政治、法律 >
关于道德与道德教育的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"道德*道德教育"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：高德胜(16篇),冯永刚(10篇),杨亚凡(10篇),周桂英(10篇),张正江(9篇),唐爱民(8篇),方熹(7篇),叶飞(7篇),程红艳(7篇),檀传宝(7篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：南京师范大学道德教育研究所(57篇),北京师范大学教育学部(28篇),西南大学教育学部(25篇),华中师范大学教育学院(21篇),山东师范大学教育学院(20篇),东北师范大学思想政治教育研究中心(20篇),华东师范大学课程与教学研究所(18篇),山东师范大学教育学部(15篇),武汉大学马克思主义学院(15篇),南京师范大学教育科学学院(12篇)。
发文数量较多的期刊有：《中学政治教学参考》(205篇),《学校党建与思想教育》(114篇),《教育与职业》(104篇),《教学与管理》(104篇),《中国教育学刊》(82篇),《教育理论与实践》(68篇),《教育科学研究》(61篇),《人民论坛》(58篇),《当代教育科学》(55篇),《语文建设》(44篇)。
发文较多的学者成果
1. 高德胜 华东师范大学
论文成果：
意志薄弱及其克服 2020
对杜威道德教育“根本问题”的再认识 2020
风的隐喻:苏格拉底式思考及其教化意蕴 2020
论小学《道德与法治》教材的“叙事思维” 2019
道德想象力与道德教育 2019
道德教育的“群体课题” 2019
论柯尔伯格对杜威道德想象力思想的悬置 2019
向教学生活要德育 2019
教育如何应对电子媒介对道德意识的消解——基于对远距离旁观者的剖析 2018
“接童气”与儿童经验的生长——论小学道德与法治教材对儿童经验的处理 2018
再论道德学习在生活中是如何发生的 2018
学校中的旁观者与道德教育——论冷漠旁观者对教育的冲击 2018
叙事伦理学与生活事件:解决德育教材困境的尝试 2017
再论道德冷漠与道德教育 2015
“称赞”抑或“敬重”:从伦理概念到德育实践 2014
学校可以教授道德吗——重审现代学校“道德可教性”问题 2013
负责及参与基金：
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所2016年度重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（项目编号:16JJD880027）的研究成果
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（项目编号:16JJD880027）的研究成果
国家社会科学基金（教育学一般课题）“道德冷漠与道德教育”（BEA120030）
国家社会科学基金（教育学）一般课题“道德冷漠与道德教育”（BEA120030）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”[16JJD880027]
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（16JJD880027）的成果之一
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（16JJD880027）的阶段性研究成果
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（16JJD880027）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（编号:16JJD880027）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（项目编号:16JJD880027）
全国教育科学规划国家一般项目“道德冷漠与道德教育”（BEA120030）
“江苏省2011计划基础教育人才培养模式”协同创新中心成果
2. 冯永刚 山东师范大学
论文成果：
互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为” 2019
返本开新:传统道德向现代转型的逻辑理路 2018
近十五年我国德育研究热点及前沿趋势探微——基于文献计量学和科学知识图谱的可视化分析 2018
构建现代公民道德教育体系的必要性及路径选择 2017
制度建构:儿童道德启蒙教育不可或缺的基础支撑 2016
高校制度文化及其道德教育蕴意 2016
爱国主义:俄罗斯高校公民道德教育的核心内容 2015
俄罗斯高校道德教育中案例教学的逻辑理路 2015
英国公学道德发展模式及其启示 2014
民主政治进程中推进道德发展的法律制度安排 2014
负责及参与基金：
作者参与研究的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当前中国道德教育的困境与出路研究”（13JJD880004）的阶段性成果
山东师范大学教学改革项目“案例教学法在高校德育教学中的运用研究”（编号:12JG18）的研究成果之一
作者主持的山东省社会科学规划重点项目“制度文化视域下中国传统道德的现代转换研究”（项目编号:15BWHJ02）的阶段性研究成果
国家社会科学青年基金课题（CEA120121）
国家社会科学基金“学校制度文化的育人机制研究”（项目编号:CFA120121）研究成果
国家社科基金项目“学校制度文化的育人机制研究”（CFA120121）的阶段性成果
国家社科基金2012年度教育学青年基金课题“学校制度文化的育人机制研究”（项目编号:CFA120121）研究成果
山东省社会科学规划项目“习近平新时代制度伦理视域下高校思想道德教育研究”（项目编号:19CZKJ12）的研究成果之一
山东省社会科学规划重点项目“制度文化视域下中国传统道德的现代转换研究”（项目批准号:15BWHJ02）
国家社会科学基金2012年度教育学青年课题“学校制度文化的育人机制研究”（项目批准号为:CFA120121）的研究成果
山东师范大学教育学原理国家重点（培育）学科重点课题（ZD1309）
3. 杨亚凡 红河学院
论文成果：
青少年学生道德教育虚拟情境的优化 2016
青少年道德教育的现实与超越 2016
道德情境教育中的“旁观者”困境及突破 2016
社会转型期青少年道德教育的情境构建 2015
青少年道德教育中的教师权威重构 2015
当代青少年超越性道德教育中的教师权威 2015
大学生底线道德教育和超越性道德教育的分离困境 2014
青少年幸福观教育的四个统一——基于马克思主义幸福观视角 2014
论当代大学生幸福观教育 2014
社会转型中的青少年道德教育困境与反思 2013
负责及参与基金：
云南省2013年高等学校教学质量与教学改革工程项目“思想道德修养与法律基础精品视频公开课”（云教高【2013】94号）
红河学院在线开放课程建设项目“思想道德修养与法律基础”（ZXKC1302）的研究成果之一
4. 周桂英 北京有色金属研究总院
论文成果：
价值观教育作为道德教育的核心价值——从中国哲学“心”的总体意识论起 2021
道德教育的德目体系与逻辑建构——兼论核心价值观教育的主体地位 2021
从政治价值到伦理品格:核心价值观教育的道德建构及学校融入 2018
从希望哲学看道德教育的超验本质——基于对经验主义道德哲学的批判 2018
生命教育的转向与教育定位 2016
乡土依恋与农民德性:农民德育的道德想象——基于乡土文学研究及其乡村社会的实地调查 2016
希望哲学:道德教育与未来意识——一个关于希望德育的哲学阐释 2014
希望与审美:作为艺术解放的道德教育——从希望哲学看道德教育的审美逻辑 2014
霍华德社会城市理论及其教育遗产——关于小城镇伦理建构及其新农民教育的启示 2014
论幸福作为道德教育的目的——关于亚里士多德与康德道德哲学的争论与辨析 2013
负责及参与基金：
2017年度江苏省社科基金项目（17JYB011）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（14JJD880012）
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（11JJD880020）
江苏高校协同创新计划（苏政办发[2013]56号）
江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果
2017年度江苏省社科基金项目：“中小学核心价值观教育的道德建构与学校融入研究”（17JYB011）
江苏省社科基金重点项目“小城镇社会的伦理建构及新农民教育研究”（12JYA002）阶段性研究成果
江苏省社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的道德建构与学校融入研究”（17JYB011）
江苏高校协同创新计划“基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果”（苏政办发[2013]56号）
江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果（苏政办发[2013]56号）
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:现代生活方式与道德教育（11JJD880020）
5. 张正江 西南大学
论文成果：
如何辩证对待中小学德育中的“生活逻辑”与“道德逻辑” 2021
试论道德教育的革命性转变——从爱心与感恩教育谈起 2017
马克思恩格斯的人性利己论及对道德教育的启示 2016
试论符合人的本性的道德教育 2016
培养道德上独立自主的人:论道德事实教育 2015
品德教育批判 2015
道德教育应注重培养道德建设与维护能力 2014
道德教育应重视培养“懂道德的人”——生活德育背景下知性德育的出路 2013
道德教育应培养既“守道德”又“懂道德”的人——论道德价值教育与道德科学教育 2013
负责及参与基金：
2013年教育部人文社会科学研究规划课题“道德价值教育与道德事实教育研究”（13YJA880109）的阶段性成果
全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题《知识德育与生活德育的统一性研究》（课题批准号:DEA120208）的阶段性研究成果
2018年度教育部人文社会科学研究规划课题《马克思主义信仰教育面临的时代课题与对策研究》（编号:18YJA880116）的阶段性研究成果之一
全国教育科学“十二五”规划2012年教育部重点课题“知识德育与生活德育的统一性研究”（DEA120208）的阶段性成果之一
2013年教育部人文社会科学研究规划课题“道德价值教育与道德事实教育研究”（课题批准号:13YJA880109）的阶段性研究成果之一
2013年教育部人文社会科学研究规划课题《道德价值教育与道德事实教育研究》（课题批准号:13YJA880109）的阶段性研究成果之一
6. 唐爱民 曲阜师范大学
论文成果：
改革开放40年德育理论研究的主题及进展 2018
20世纪西方道德教育研究的社会学建构 2017
相对主义道德教育思潮的困惑与澄明 2016
利奥塔后现代社会学的道德教育韵味 2016
布迪厄道德教育思想摭论 2016
论哈贝马斯批判社会学的道德教育观 2014
帕森斯结构功能主义社会学的道德教育意蕴 2014
吉登斯结构化社会学理论的道德教育意蕴 2014
负责及参与基金：
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究”（DFA110205）的阶段性成果
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究”（课题号:DFA110205）研究成果之一
作者主持的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究”（编号:DFA110205）的阶段性成果
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究”（DFA110205）的阶段性研究成果
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题（DFA110205）
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所2013年度重大项目“当前中国道德教育的困境与出路研究”（项目编号:13JJD880004）的研究成果
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究”（课题批准号:DFA110205）的阶段性研究成果
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（13JJD880004）
社科基金立项情况
与"道德,道德教育"相关的国家社科基金立项数量共53项，其中2012年立项7项，2009年立项6项，2008年立项4项，2007年立项4项，2006年立项4项，2010年立项3项，2022年立项2项，2020年立项2项，2017年立项2项，2016年立项2项，2014年立项2项，2013年立项2项，2005年立项2项，2003年立项2项，1999年立项2项，1997年立项2项，2021年立项1项，2015年立项1项，2002年立项1项，1998年立项1项，1992年立项1项；立项项目中，23项属于青年项目，23项属于一般项目，3项属于一般项目 ，2项属于西部项目，1项属于重点项目，1项属于教育部重点；
国家社科基金立项题目：
教师的道德教育力及其提升策略研究.王向华 山东师范大学 2022
乡村学校道德教育的文化路径建构研究.林丹 东北师范大学 2022
本土立场与中国道德教育理论学术话语体系构建研究.卢建华 南宁师范大学 2021
新时代公民道德教育机制研究.宋五好 西安文理学院 2020
边疆民族地区中小学生公民道德教育现状评估及优化研究.扈志东 西南林业大学 2020
儒家优秀道德资源融入大学生道德教育研究.刘煜 曲阜师范大学 2017
道德教育与“公共人”的培育研究.叶飞 南京师范大学 2017
少数民族传统道德优秀资源对当代青少年道德教育的作用研究.胡西旦·吾甫 喀什大学 2016
现代道德教育中的“正义德性”的重建.唐燕 南京师范大学 2016
青少年网络道德教育中的家庭团体干预模式研究.侯娟 安徽大学 2015
风险社会的道德教育.章乐 南京师范大学 2014
黑格尔的道德教育思想研究.章忠民 上海财经大学 2014
涂尔干的道德教育思想与职业伦理及公民道德的社会建设.渠敬东 中国社会科学院社会发展战略研究院 2013
德性与规则：西方道德教育的古今之变与古今之争.吴元发 南京师范大学 2013
社区青少年道德教育中的亲社会行为干预策略研究.张庆鹏 广州大学 2012
西方公民道德教育模式的逻辑演进对我国思想政治教育的启示研究 .赵义良 北京航空航天大学思想政治理论学院 2012
公共精神视野中的大学公民道德教育研究.张婷 济南大学 2012
道德冷漠与道德教育.高德胜 南京师范大学 2012
公共精神视野中的大学公民道德教育研究.张婷 济南大学 2012
社区青少年道德教育中的亲社会行为干预策略研究.张庆鹏 广州大学 2012
道德冷漠与道德教育.高德胜 南京师范大学 2012
文化视域下的少数民族道德教育研究--以土家族为个案.邱世兵 湖北民族学院 2010
我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构研究.戚万学 山东师范大学 2010
我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构研究.戚万学 山东师范大学 2010
西方道德教育思想史比较研究.于洪波 山东师范大学 2009
道德教育的减法原理及其运用研究.谭维智 山东师范大学 2009
制度框架下的道德教育研究.冯永刚 山东师范大学 2009
西方道德教育思想史比较研究.于洪波 山东师范大学 2009
道德教育的减法原理及其运用研究.谭维智 山东师范大学 2009
制度框架下的道德教育研究.冯永刚 山东师范大学 2009
从理念到行动：道德教育视阈中的高校生命教
育研究
.刘恩允 临沂师范学院 2008
全球化、文化变革与学校道德教育的
文化使命
研究.唐汉卫 山东师范大学 2008
从理念到行动：道德教育视阈中的高校生命教
育研究
.刘恩允 临沂师范学院 2008
全球化、文化变革与学校道德教育的
文化使命
研究.唐汉卫 山东师范大学 2008
从仁爱到正义：中国道德教育核心价值转变研究.张洪高 临沂师范学院 2007
责任与对话：学校道德教育的现代性思考.郑富兴 四川师范大学 2007
从仁爱到正义：中国道德教育核心价值转变研究.张洪高 临沂师范学院 2007
责任与对话：学校道德教育的现代性思考.郑富兴 四川师范大学 2007
儿童道德认知与道德教育跨文化实验研究.刘华 浙江大学 2006
当前中国道德教育的文化使命研究.戚万学 山东师范大学 2006
儿童道德认知与道德教育跨文化实验研究.刘华 浙江大学 2006
关怀伦理视域下的高校道德教育研究.李玢 鞍山师范学院德育教研室 2006
当代大学生性道德教育研究.安云凤 首都师范大学政法学院 2005
边疆少数民族地区贫困大学生思想政治和道德教育研究(以云南省为例).褚远辉 大理学院 2005
20世纪美国道德教育研究.唐汉卫 山东师范大学 2003
移民社区的思想道德教育研究——以深圳经济特区为例.刘志山 深圳大学 2003
生命与教化：现代性道德教育问题审理.刘铁芳 湖南师范大学 2002
儒家伦理与公民道德教育体系的构建.邵龙宝 同济大学 1999
孔子道德教育思想研究.刘和忠 海南师范学院 1999
以为人民服务为核心集体主义为原则的社会主义道德教育问题研究.孙洪敏 辽宁省社会科学院哲学研究所 1998
以正确思想高尚道德理论联系实际方法加强对青少年思想道德教育.邹学荣 西南师范大学青年所 1997
中国、日本、美国学校道德教育的比较研究.朱永新 苏州大学 1997
传统伦理与中国特色的道德教育.樊和平 东南大学 1992
与"道德,道德教育"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共20项，其中2013年立项5项，2012年立项3项，2009年立项3项，2017年立项2项，2010年立项2项，2021年立项1项，2019年立项1项，2018年立项1项，2016年立项1项，2011年立项1项；立项项目中，12项属于规划项目，7项属于青年项目，1项属于青年基金项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
根植于道德教育之中国古典管理理路构建与效应实证研究.陈少霞 嘉应学院 2021
当代道德教育的理性进路及其效应研究.胡军良 西北大学 2019
我国学校道德教育的困境及干预研究——以教师道德指导为例.王俏华 浙江师范大学 2018
“心理—道德教育”原理及其模式研究.沈贵鹏 江南大学 2017
“德性”竞争与道德教育.尹伟 江苏理工学院 2017
环境道德教育与生态文明建设互动机制研究.朱国芬 南京理工大学 2016
基于道德教育的青少年感戴情绪研究.张敏 淮北师范大学 2013
我国教师的公民道德教育能力及提升研究.严从根 杭州师范大学 2013
大学生道德教育中道德理性培育机理的研究.洪明 华中科技大学 2013
他者伦理视野中的道德教育研究.吴先伍 安徽师范大学 2013
民俗文化中思想道德教育资源的发掘与利用研究.曹红玲 安徽警官职业学院 2013
学校道德教育中的控制和实效性研究——以榜样教育为例.王俏华 浙江师范大学 2012
儒学“慎独”传统与网络道德教育创新研究.张世友 重庆师范大学 2012
来华留学生思想道德教育研究.王春刚 佳木斯大学 2012
基于道德本性的道德教育研究.罗明星 广州大学 2011
和谐社会视野下“法律孤儿”的状况调查与思想道德教育对策研究.贺新春 赣南师范学院 2010
道德教育中的悖论现象研究——道德教育有效性问题反思.王艳 安徽师范大学 2010
道德教育的制度安排研究.苏令银 上海师范大学 2009
道德教育理论的基本范式研究.张正江 西南大学 2009
公民道德教育实效性的社会心理学研究 以态度改变说服模型为分析工具.郭毅然 徐州医学院 2009
微信登录查看完整版分析结果
查看完整详细报告请关注“选题宝”↓↓↓
推荐报告
提示
图书馆已开通选题宝平台使用权限，欢迎使用各项功能。
提示
暂未绑定手机号，现在去绑定手机号
好的
查看失败
非常抱歉，您的余额不足，请充值后再查看，谢谢合作
去充值
请使用微信扫描下方二维码
关注公众号后自动登录