政策研究”（项目编号：2020B132）
吉林省教育科学“十二五”规划一般课题“教师教育发展困境的制度归因与破解对策”（项目编号GH12005）的阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究（1978-2014）”（项目编号：15YJA880051）
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究（1978-2014）”（15YJA880051）
吉林省社会科学基金一般项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”（项目批准号:2014B46）
吉林省哲学社会科学规划一般项目“新时代教师教育政策研究”（2020B132）的阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目（15YJA880051）
吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”（项目编号:2014B46）
吉林省社会科学基金一般项目（2014B446）
吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”（2014B46）
东北师范大学教师教育研究基金重点项目（项目编号：JSJY20180103）
6. 瞿振元 中国高等教育学会
论文成果：
深化新时代教育评价改革研究(笔谈) 2020
大数据是教育研究走向科学化的重要支撑 2017
推动高等工程教育向更高水平迈进 2017
素质教育要再出发 2017
中国高等教育现代化的若干问题 2017
我国高等教育由大向强的新步伐 2016
全面实施素质教育 推进高等教育现代化 2016
素质教育:当代中国教育改革发展的战略主题 2015
引领中国高等教育研究的前进方向 2015
中国教育国际化要注重提高质量 2015
推进高等教育治理现代化:目标、价值与制度 2014
学习习近平总书记重要论述 建设中国特色世界水平的现代教育 2014
实现高等教育现代化需要理论先行 2013
全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题 2013
负责及参与基金：
中国高教学会“十二五”高等教育研究重大课题研究成果
教育部哲学社会科学研究重大委托项目（13JZDW004）
社科基金立项情况
与"改革,教育改革"相关的国家社科基金立项数量共60项，其中2018年立项6项，2007年立项6项，1992年立项6项，2019年立项5项，2021年立项4项，2012年立项4项，2011年立项4项，2009年立项4项，2002年立项4项，2020年立项3项，2015年立项2项，2010年立项2项，2008年立项2项，2006年立项2项，1997年立项2项，2022年立项1项，2014年立项1项，2003年立项1项，2000年立项1项；立项项目中，27项属于一般项目，13项属于青年项目，12项属于重点项目，3项属于西部项目，2项属于一般项目 ，1项属于教育部青年，1项属于国家重点；
国家社科基金立项题目：
法国小学教育改革与共和价值的构建研究（1880-1914）.孟亚莉 浙江外国语学院 2022
中国基础教育改革实践中的知识生产与基本理论创新研究.李栋 华东师范大学 2021
新发展阶段高等医学教育改革研究.郭建如 北京大学 2021
新时代学校体育“四位一体”新目标与体育教育改革研究.阎智力 华东师范大学 2021
中国朝鲜族中小学国家通用语言文字教育改革实践研究.朴今海 延边大学 2021
教育改革政策实施中的教育局长与校长博弈研究.阎亚军 上海师范大学 2020
世界一流本科教育改革中“以学生为中心的学习”：理念嬗变与院校实践.臧玲玲 河南大学 2020
童年哲学的当代发展及其对学前教育改革的意义研究.罗瑶 湖南师范大学 2020
中小学艺术教育改革研究.周星 北京师范大学 2019
职业教育改革背景下高职思政课特质和教学实践研究.李晓培 广东农工商职业技术学院
2019
基于产教融合的粤港澳大湾区高等工程教育改革研究.周晓辉 广东工业大学 2019
证据驱动理念下教育改革实验的评估研究.谢晨 华东师范大学 2019
基于认知导向的大学生创业教育改革与实践研究.陈苏 武汉纺织大学 2019
新时代高校大学生主流意识形态认同教育改革创新研究.唐世纲 玉林师范学院教务处 2018
改革开放40年教育改革发展的回顾与反思.项贤明 南京师范大学 2018
改革开放40年中小学教科书话语变迁与基础教育改革的互动研究.刘景超 湖南科技大学 2018
新时代研究生思想政治教育改革创新研究.刘志 东北师范大学 2018
新时代新疆高校思想政治教育改革创新路径研究.张洁 石河子大学 2018
中国教育改革的社会向度研究.田尊道 河南师范大学 2018
我国基础教育改革价值取向研究：基于历史的视角.高金锋 重庆邮电大学 2015
学校教育改革的道德基础研究.闫旭蕾 南京师范大学 2015
谁是教师教育者：教师教育改革主体身份认同与建构研究.刘径言 江南大学 2014
以法律职业为导向的法学教育改革研究 .杨力 上海交通大学凯原法学院 2012
中小学语文教育改革研究.任翔 北京师范大学 2012
中小学语文教育改革研究.任翔 北京师范大学 2012
以法律职业为导向的法学教育改革研究 .杨力 上海交通大学凯原法学院 2012
农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究.陶青 重庆师范大学 2011
维汉-汉维双语教育改革与族际和谐关系构建研究.张砾 塔里木大学人文学院 2011
农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究.陶青 重庆师范大学 2011
体育教师教育改革研究.张志勇 山东师范大学体育学院 2011
教育改革行为的发生与发展研究.吴黛舒 宁波大学 2010
教育改革行为的发生与发展研究.吴黛舒 宁波大学 2010
变革社会中大学的核心价值与我国高等教育改革研究.马凤歧 汕头大学 2009
教育改革的理论研究.劳凯声 首都师范大学 2009
变革社会中大学的核心价值与我国高等教育改革研究.马凤歧 汕头大学 2009
教育改革的理论研究.劳凯声 首都师范大学 2009
中国藏区教育改革和发展的社会史研究.李子华 青海民族学院 2008
中国藏区教育改革和发展的社会史研究.李子华 青海民族学院 2008
公共教育改革中的新自由主义思想取向研究.贺武华 杭州电子科技大学 2007
中国教育改革的社会学研究.吴康宁 南京师范大学 2007
普通高校音乐教育专业师资培养模式与研究生教育改革.王耀华 福建师范大学 2007
中国教育改革的社会学研究.吴康宁 南京师范大学 2007
普通高校音乐教育专业师资培养模式与研究生教育改革.王耀华 福建师范大学 2007
公共教育改革中的新自由主义思想取向研究.贺武华 杭州电子科技大学 2007
少数民族双语教师教育改革研究.方晓华 新疆师范大学 2006
少数民族双语教师教育改革研究.方晓华 新疆师范大学 2006
法学教育改革问题研究.沈四宝 对外经济贸易大学 2003
西部大开发与中国少数民族教育改革和发展研究.哈经雄 中央民族大学 2002
地方高师教育改革与基础教育课程改革互动研究与实践.林多贤 江西省赣南师范学院 2002
我国20世纪中学教育改革的历程与问题研究.王伦信 华东师范大学 2002
优质学校的理论与实践研究——21世纪中小学教育改革的探索.马云鹏 东北师范大学 2002
科学发现推理问题研究与科学教育改革.于祺明 中央民族大学哲学系 2000
各国基础教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究.钟启泉 华东师范大学 1997
现代国民素质建构与基础教育改革的理论与对策研究.郭文安 华中师范大学 1997
师范教育改革与师资队伍建设.金长泽 国家教育委员会师范司 1992
社会主义市场经济与教育改革.靳希斌 北京师范大学 1992
当代教育思想与教育改革实践——中外十五国比较研究.周南照 中央教育科学研究所 1992
中日两国现代化的政策与教育改革.金世柏 中央教育科学研究所 1992
1979—1993年我国普通中小学教育改革实验发展状况的系统调查研究与评价.潘仲茗 中央教育科学研究所 1992
借鉴德国“双元制”经验促进中国职业技术教育改革的研究与实验.孟广平 国家职教中心研究所 1992
与"改革,教育改革"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共34项，其中2010年立项7项，2019年立项4项，2018年立项4项，2014年立项4项，2015年立项3项，2011年立项3项，2009年立项3项，2013年立项2项，2012年立项2项，2022年立项1项，2016年立项1项；立项项目中，15项属于青年项目，12项属于规划项目，3项属于重大项目，1项属于青年基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
职业教育改革背景下中职生双因素心理健康的类型、转换与影响因素研究.周建华 西北师范大学 2022
韩国生涯规划教育改革的推进路径及其保障体系研究.朴钟鹤 西华师范大学 2019
新时代高校思想政治教育改革创新研究——以高校实践育人协同体系建设为例.洪晓畅 温州医科大学 2019
21世纪美国高等工程教育改革研究：实践结构及本土启示.覃丽君 天津大学 2019
高校思想政治教育改革创新研究——以学生沟通机制为切入点.李海燕 北京大学 2019
终身学习视角下基础教育改革路径研究.李德显 辽宁师范大学 2018
近20年来美国不同类型大学本科教育改革研究.吴淑芳 西安外国语大学 2018
公共治理视角下美国教育改革中的社会组织参与研究.高原 浙江外国语学院 2018
新媒体时代高校思想政治理论教育改革与创新研究.谢俊 武汉工程大学 2018
中国研究型大学通识教育改革的组织创新机制研究.崔乃文 扬州大学 2016
我国教师教育改革与发展研究（1978-2014）.曲铁华 东北师范大学 2015
教育改革常态化视野下农村教师角色变迁的生活史研究.牛利华 东北师范大学 2015
我国外语教育改革和发展研究.仲伟合 广东外语外贸大学 2015
促进体育教师专业化发展：基于课例研究的体育教师实践教育改革研究.林楠 浙江大学 2014
社会学视角下教育改革代价问题的认识及应对.唐小俊 南京晓庄学院 2014
全媒体语境下高校新闻教育改革与发展策略研究.姚娟 武汉东湖学院 2014
哥伦比亚大学师范学院归国留学生与中国现代教育改革研究.陈竞蓉 长江大学 2014
新媒体冲击下的新闻教育——美国新闻教育改革对我国的启示.陈丽丹 西南政法大学 2013
城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究.邬志辉 东北师范大学 2013
20世纪初期中西美术教育改革比较研究.应宜文 浙江工业大学 2012
我国教育改革和发展的社会支持系统研究.吴康宁 南京师范大学 2012
教育改革背景下教师专业伦理建构的实证研究.王晓莉 华南师范大学 2011
中美小学生科学本质观比较研究及对科学教育改革的启示.黄芳 华中科技大学 2011
公民社会建设进程中民众参与教育改革机制研究.张天雪 浙江师范大学 2011
教师教育改革政策的国际比较研究.谌启标 福建师范大学 2010
基于“扎根理论研究”的农村基础教育改革范式的行动反思与理性构建.朱成科 渤海大学 2010
教育改革中的教师阻力及其实践应答研究.牛利华 东北师范大学 2010
面向创新型国家建设的中小学科技教育改革与发展研究.李玉芳 河南师范大学 2010
改革开放30年我国教师教育改革研究.杨跃 南京师范大学 2010
CDIO工程教育中的思想政治教育改革深化研究.江俊文 成都信息工程学院 2010
新世纪我国师范美术教师教育改革对策研究.张道森 杭州师范大学 2010
西南地区基础教育均衡发展与教师教育改革发展研究.于波 西南大学 2009
德国六十年来的高等教育改革与发展及其对我国高等教育体制改革和制度创新的重要启示.孙进 北京师范大学 2009
河南省职业教育改革试验区增强职业教育吸引力的路经研究.严全治 河南科技学院 2009
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