“学习模型”相关的态势分析报告

• 关于“实训教学”的态势分析报告
• 关于“数据采集*数据采集器”的态势分析报告
• 关于“元认知*自主学习”的态势分析报告

  数据表征元认知:基于学习分析的网络自主学习行为研究 2017， 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态 2016， 智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价 2016， 基于学习策略的大学英语教学模式研究 2012， 基于学习策略的英语教学模式研究 2012， 构建网络化整体学习方式促进卓越教学能力发展的行动研究 2016， 论学习化评估的缘起、原理与方法 2015， 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学······
• 关于“虚实”的态势分析报告
• 关于“虚实”的态势分析报告
• 关于“网络自主学习”的态势分析报告
• 关于“故障诊断*深度学习”的态势分析报告
• 关于“元认知*元认知能力”的态势分析报告
• 关于“传承*创造”的态势分析报告
• 关于“网络*自主学习”的态势分析报告
• 关于“集体智慧”的态势分析报告
• 关于“学习模式”的态势分析报告
• 关于“自主学习”的态势分析报告

  ······深度学习的课堂教学结构化变革研究之一 2019， 教育大数据深度学习的价值取向、挑战及展望——在技术促进学习的理解视域中 2018， 数据表征元认知:基于学习分析的网络自主学习行为研究 2017， 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态 2016， 智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价 2016， 本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究 2015， 自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究 2013， 疫情下农村地区在线教学的现状、问题和建议——基于河南省H县“停课不停学”的调研分析 2020， 基于远程学习教学交互层次塔的学习······
• 关于“自主学习”的态势分析报告

  ······深度学习的课堂教学结构化变革研究之一 2019， 教育大数据深度学习的价值取向、挑战及展望——在技术促进学习的理解视域中 2018， 数据表征元认知:基于学习分析的网络自主学习行为研究 2017， 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态 2016， 智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价 2016， 本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究 2015， 自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究 2013， 疫情下农村地区在线教学的现状、问题和建议——基于河南省H县“停课不停学”的调研分析 2020， 基于远程学习教学交互层次塔的学习······
• 关于“个性化学习*网络”的态势分析报告
• 关于“学习*自主学习”的态势分析报告

  ······深度学习的课堂教学结构化变革研究之一 2019， 教育大数据深度学习的价值取向、挑战及展望——在技术促进学习的理解视域中 2018， 数据表征元认知:基于学习分析的网络自主学习行为研究 2017， 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态 2016， 智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价 2016， 本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究 2015， 自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究 2013， 疫情下农村地区在线教学的现状、问题和建议——基于河南省H县“停课不停学”的调研分析 2020， 基于远程学习教学交互层次塔的学习······
• 关于“自主学习”的态势分析报告

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• 关于“文化教学*跨文化教学”的态势分析报告
• 关于“文化*文化教学”的态势分析报告

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