该选题方向已发表的论文包括：

技术整合理论何以引领教学创新——HPC理论赋能教学的审思. 孟翀. 南京师大学报(社会科学版),2021,01

数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例. 袁智强;李士锜. 电化教育研究,2013,03

技术应用于学科教学的新视点——访美国密歇根州立大学马修·凯勒教授. 张宝辉;张静. 开放教育研究,2013,02

我国高校专门用途英语教师技术教学内容知识能力框架研究. 徐小舒;孙以琳;蔡基刚. 外语与外语教学,2020,01

基于三维模型的我国高校专门用途英语教师能力框架研究. 徐小舒;蔡基刚. 西安外国语大学学报,2019,03

该选题方向已发表的论文包括：

引领新时代教师的精神生活发展——习近平关于教师精神生活重要论述的阐释. 孙清华. 四川大学学报(哲学社会科学版),2020,03

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

师幼互动的研究热点与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究. 陈秋珠. 西北师大学报(社会科学版),2017,06

外语教师在线发展的心理取向:信息素养自我效能与网络教学态度关系研究. 王琦. 西北师大学报(社会科学版),2010,05

改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思. 方明军. 湖南科技大学学报(社会科学版),2018,05

该选题方向已发表的论文包括：

技术整合理论何以引领教学创新——HPC理论赋能教学的审思. 孟翀. 南京师大学报(社会科学版),2021,01

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

信息技术下大学英语教师向ESP转型探讨. 赵学旻. 外语电化教学,2010,03

教师信息技术应用能力要求及发展思路——提升教师信息技术应用能力研究系列论文之二. 时锦雯;郑鸿;肖志明. 广西社会科学,2015,03

论信息技术对教师发展的影响——提升教师信息技术应用能力研究系列论文之一. 时锦雯;郑鸿;肖志明. 广西社会科学,2015,02

该选题方向已发表的论文包括：

高校外籍教师管理机制的心理学科探索. 史万兵;杨慧. 社会科学家,2014,03

美国常春藤大学本科教育的基本特征. 战双鹃;李盛兵. 高等教育研究,2019,05

高等教育质量与大学教师发展. 潘懋元. 高等教育研究,2015,01

高等教育研究的起源与演进——基于学术期刊增长的视角. 沈文钦. 高等教育研究,2019,03

学生自我评价视角下工程科技人才培养模式满意度调查研究. 孙艳丽;赵延斌;周玲;谭文松. 高等工程教育研究,2016,01

该选题方向已发表的论文包括：

专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究. 郭燕;徐锦芬. 解放军外国语学院学报,2016,01

商务英语教师发展研究——现状与思考. 郭桂杭;朱红. 中国外语,2018,02

信息技术下大学英语教师向ESP转型探讨. 赵学旻. 外语电化教学,2010,03

项目实践共同体中教师合作学习及其对专业发展的影响. 胡志雯;稂建中;蒋珍云. 外语界,2018,04

北京五所高校大学英语教师培训项目:理论与实践. 蒋学清. 中国外语,2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

外语教师在线发展的心理取向:信息素养自我效能与网络教学态度关系研究. 王琦. 西北师大学报(社会科学版),2010,05

大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架. 文秋芳. 外语教学理论与实践,2017,03

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究. 郭燕;徐锦芬. 解放军外国语学院学报,2016,01

外语教师专业发展环境研究综述. 顾佩娅;陶伟;古海波;金琳. 外语教学与研究,2016,01

该选题方向已发表的论文包括：

教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析. 薛忠祥;方媛媛. 湖北社会科学,2018,12

日本职前教师教育内部质量保障体系探析——以冈山大学为例. 陈君;姜茉然. 河北大学学报(哲学社会科学版),2019,06

信息化环境中外语教师专业发展的内涵与路径研究. 戴炜栋;王雪梅. 外语电化教学,2011,06

全球化语境下的英语教学和教师发展研究——《全球英语教学和教师教育:现实与挑战》评介. 王栋. 外语界,2012,04

教师生存状态的内涵、特征及其研究价值. 李学书;金燕娜. 教育理论与实践,2016,10

该选题方向已发表的论文包括：

师幼互动的研究热点与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究. 陈秋珠. 西北师大学报(社会科学版),2017,06

大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架. 文秋芳. 外语教学理论与实践,2017,03

专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究. 郭燕;徐锦芬. 解放军外国语学院学报,2016,01

北京五所高校大学英语教师培训项目:理论与实践. 蒋学清. 中国外语,2013,01

英语专业课程改革与教师发展良性互动机制的构建——以北外英语学院为例. 张莲;吴一安;金利民;孙有中;周燕. 外语与外语教学,2013,03

该选题方向已发表的论文包括：

高中英语新课改校本专业学习共同体构建研究. 金黛莱. 四川师范大学学报(社会科学版),2010,06

第二届教师学习与专业发展国际研讨会预通知及论文征集通知. . 中小学管理,2020,04

高校教师“教学的学术研究”范式及其现代价值论略. 王进;张宗明. 广西社会科学,2013,06

美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发. 庞颖. 比较教育研究,2019,03

教师教育变革的理念演进及其启示. 裴淼;谭士驰;刘静. 教师教育研究,2012,06

该选题方向已发表的论文包括：

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

立德树人与教师发展的新境界. 成尚荣. 西北师大学报(社会科学版),2020,06

课例研究的新取向与实施路径. 李学;胡石其. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,04

教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析. 薛忠祥;方媛媛. 湖北社会科学,2018,12

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

该选题方向已发表的论文包括：

国内外二语教师研究的方法回顾与反思(2000～2017). 徐锦芬;李霞. 解放军外国语学院学报,2018,04

国外英语教师能力标准对我国英语教师发展的启示. 李翠英;孙倚娜. 外语界,2014,01

国际二语教师语言意识研究及发展趋势. 徐锦芬;潘晨茜. 现代外语,2019,04

社会文化视角下英语媒介教学学科教师语言意识发展研究. 徐锦芬;张志武. 外语教学,2021,06

该选题方向已发表的论文包括：

以学术休假制度推进我国高校教师发展探析——基于国内6所高校的案例分析. 朱飞;乔海霞;屈艳娜. 湖北社会科学,2017,11

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究. 郭燕;徐锦芬. 解放军外国语学院学报,2016,01

《国标》视野下外语类专业教师能力框架. 孙有中;张虹;张莲. 中国外语,2018,02

卓越教学流动站:大学教师发展方式探索. 沈贵鹏;张伟. 教育理论与实践,2017,18

该选题方向已发表的论文包括：

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

立德树人与教师发展的新境界. 成尚荣. 西北师大学报(社会科学版),2020,06

课例研究的新取向与实施路径. 李学;胡石其. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,04

教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析. 薛忠祥;方媛媛. 湖北社会科学,2018,12

外语教师专业发展环境研究综述. 顾佩娅;陶伟;古海波;金琳. 外语教学与研究,2016,01

该选题方向已发表的论文包括：

商务英语教师发展研究——现状与思考. 郭桂杭;朱红. 中国外语,2018,02

我国高职院校青年教师发展需求关注的质性研究. 汪蓉;任婧. 职业技术教育,2019,09

治理视角下高职学生评教制度研究——基于对广东省某国家示范性高职的调查. 刘荣秀. 职业技术教育,2018,20

我国高职“双师型”教师队伍建设对政策工具的要求——基于政策文本和政策环境的分析. 韩冰;吕玫. 职业技术教育,2019,24

苏北地区高职院校教师隐性流失的原因分析. 木艳;章艳华. 教育理论与实践,2016,12

该选题方向已发表的论文包括：

改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思. 方明军. 湖南科技大学学报(社会科学版),2018,05

大学教师教学发展与教育技术整合研究——基于创新扩散的视角. 刘之远. 湖北社会科学,2018,06

生态取向下民族地区大学英语教师专业发展模式研究. 吴斐;杨永和. 贵州民族研究,2018,10

优良道德与关键道德：小学教师专业伦理的内容思考. 李敏. 教育科学,2020,04

中小学教师培训中的矛盾冲突及体系构建. 张茂聪. 当代教育科学,2012,13

该选题方向已发表的论文包括：

改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思. 方明军. 湖南科技大学学报(社会科学版),2018,05

论现代农村教师文化发展. 冯宇红. 湖北社会科学,2011,03

教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析. 薛忠祥;方媛媛. 湖北社会科学,2018,12

日本职前教师教育内部质量保障体系探析——以冈山大学为例. 陈君;姜茉然. 河北大学学报(哲学社会科学版),2019,06

移动互联网与高等教育变革. 张青;胡志华. 理论月刊,2016,03

该选题方向已发表的论文包括：

引领新时代教师的精神生活发展——习近平关于教师精神生活重要论述的阐释. 孙清华. 四川大学学报(哲学社会科学版),2020,03

论基于主体性建构的教师发展. 焦彩珍. 西北师大学报(社会科学版),2014,04

学术型教师:新时代教师发展的思考、定位与实践——以东北师范大学附属中学为例. 邵志豪;解庆福. 东北师大学报(哲学社会科学版),2019,04

信息化环境中外语教师专业发展的内涵与路径研究. 戴炜栋;王雪梅. 外语电化教学,2011,06

新时代大学英语教学管理和教师发展的问题与对策——《大学英语教学指南》相关要点解读. 张文霞;李淑静. 外语界,2020,05

该选题方向已发表的论文包括：

浅析国内ESP教师发展研究. 张虹. 成人教育,2012,11

我国高校专门用途英语教师技术教学内容知识能力框架研究. 徐小舒;孙以琳;蔡基刚. 外语与外语教学,2020,01

基于三维模型的我国高校专门用途英语教师能力框架研究. 徐小舒;蔡基刚. 西安外国语大学学报,2019,03

ESP教师角色与教师专业发展. 郭燕玲. 中国外语,2012,06

研究生ESP教学与教师发展策略研究. 王鑫;郭乃照. 教育理论与实践,2014,18

该选题方向已发表的论文包括：

《普通高等学校本科俄语专业教学指南》的颁布背景、原则与新要求. 刘宏. 中国俄语教学,2020,03

新时代大学英语教学管理和教师发展的问题与对策——《大学英语教学指南》相关要点解读. 张文霞;李淑静. 外语界,2020,05

《国标》视野下外语类专业教师能力框架. 孙有中;张虹;张莲. 中国外语,2018,02

落实《国标》要求，大力提高外国语言文学类专业人才培养能力. 孙有中. 中国外语,2019,05

生态取向下民族地区大学英语教师专业发展模式研究. 吴斐;杨永和. 贵州民族研究,2018,10

该选题方向已发表的论文包括：

高校教师发展:全纳女性的概念及议题. 禹旭才. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,06

高校女性教师发展的思考. 黄英. 湖南社会科学,2010,02

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

信息技术下大学英语教师向ESP转型探讨. 赵学旻. 外语电化教学,2010,03

北京五所高校大学英语教师培训项目:理论与实践. 蒋学清. 中国外语,2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

反省:教师教育者发展的新理论. 马秀丽. 民族教育研究,2015,06

国际汉语教师个人实践性知识个案研究. 孙德坤. 世界汉语教学,2014,01

基于国内网络的国际汉语教学资源整合问题探析. 王宇. 图书馆学研究,2015,06

教学经验：汉语教师专业发展务实而重要的取向. 李泉. 语言教学与研究,2021,03

该选题方向已发表的论文包括：

中国语境下英语教师语言意识实证研究. 朱涌河. 外语界,2015,02

国际二语教师语言意识研究及发展趋势. 徐锦芬;潘晨茜. 现代外语,2019,04

社会文化视角下英语媒介教学学科教师语言意识发展研究. 徐锦芬;张志武. 外语教学,2021,06

该选题方向已发表的论文包括：

国内外二语教师研究的方法回顾与反思(2000～2017). 徐锦芬;李霞. 解放军外国语学院学报,2018,04

国外英语教师能力标准对我国英语教师发展的启示. 李翠英;孙倚娜. 外语界,2014,01

国际二语教师语言意识研究及发展趋势. 徐锦芬;潘晨茜. 现代外语,2019,04

社会文化视角下英语媒介教学学科教师语言意识发展研究. 徐锦芬;张志武. 外语教学,2021,06

该选题方向已发表的论文包括：

国际汉语教师个人实践性知识个案研究. 孙德坤. 世界汉语教学,2014,01

微信公众平台在行业发展领域的调查与分析——以汉语国际推广为例. 张利满;杨迎春;白骅. 出版广角,2017,09

该选题方向已发表的论文包括：

自我反思对翻译教师发展影响的历时个案研究. 吴迪;ZHANG Jun Lawrence. 外语与外语教学,2020,04

大学英语教学改革环境下教师效能感研究. 高四霞. 外国语文,2011,05

高中英语教师知识与信念的发展研究——评《高中英语教师专业成长与提升》. 曹瑞芬. 当代教育科学,2015,22

该选题方向已发表的论文包括：

新生代乡村教师形象及其塑造路径. 蔺海沣;谢敏敏. 湖南师范大学教育科学学报,2019,06

信息技术如何影响数学学习——基于对42位数学教师发展指导者的访谈. 毛耀忠;张锐;陈行;王罗那. 电化教育研究,2018,03

“双一流”建设背景下高校教师发展的困境与突围. 罗儒国. 当代教育与文化,2019,03

一项颇具解释力的教师身份认同构建原理解读——《教师身份认同的理想之维:一项教师发展史的文化社会学考察》读后感. 肖正德. 当代教育与文化,2019,01

从译者到教师——翻译教师职业身份转化案例研究. 覃俐俐;王克非. 上海翻译,2018,04

该选题方向已发表的论文包括：

论高职高专公共英语教师发展. 刘黛琳;卢丽虹. 外语界,2012,04

高校公共外语教师知识结构升级:从1.0到2.0. 蔡基刚. 外语电化教学,2020,01

隐喻中的大学公共英语教师职业认同. 刘熠. 外语与外语教学,2010,03

基于CBI理论的教师身份构建. 季正红. 教育与职业,2016,06

大学公共英语教师向ESP教师的转型. 李晓荣. 教育与职业,2012,14

该选题方向已发表的论文包括：

信息技术下大学英语教师向ESP转型探讨. 赵学旻. 外语电化教学,2010,03

浅析国内ESP教师发展研究. 张虹. 成人教育,2012,11

高校公共外语教师知识结构升级:从1.0到2.0. 蔡基刚. 外语电化教学,2020,01

我国高校专门用途英语教师技术教学内容知识能力框架研究. 徐小舒;孙以琳;蔡基刚. 外语与外语教学,2020,01

解读《上海市大学英语教学参考框架(试行)》. 蔡基刚. 中国外语,2013,02

该选题方向已发表的论文包括：

我国高校非通用外语教师面临的挑战与困境:一项质性研究. 文秋芳;张虹. 中国外语,2017,06

我国高职院校青年教师发展需求关注的质性研究. 汪蓉;任婧. 职业技术教育,2019,09

大学英语教师发展困境探析. 崔大志;崔晓强. 黑龙江高教研究,2010,04

我国教师教育信念研究：主题、趋势与反思——基于知识图谱的分析. 许纯洁. 当代教育与文化,2020,01

从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示. 江淑玲;李梦瑶. 教师教育研究,2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

信息技术下大学英语教师向ESP转型探讨. 赵学旻. 外语电化教学,2010,03

浅析国内ESP教师发展研究. 张虹. 成人教育,2012,11

基于三维模型的我国高校专门用途英语教师能力框架研究. 徐小舒;蔡基刚. 西安外国语大学学报,2019,03

关于大学英语教学ESP论的一点思考. 杨枫;孙凌. 外语教学理论与实践,2013,03

ESP教师角色与教师专业发展. 郭燕玲. 中国外语,2012,06

该选题方向已发表的论文包括：

项目实践共同体中教师合作学习及其对专业发展的影响. 胡志雯;稂建中;蒋珍云. 外语界,2018,04

自我学习:一种教师专业发展的有效实践. 吴丽荣;高素霞;董国英;张光;马宁. 河北师范大学学报(教育科学版),2011,12

浅谈高校英语教师发展中的学科教学知识研究. 毛智;文雅. 高教探索,2017,S1

教师专业判断的类型与特征. 董辉;饶从满. 黑龙江高教研究,2014,06

开展高校英语教师继续教育的重要性与途径. 吴文华. 成人教育,2016,03

该选题方向已发表的论文包括：

师幼互动的研究热点与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究. 陈秋珠. 西北师大学报(社会科学版),2017,06

教育生态学视角下乡村学校教师发展问题研究——基于一所乡中心小学的个案. 王金利;李莹;耿涓涓. 教育科学研究,2020,03

县域教师专业化发展困境及其破解——基于Y县的个案研究. 李伯玲;谢李雪. 当代教育科学,2010,08

乡村学校师资困境:表现、归因与纾解. 张晓峰;叶青;于天贞. 教师教育研究,2019,05

高校初任教师专业成长过程透视. 谢彦红. 高教探索,2015,12

该选题方向已发表的论文包括：

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

在构建大学英语课程体系过程中建设教师队伍. 王守仁. 外语界,2012,04

江苏省锡山高级中学课程领导制度体系建设. . 基础教育课程,2015,19

当“寻根灵魂”遇上“课程建设”……——重庆市南岸区川益小学课程领导力建设故事. 唐敬平;张琳. 基础教育课程,2015,17

新工科背景下跨学科课程建设的思考与实践. 郝莉;冯晓云;宋爱玲;李君. 高等工程教育研究,2020,02

该选题方向已发表的论文包括：

论高职高专公共英语教师发展. 刘黛琳;卢丽虹. 外语界,2012,04

高校公共外语教师知识结构升级:从1.0到2.0. 蔡基刚. 外语电化教学,2020,01

隐喻中的大学公共英语教师职业认同. 刘熠. 外语与外语教学,2010,03

基于CBI理论的教师身份构建. 季正红. 教育与职业,2016,06

ESP:研究生公共英语课程的发展方向. 周梅. 学位与研究生教育,2010,11

该选题方向已发表的论文包括：

浅析国内ESP教师发展研究. 张虹. 成人教育,2012,11

我国高校专门用途英语教师技术教学内容知识能力框架研究. 徐小舒;孙以琳;蔡基刚. 外语与外语教学,2020,01

基于三维模型的我国高校专门用途英语教师能力框架研究. 徐小舒;蔡基刚. 西安外国语大学学报,2019,03

ESP教师角色与教师专业发展. 郭燕玲. 中国外语,2012,06

研究生ESP教学与教师发展策略研究. 王鑫;郭乃照. 教育理论与实践,2014,18

该选题方向已发表的论文包括：

大学教师教学发展与教育技术整合研究——基于创新扩散的视角. 刘之远. 湖北社会科学,2018,06

浅谈高校英语教师发展中的学科教学知识研究. 毛智;文雅. 高教探索,2017,S1

数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例. 袁智强;李士锜. 电化教育研究,2013,03

PCK视域下体育教师专业发展研究. 展恩燕;姚蕾;张斌;南海艳;王帅. 体育文化导刊,2016,11

技术应用于学科教学的新视点——访美国密歇根州立大学马修·凯勒教授. 张宝辉;张静. 开放教育研究,2013,02

该选题方向已发表的论文包括：

我国教师教育信念研究：主题、趋势与反思——基于知识图谱的分析. 许纯洁. 当代教育与文化,2020,01

多模态隐喻理论寰域中广外教师发展中心LOGO获奖作品览睽. 孙毅;杨莞桐. 外语电化教学,2016,06

隐喻中的大学公共英语教师职业认同. 刘熠. 外语与外语教学,2010,03

“晶体”课程及教师理解能力研究. 吴靖;陈晓慧;张煜锟. 现代远距离教育,2015,01

现象学视角下幼儿园教师的成长隐喻. 姜勇. 学前教育研究,2010,04

该选题方向已发表的论文包括：

技术整合理论何以引领教学创新——HPC理论赋能教学的审思. 孟翀. 南京师大学报(社会科学版),2021,01

数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例. 袁智强;李士锜. 电化教育研究,2013,03

技术应用于学科教学的新视点——访美国密歇根州立大学马修·凯勒教授. 张宝辉;张静. 开放教育研究,2013,02

我国高校专门用途英语教师技术教学内容知识能力框架研究. 徐小舒;孙以琳;蔡基刚. 外语与外语教学,2020,01

基于三维模型的我国高校专门用途英语教师能力框架研究. 徐小舒;蔡基刚. 西安外国语大学学报,2019,03

该选题方向已发表的论文包括：

从技能训练走向全人发展——美国绩效标准本位教师教育课程改革分析. 戴伟芬. 教师教育研究,2013,01

二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究——大学商务英语课程实证研究. 王艳艳. 中国外语,2013,03

教师情感研究综述:概念、理论视角与研究主题. 胡亚琳;王蔷. 外语界,2014,01

MOOC时代如何提升大学教师教学能力. 莫甲凤. 中国地质大学学报(社会科学版),2014,03

建构主义指导下的英语师资培养和教师发展. 郭海燕. 教育与职业,2015,02

该选题方向已发表的论文包括：

高校外语教师发展的促进方式与途径. 王守仁. 外语教学理论与实践,2017,02

高校教师发展的困境与调试. 陈正权;朱德全. 高教探索,2018,05

高校青年教师发展的现实困境分析——场域论的视角. 李培利. 国家教育行政学院学报,2015,09

美国研究型大学青年教师发展有效导师制的文化分析. 刘鸿. 比较教育研究,2015,06

在线外语教师学术共同体的构建与实施模式——基于iResearch外语学术科研平台的研究. 王江汉;段长城. 外语电化教学,2017,03