该选题方向已发表的论文包括：

心理韧性提升的具身认知途径:西方经验与本土反思. 吕小康. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

镜像神经元、具身模拟与心智阅读. 叶浩生;曾红. 南京师大学报(社会科学版),2013,04

从认知心理学到认知神经科学:范式检讨与文化自觉. 孟维杰. 南京师大学报(社会科学版),2012,03

概念的具身认知观. 王柳生;桑标. 南通大学学报(社会科学版),2014,04

心灵计算理论与具身认知的哲学反思. 汪新建;张曜. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

该选题方向已发表的论文包括：

心理韧性提升的具身认知途径:西方经验与本土反思. 吕小康. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

概念的具身认知观. 王柳生;桑标. 南通大学学报(社会科学版),2014,04

“体贴天理”与具身认知. 周一骑;李英. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

具身认知理论的教学论意义. 焦彩珍. 西北师大学报(社会科学版),2020,04

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

后现代主义视角下第二代认知科学的三个特征. 董霄;杨文登. 心理学探新,2019,06

具身视角下的社会认知. 王瑞安;桑标. 心理科学,2012,05

教育神经科学:探究人类认知与学习的一条整合式途径. 胡谊;桑标. 心理科学,2010,03

具身认知理论在旅游研究中的应用:以跨学科为视角. 吴俊;唐代剑. 商业经济与管理,2017,06

该选题方向已发表的论文包括：

概念的具身认知观. 王柳生;桑标. 南通大学学报(社会科学版),2014,04

“体贴天理”与具身认知. 周一骑;李英. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

儿童教育中身体之动的压制与解放. 宋岭. 江汉学术,2021,02

当代西方具身理论探微——兼论人脑优于电脑的根本特性. 丁峻. 宁夏社会科学,2012,05

论旅游体验研究中的“身体”现象及其认知. 谢辉基;杨振之. 旅游学刊,2020,07

该选题方向已发表的论文包括：

心理韧性提升的具身认知途径:西方经验与本土反思. 吕小康. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

概念的具身认知观. 王柳生;桑标. 南通大学学报(社会科学版),2014,04

具身认知理论的教学论意义. 焦彩珍. 西北师大学报(社会科学版),2020,04

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

社会交互与主体间性的具身性分析. 何静. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2020,01

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知理论的教学论意义. 焦彩珍. 西北师大学报(社会科学版),2020,04

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

具身认知:无意识行为的认知探寻. 何灿群;吕晨晨. 南京艺术学院学报(美术与设计),2020,03

不同二语水平双语者对权力词的具身认知加工及表征差异研究. 王倩. 解放军外国语学院学报,2016,06

具身框架下的自我研究. 谭千保;汪群;丁道群. 心理学探新,2014,02

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

电影的部分阅读策略——以不定式取景为例. 刘弢. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2014,02

认知传播的理论谱系与研究进路——以体认、境化、行动的知觉-技术逻辑为线索. 朱婧雯;欧阳宏生. 南京社会科学,2020,05

华夏民族基本方位及其综合方位概念——语言文化的认知视野. 冯赫. 东岳论丛,2020,10

西方心灵哲学最新发展研究纲要. 高新民;胡松. 河南社会科学,2015,03

该选题方向已发表的论文包括：

社会交互与主体间性的具身性分析. 何静. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2020,01

书法的身体维度及其美学阐释. 周国栋. 西北大学学报(哲学社会科学版),2012,06

权力具身效应的影响因素及机制. 刘耀中;谢宜均;彭滨;倪亚琨. 心理学探新,2018,01

通达创造性顿悟的具身之路. 张忠炉;李红. 华东师范大学学报(教育科学版),2014,04

具身学习视域下的社区教育策略探究——基于地域文化的传承教育. 方素文. 成人教育,2019,07

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知视阈下中职学生校园暴力防控研究. 陈丽君;喻可. 职业技术教育,2019,23

基于具身认知理论的体育教学意蕴及其优化策略. 冯振伟;张瑞林;杜建军. 沈阳体育学院学报,2017,05

身体素养的构成要素及其理论价值探微. 高海利;卢春天. 体育科学,2019,07

论身体运动与身体认知的具身性转向. 赵富学. 武汉体育学院学报,2018,08

皮亚杰发生认识论中的具身认知思想. 刘丽红. 科学技术哲学研究,2014,01

该选题方向已发表的论文包括：

虚拟现实教育应用:追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起. 张志祯. 中国远程教育,2016,06

空间图式：沉浸式虚拟现实促进地理空间认知. 沈夏林;杨叶婷. 电化教育研究,2020,05

基于具身视角的VR电影场境叙事. 王楠. 当代电影,2018,12

阅读的具身认知转向:扎根于身体与想象操作的学习. 徐慧艳;陈巍. 远程教育杂志,2018,01

虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索. 杨晓哲;任友群. 远程教育杂志,2019,01

该选题方向已发表的论文包括：

从认知心理学到认知神经科学:范式检讨与文化自觉. 孟维杰. 南京师大学报(社会科学版),2012,03

概念的具身认知观. 王柳生;桑标. 南通大学学报(社会科学版),2014,04

心灵计算理论与具身认知的哲学反思. 汪新建;张曜. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

具身认知与具身隐喻——认知的具身转向及隐喻认知功能探析. 范琪;叶浩生. 西北师大学报(社会科学版),2014,03

儿童教育中身体之动的压制与解放. 宋岭. 江汉学术,2021,02

该选题方向已发表的论文包括：

“体贴天理”与具身认知. 周一骑;李英. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

具身认知科学对传统认知科学的元理论突破. 李炳全;张旭东. 南京师大学报(社会科学版),2014,06

第一代认知科学五十年:离身谬误与危机根源. 陈巍;陈波;丁峻. 山东师范大学学报(人文社会科学版),2010,04

从具身社会认知角度解读《月夜》诗中的具身与离身视点. 刘繁. 外国语文,2014,02

手写运动对中英文字感知神经作用的实证研究. 官群;赵建蓉. 解放军外国语学院学报,2019,03

该选题方向已发表的论文包括：

电影离开影院多远还能叫电影?——论具身认知视域中的电影与观影. 赵剑. 文艺研究,2014,07

该选题方向已发表的论文包括：

虚拟现实教育应用:追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起. 张志祯. 中国远程教育,2016,06

基于VR/AR的商务翻译具身认知教学环境构建. 梅明玉. 上海翻译,2019,06

基于具身视角的VR电影场境叙事. 王楠. 当代电影,2018,12

虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索. 杨晓哲;任友群. 远程教育杂志,2019,01

基于虚拟现实和增强现实的教育游戏应用及发展前景. 王辞晓;李贺;尚俊杰. 中国电化教育,2017,08

该选题方向已发表的论文包括：

电影离开影院多远还能叫电影?——论具身认知视域中的电影与观影. 赵剑. 文艺研究,2014,07

虚拟现实（VR）观影的具身化：一种“洞穴隐喻”的延续. 赵轩. 江汉学术,2021,04

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型. 吴珍. 中国音乐,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

书法的身体维度及其美学阐释. 周国栋. 西北大学学报(哲学社会科学版),2012,06

“具身认知”中的光与影:中国传统认知思想复议. 张兵. 人文杂志,2016,10

中国古代儒道思想中的具身认知观. 黎晓丹;叶浩生. 心理学报,2015,05

具身视角下儿童教育中身体的缺位与回归. 胥兴春;李晴. 当代教育科学,2022,01

具身师德学习的内涵、价值和路径. 裴淼;刘乔卉;靳伟;李肖艳;刘静. 教师教育研究,2021,06

该选题方向已发表的论文包括：

电影的部分阅读策略——以不定式取景为例. 刘弢. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2014,02

基于具身认知理论的体育教学意蕴及其优化策略. 冯振伟;张瑞林;杜建军. 沈阳体育学院学报,2017,05

超级马拉松、圣徒与内在体验:兼论面向未来的体育哲学. 任慧涛. 体育与科学,2017,03

论比较教育研究范式的身体转向. 赵蒙成;徐承萍. 比较教育研究,2017,12

具身认知视角下的身体叙事研究. 盛仁泽. 外国语文,2013,02

该选题方向已发表的论文包括：

心理韧性提升的具身认知途径:西方经验与本土反思. 吕小康. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

“体贴天理”与具身认知. 周一骑;李英. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

具身学习视域下的社区教育策略探究——基于地域文化的传承教育. 方素文. 成人教育,2019,07

基于具身认知理论的体育教学意蕴及其优化策略. 冯振伟;张瑞林;杜建军. 沈阳体育学院学报,2017,05

具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型. 吴珍. 中国音乐,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

基于特示关系的生态学信息及其认识论意蕴. 王义;范念念. 华东师范大学学报(教育科学版),2014,03

生产“消极”观众:声音在电影中的影响研究——一种电影观众学的视角. 刘文军. 电影文学,2017,07

声音影响饮食行为:实证进展与理论构思. 余习德;张小娟;鲁成;朱一奕;高定国. 心理科学进展,2017,06

基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一所改革教育小学的“早晨圆圈”仪式为例. 陈红燕. 教育学术月刊,2014,05

该选题方向已发表的论文包括：

生产“消极”观众:声音在电影中的影响研究——一种电影观众学的视角. 刘文军. 电影文学,2017,07

该选题方向已发表的论文包括：

重构语义场:大卫·波德维尔电影认知主义理论构造. 李啸洋. 当代电影,2018,02

该选题方向已发表的论文包括：

生产“消极”观众:声音在电影中的影响研究——一种电影观众学的视角. 刘文军. 电影文学,2017,07

该选题方向已发表的论文包括：

电影离开影院多远还能叫电影?——论具身认知视域中的电影与观影. 赵剑. 文艺研究,2014,07

虚拟现实（VR）观影的具身化：一种“洞穴隐喻”的延续. 赵轩. 江汉学术,2021,04

该选题方向已发表的论文包括：

书法的身体维度及其美学阐释. 周国栋. 西北大学学报(哲学社会科学版),2012,06

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型. 吴珍. 中国音乐,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知理论与师范类中国画教学中核心素养的养成. 赵亮. 艺术百家,2017,06

活态文化视角下中小学研学旅行课程的价值考察. 殷世东. 教育研究,2019,03

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知理论与师范类中国画教学中核心素养的养成. 赵亮. 艺术百家,2017,06

该选题方向已发表的论文包括：

默会知识视野下的音乐教学观. 刘小红. 中国音乐,2021,01

知识的身体性逻辑——具身认知视域下知识的发生与表达. 张永飞. 学术探索,2018,04

让个人知识管理研究回归个人知识. 梁灿兴. 图书馆,2022,12

该选题方向已发表的论文包括：

电影离开影院多远还能叫电影?——论具身认知视域中的电影与观影. 赵剑. 文艺研究,2014,07

该选题方向已发表的论文包括：

人工智能研究中实现人机交互的哲学基础——从梅洛·庞蒂融合社交式的他心直接感知探讨. 崔中良;王慧莉. 西安交通大学学报(社会科学版),2019,01

姿态的阐释——西方音乐表演研究的前沿问题及意义. 高拂晓. 星海音乐学院学报,2019,03

现象学视域下人机交互的主体间性分析. 王慧莉;李雪娇. 东北大学学报(社会科学版),2020,05

3D手势计算支持的教学应用研究. 叶海智;刘骏飞;王春丽;朱珂. 远程教育杂志,2017,01

情感导学系统(ATS)的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴. 龚礼林;刘红霞;赵蔚;刘阳. 远程教育杂志,2019,05

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型. 吴珍. 中国音乐,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知理论与师范类中国画教学中核心素养的养成. 赵亮. 艺术百家,2017,06

该选题方向已发表的论文包括：

基于特示关系的生态学信息及其认识论意蕴. 王义;范念念. 华东师范大学学报(教育科学版),2014,03

生产“消极”观众:声音在电影中的影响研究——一种电影观众学的视角. 刘文军. 电影文学,2017,07

声音影响饮食行为:实证进展与理论构思. 余习德;张小娟;鲁成;朱一奕;高定国. 心理科学进展,2017,06

基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一所改革教育小学的“早晨圆圈”仪式为例. 陈红燕. 教育学术月刊,2014,05

该选题方向已发表的论文包括：

美育建设的价值逻辑与实践路径——从“五育融合”谈起. 宁本涛;杨柳. 河北师范大学学报(教育科学版),2020,05

从“离身”到“具身”:学生思维进阶的特征与路径. 杨晓;毛秀荣. 当代教育与文化,2020,06

基于具身认知的体育与健康学科核心素养意蕴与培养路径. 姜勇;马晶;赵洪波. 体育学刊,2019,04

具身认知视域下儿童绘本教育的开发与拓展. 胡泊. 美术观察,2020,06

具身认知理论与师范类中国画教学中核心素养的养成. 赵亮. 艺术百家,2017,06

该选题方向已发表的论文包括：

虚拟现实教育应用:追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起. 张志祯. 中国远程教育,2016,06

空间图式：沉浸式虚拟现实促进地理空间认知. 沈夏林;杨叶婷. 电化教育研究,2020,05

基于具身视角的VR电影场境叙事. 王楠. 当代电影,2018,12

阅读的具身认知转向:扎根于身体与想象操作的学习. 徐慧艳;陈巍. 远程教育杂志,2018,01

虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索. 杨晓哲;任友群. 远程教育杂志,2019,01

该选题方向已发表的论文包括：

虚拟现实教育应用:追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起. 张志祯. 中国远程教育,2016,06

基于VR/AR的商务翻译具身认知教学环境构建. 梅明玉. 上海翻译,2019,06

基于具身视角的VR电影场境叙事. 王楠. 当代电影,2018,12

虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索. 杨晓哲;任友群. 远程教育杂志,2019,01

基于虚拟现实和增强现实的教育游戏应用及发展前景. 王辞晓;李贺;尚俊杰. 中国电化教育,2017,08

该选题方向已发表的论文包括：

书法的身体维度及其美学阐释. 周国栋. 西北大学学报(哲学社会科学版),2012,06

“具身认知”中的光与影:中国传统认知思想复议. 张兵. 人文杂志,2016,10

中国古代儒道思想中的具身认知观. 黎晓丹;叶浩生. 心理学报,2015,05

具身视角下儿童教育中身体的缺位与回归. 胥兴春;李晴. 当代教育科学,2022,01

具身师德学习的内涵、价值和路径. 裴淼;刘乔卉;靳伟;李肖艳;刘静. 教师教育研究,2021,06

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知视阈下中职学生校园暴力防控研究. 陈丽君;喻可. 职业技术教育,2019,23

基于具身认知理论的体育教学意蕴及其优化策略. 冯振伟;张瑞林;杜建军. 沈阳体育学院学报,2017,05

身体素养的构成要素及其理论价值探微. 高海利;卢春天. 体育科学,2019,07

论身体运动与身体认知的具身性转向. 赵富学. 武汉体育学院学报,2018,08

皮亚杰发生认识论中的具身认知思想. 刘丽红. 科学技术哲学研究,2014,01

该选题方向已发表的论文包括：

心理韧性提升的具身认知途径:西方经验与本土反思. 吕小康. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

“体贴天理”与具身认知. 周一骑;李英. 南京师大学报(社会科学版),2015,04

具身学习视域下的社区教育策略探究——基于地域文化的传承教育. 方素文. 成人教育,2019,07

基于具身认知理论的体育教学意蕴及其优化策略. 冯振伟;张瑞林;杜建军. 沈阳体育学院学报,2017,05

具身认知:音乐心理学研究范式的革命性转型. 吴珍. 中国音乐,2016,04