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关于批判与批判性思维的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"批判*批判性思维"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：张红霞(7篇),屠兴勇(7篇),沈红(6篇),俞树煜(6篇),张青根(5篇),冷静(5篇),聂胜欣(5篇),江静(5篇),沈红(5篇),李润洲(4篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：华中科技大学教育科学研究院(20篇),北京师范大学教育学部(17篇),教育部考试中心(11篇),上海师范大学教育学院(9篇),浙江师范大学教师教育学院(9篇),南京大学教育研究院(9篇),华东师范大学课程与教学研究所(9篇),北京大学教育学院(8篇),东北师范大学信息科学与技术学院(8篇),东北师范大学(8篇)。
发文数量较多的期刊有：《中小学外语教学(中学篇)》(38篇),《语文建设》(35篇),《教学与管理》(35篇),《电化教育研究》(25篇),《教育理论与实践》(23篇),《中学政治教学参考》(23篇),《人民教育》(20篇),《中学语文教学》(18篇),《基础教育课程》(17篇),《中国高教研究》(17篇)。
2. 历年研究发展态势变化
发文较多的学者成果
1. 张红霞 南京大学
论文成果：
哈佛大学通识教育课程实施：历史、现状与启示 2021
“美德导向”的根源与前途:“中国学习者悖论”再考查 2019
科学教师批判性思维倾向与课堂行为的研究 2018
一种基于培训需求的科学教师分类方法探索 2017
中国学生的保守课堂学习行为及其与中庸思维、批判性思维等的关系 2015
中国研究型大学本科生学习参与的特征分析——基于12所中外研究型大学调查资料的比较 2015
从批判性思维培养的视角看中美语文教材的差异——PISA测试结果的启示 2014
负责及参与基金：
南京市教育局“网络与数字化环境下的教学实验项目”资助
杜祖贻先生发起的“医教结合提高国民素质研究项目”
教育部高等教育学会素质教育研究分会专项课题“融入中国文化元素的通识教育课程标准及其评价指标开发”（CALE201631）
罗星凯教授（本文通讯联系人）主持的北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心“区域教育质量健康体检与改进提升”之“科学素养测评与诊断改进”项目（项目编号:17QYHX-B001）的研究成果之一
江苏省“2011计划基础教育人才培养模式协同创新中心”项目（南京师范大学教育科学学院主持）的阶段研究成果
南京大学博士研究生创新创意研究计划项目（CXCY19-09）
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目“国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究”（项目编号:14YJA880049）的阶段性研究成果
中国高等教育学会重大专项课题（2017ZD02）
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目“国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究”（项目编号:14YJA880049）
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心“区域教育质量健康体检与改进提升”项目研究成果之一
2012年度江苏省社科基金“创新人才培养与大学生学习的深度变革研究”（项目编号:12JYC012）
2. 屠兴勇 兰州大学
论文成果：
领导教练行为对员工创造性问题解决的影响：一个链式中介效应模型 2021
批判创造思维如何影响根本性创新行为?——被中介的调节效应模型 2021
管理教练行为与员工创新的关系研究 2019
工作绩效的提升需要批判性思维? 一个被调节的中介模型检验 2019
主动性人格、批判性思维与问题解决能力的关系研究 2018
批判性思维对员工创新行为的影响——一个有调节的中介效应模型 2015
批判性思维、创新氛围对员工创新行为的影响机制研究 2015
负责及参与基金：
北京市旅游发展研究中心基金支持（LYFZ17B003）
国家自然科学青年项目（71802008）
国家自然科学基金青年项目（71802008）
教育部人文社科青年基金项目（项目编号:17YJC630141）
中央高校基金项目（15LZUJBWZY105）
教育部人文社科青年项目资助“过程投入视角下批判性思维和创造性思维对根本性创新行为的影响机制研究”（项目编号:17YJC630141）的阶段性成果
兰州大学中央高校基金项目（18LZUJBWZY009）
国家自然科学基金项目（71802008;71872096）
中央高校基金“整体知识对组织员工创新行为的影响机制研究”（项目编号:15LZUJBWZY105）的阶段性成果
3. 沈红 华中科技大学
论文成果：
我国高校本科生批判性思维能力测评工具的研制与检测 2019
家庭收入对本科生批判性思维能力的影响——基于院校层次中介效应的实证研究 2019
独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异性分析 2018
一流大学本科生批判性思维能力水平及其增值——基于对全国83所高校本科生能力测评的实证分析 2018
中国大学教育能提高本科生批判性思维能力吗——基于“2016全国本科生能力测评”的实证研究 2018
我国大学生的能力水平与高等教育增值——基于“2016全国本科生能力测评”的分析 2017
负责及参与基金：
国家自然科学基金面上项目（71673097）
国家自然科学基金2016年度面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（项目编号:71673097）的研究成果
国家自然科学基金面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（71673097）
国家自然科学基金面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（项目编号:71673097）
华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心专项经费资助项目（2018CT005）的研究成果
国家自然科学基金面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（71673097）的研究成果
4. 俞树煜 西北师范大学
论文成果：
促进批判性思维发展的在线学习活动角色设计 2017
促进批判性思维发展的在线学习活动设计:一项基于设计的研究 2016
使用问题解决法促进批判性思维发展的研究——基于交互文本的分析 2016
异步交互学习活动促进批判性思维发展实证研究 2016
在线学习活动中促进批判性思维发展的问题解决学习活动模型研究 2015
数字化学习环境中批判性思维研究综述 2014
负责及参与基金：
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“促进批判性思维发展的在线学习活动设计”（课题批准号:DCA130221）
全国教育科学规划教育部重点课题（编号:DCA130221）“促进批判性思维发展的在线学习活动设计”研究成果
5. 张青根 华中科技大学
论文成果：
我国高校本科生批判性思维能力测评工具的研制与检测 2019
独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异性分析 2018
一流大学本科生批判性思维能力水平及其增值——基于对全国83所高校本科生能力测评的实证分析 2018
中国大学教育能提高本科生批判性思维能力吗——基于“2016全国本科生能力测评”的实证研究 2018
我国大学生的能力水平与高等教育增值——基于“2016全国本科生能力测评”的分析 2017
负责及参与基金：
国家自然科学基金面上项目（71673097）
国家自然科学基金2016年度面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（项目编号:71673097）的研究成果
国家自然科学基金面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（71673097）的研究成果
国家自然科学基金面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（项目编号:71673097）
6. 冷静 华东师范大学
论文成果：
批判性思维真的可教吗?——基于79篇实验或准实验研究的元分析 2020
题库型游戏评测批判性思维能力研究 2020
基于LSA的大学生批判性思维在线话语分析 2019
在线协作平台中批判性思维话语分析研究 2018
促进大学生批判性思维的在线活动设计研究及可视化分析 2018
负责及参与基金：
认知智能国家重点实验室开放课题“基于大数据的区域教育发展画像研究”（iED2019-Z02）
上海市科委科研计划“工程中心2017—2020能力提升项目”（项目编号:17DZ2281800）
2017年度中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年预研究项目“互联网+环境下的学习焦虑如何克服?——基于大学生语言学习策略分析”（项目编号:2017ECNU-YYJ047）
上海市科委科研计划“工程中心2017-2020能力提升项目”（17DZ2281800）
社科基金立项情况
与"批判,批判性思维"相关的国家社科基金立项数量共11项，其中2020年立项2项，2016年立项2项，2013年立项2项，2022年立项1项，2018年立项1项，2017年立项1项，2015年立项1项，2011年立项1项；立项项目中，5项属于一般项目，4项属于青年项目，2项属于西部项目；
国家社科基金立项题目：
世界一流大学本科生批判性思维培养研究.谢晓宇 东北师范大学 2022
执行功能对大学生批判性思维能力的作用：行为、神经和干预的研究.任学柱 华中科技大学 2020
批判性思维的生成认知研究.刘世玉 中国海洋大学 2020
英语专业课程教学中的批判性思维能力培养模式研究.郑建凤 山西师范大学 2018
大学生批判性思维的国际比较研究.夏欢欢 北京大学 2017
中国高校外语教育批判性思维培养的影响因素和本土化路经研究.李迎新 河北师范大学 2016
普通高中学生批判性思维培养研究.徐飞 南京市中华中学 2016
创新驱动发展战略背景下本科生批判性思维教学的理论与实证研究.李慧华 北京体育大学 2015
批判性思维的理论基础与培养策略研究.谢耘 中山大学 2013
创新型国家建设与青年学生批判性思维培养研究.刘刚 贵阳学院 2013
我国大学生批判性思维能力量化评价研究.张梅 重庆大学外国语学院 2011
与"批判,批判性思维"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共12项，其中2019年立项3项，2011年立项3项，2015年立项2项，2021年立项1项，2018年立项1项，2017年立项1项，2013年立项1项；立项项目中，9项属于青年项目，2项属于规划项目，1项属于青年基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
在线同伴互评中学习者批判性思维发展模型构建与应用研究.张涛 河南科技学院 2021
基于课堂多样性的大学生批判性思维培养研究.莫甲凤 中南大学 2019
外语写作中的批判性思维评价效度研究.马利红 天津职业技术师范大学 2019
“双一流”建设高校本科生批判性思维能力增值的影响机制研究：来自追踪调查的证据.张青根 华中科技大学 2019
英语通识教育中大学生批判性思维培养研究：影响、机制与策略.艾蓉 华中农业大学 2018
过程投入视角下批判性思维和创造性思维对根本性创新行为的影响机制研究.屠兴勇 兰州大学 2017
领导批判性思维对员工创造力影响的跨层研究.江静 清华大学 2015
在线协作学习环境下大学生批判性思维研究.冷静 华东师范大学 2015
批判性思维与英语专业写作课程改革.余继英 上海交通大学 2013
大学生批判性思维教育理论与实践研究.刘义 江汉大学 2011
中国高校学术英语写作与批判性思维的培养.都建颖 华中科技大学 2011
项目学习法与英语专业学生批判性思维能力的培养.盘峻岚 重庆大学 2011
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