关于“读后续写”的选题发现报告
在“语言、文字”学科里，我们对选题“读后续写”的相关研究成果进行了分析，为您推荐以下高价值的选题方向。
高价值选题方向
以下关键词方向是与“读后续写”相关的具有较高学术价值和应用价值的选题方向，点击可查看其研究发展态势分析报告。
二语写作
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响. 辛声. 现代外语,2017,04
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
汉语二语读后续写的协同效应. 王启;王凤兰. 现代外语,2016,06
英语学习者写作连贯性的实证研究. 彭红英. 解放军外国语学院学报,2017,04
读后续写中的母语思维研究. 姜琳;陈燕;詹剑灵. 外语与外语教学,2019,03
创造
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
内容创造对语言协同和续写任务表现的影响. 辛声;李丽霞. 现代外语,2020,05
读后续写对英语专业学生写作焦虑和写作能力的影响研究. 张琳;秦婷. 外语教学,2020,06
二语写作过程
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
内容创造
该选题方向已发表的论文包括：
内容创造对语言协同和续写任务表现的影响. 辛声;李丽霞. 现代外语,2020,05
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响. 姜琳;陈锦. 现代外语,2015,03
协同
该选题方向已发表的论文包括：
以续促学英语关系从句. 王启;王初明. 外语教学理论与实践,2019,03
议论文对比续写的协同效应研究. 熊淑慧. 解放军外国语学院学报,2018,05
读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响. 辛声. 现代外语,2017,04
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
不同体裁读后续写对协同的影响差异研究. 张秀芹;张倩. 外语界,2017,03
偏误
该选题方向已发表的论文包括：
议论文对比续写的协同效应研究. 熊淑慧. 解放军外国语学院学报,2018,05
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
不同体裁读后续写对协同的影响差异研究. 张秀芹;张倩. 外语界,2017,03
汉语二语读后续写的协同效应. 王启;王凤兰. 现代外语,2016,06
读后续写协同效应对汉语二语学习的影响. 王启. 外语与外语教学,2019,03
阅读
该选题方向已发表的论文包括：
议论文对比续写的协同效应研究. 熊淑慧. 解放军外国语学院学报,2018,05
读后续写题型研究. 王初明;亓鲁霞. 外语教学与研究,2013,05
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究. 孙钦美;王钰. 外语电化教学,2018,02
冠词学习
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究. 孙钦美;王钰. 外语电化教学,2018,02
读后续写对中国英语学习者冠词使用的影响研究. 孙鑫;王禹丹. 外语与外语教学,2022,05
写作压力
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
词汇学习
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
多维互动模式对二语词汇习得的影响. 周晓. 现代外语,2018,05
合作续写的二语词汇促学效果研究. 杨梅;蔡淼霞. 解放军外国语学院学报,2022,02
汉语二语写作
该选题方向已发表的论文包括：
汉语二语读后续写的协同效应. 王启;王凤兰. 现代外语,2016,06
理解
该选题方向已发表的论文包括：
以续促学英语关系从句. 王启;王初明. 外语教学理论与实践,2019,03
读后续写题型研究. 王初明;亓鲁霞. 外语教学与研究,2013,05
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应. 洪炜;石薇. 现代外语,2016,06
写作
该选题方向已发表的论文包括：
议论文对比续写的协同效应研究. 熊淑慧. 解放军外国语学院学报,2018,05
读后续写题型研究. 王初明;亓鲁霞. 外语教学与研究,2013,05
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响. 辛声. 现代外语,2017,04
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
文本特征
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
互动协同
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
如何提高读后续写中的互动强度. 王初明. 外语界,2018,05
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
外语写作互动的语篇协同研究. 缪海燕. 现代外语,2017,05
合作续写的二语词汇促学效果研究. 杨梅;蔡淼霞. 解放军外国语学院学报,2022,02
语言模仿
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响. 姜琳;陈锦. 现代外语,2015,03
产出
该选题方向已发表的论文包括：
以续促学英语关系从句. 王启;王初明. 外语教学理论与实践,2019,03
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
不同体裁读后续写对协同的影响差异研究. 张秀芹;张倩. 外语界,2017,03
二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例. 王启;曹琴. 解放军外国语学院学报,2020,01
输出
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响. 姜琳;陈锦. 现代外语,2015,03
读后续写在高中英语阅读教学中的运用. 吴瑜. 中小学外语教学(中学篇),2018,06
模仿
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
读后续写对中高级水平外语学习者写作修辞的学习效应研究. 杨华. 外语教学与研究,2018,04
输入
该选题方向已发表的论文包括：
续写任务中输入模式和语言水平对英语词汇习得影响研究. 张秀芹;武丽芳;张倩. 解放军外国语学院学报,2019,02
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法. 王初明. 外语界,2012,05
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
内容创造对语言协同和续写任务表现的影响. 辛声;李丽霞. 现代外语,2020,05
外语写作互动的语篇协同研究. 缪海燕. 现代外语,2017,05
新颖选题方向
以下关键词方向是与“读后续写”相关的具有较高新颖性的选题方向，点击可查看其研究发展态势分析报告。
写作修辞
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对中高级水平外语学习者写作修辞的学习效应研究. 杨华. 外语教学与研究,2018,04
结构启动
该选题方向已发表的论文包括：
二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例. 王启;曹琴. 解放军外国语学院学报,2020,01
英语学习者写作连贯性的实证研究. 彭红英. 解放军外国语学院学报,2017,04
中国中等水平二语学习者书面产出中结构启动的累积效应研究. 戴思颖;程杰. 西安外国语大学学报,2021,02
学习动机
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究. 孙钦美;王钰. 外语电化教学,2018,02
冠词学习
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究. 孙钦美;王钰. 外语电化教学,2018,02
读后续写对中国英语学习者冠词使用的影响研究. 孙鑫;王禹丹. 外语与外语教学,2022,05
二语写作连贯性
该选题方向已发表的论文包括：
英语学习者写作连贯性的实证研究. 彭红英. 解放军外国语学院学报,2017,04
语言输入类型
该选题方向已发表的论文包括：
外语写作互动的语篇协同研究. 缪海燕. 现代外语,2017,05
任务感知
该选题方向已发表的论文包括：
外语写作互动的语篇协同研究. 缪海燕. 现代外语,2017,05
体裁
该选题方向已发表的论文包括：
不同体裁读后续写对协同的影响差异研究. 张秀芹;张倩. 外语界,2017,03
高考英语写作新题型读后续写教学探索. 朱旭彬. 中小学外语教学(中学篇),2016,10
读后续写在高中英语写作教学中的运用. 邓少美. 中小学外语教学(中学篇),2016,06
任务复杂度对二语写作复杂度和准确度的影响. 张煜杰;蒋景阳. 西安外国语大学学报,2020,04
基于英语故事类文本提升学生的高阶思维能力. 江凌云. 教学与管理,2021,07
语法偏误
该选题方向已发表的论文包括：
汉语二语读后续写的协同效应. 王启;王凤兰. 现代外语,2016,06
读后续写协同效应对汉语二语学习的影响. 王启. 外语与外语教学,2019,03
汉语二语写作
该选题方向已发表的论文包括：
汉语二语读后续写的协同效应. 王启;王凤兰. 现代外语,2016,06
汉语量词
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应. 洪炜;石薇. 现代外语,2016,06
互动协同模型
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写的协同效应. 王敏;王初明. 现代外语,2014,04
外语写作互动的语篇协同研究. 缪海燕. 现代外语,2017,05
文本特征
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
二语写作过程
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
写作压力
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语写作过程影响的多维分析. 张晓鹏. 外语界,2016,06
概要写作
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写对二语词汇学习的作用研究. 姜琳;涂孟玮. 现代外语,2016,06
第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知（1）. . 中小学外语教学(中学篇),2017,05
第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知（2）. . 中小学外语教学(中学篇),2017,06
第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知（3）. . 中小学外语教学(中学篇),2017,07
任务复杂度对二语写作复杂度和准确度的影响. 张煜杰;蒋景阳. 西安外国语大学学报,2020,04
有声思维
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
读后续写中的母语思维研究. 姜琳;陈燕;詹剑灵. 外语与外语教学,2019,03
内容创造
该选题方向已发表的论文包括：
内容创造对语言协同和续写任务表现的影响. 辛声;李丽霞. 现代外语,2020,05
读后续写何以有效促学. 王初明. 外语教学与研究,2015,05
读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响. 姜琳;陈锦. 现代外语,2015,03
信度
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写题型研究. 王初明;亓鲁霞. 外语教学与研究,2013,05
关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究. 刘庆思;陈康. 中小学外语教学(中学篇),2016,01
效度
该选题方向已发表的论文包括：
读后续写题型研究. 王初明;亓鲁霞. 外语教学与研究,2013,05
二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例. 王启;曹琴. 解放军外国语学院学报,2020,01
关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究. 刘庆思;陈康. 中小学外语教学(中学篇),2016,01
提示
