该选题方向已发表的论文包括：

社交媒体与政务传播开放体系的构建. 魏少华. 郑州大学学报(哲学社会科学版),2014,05

论微博舆论引导场域中公众的客体主体化. 徐世甫. 南京社会科学,2016,10

“吴英案”与微博知识分子的“党性”. 王维佳;杨丽娟. 开放时代,2012,05

网络公共舆论的生成与影响机制——兼论网络反腐的内在机理. 韩恒. 河南社会科学,2011,02

营造干部学院培育和践行社会主义核心价值观的新媒体生态. 王成文. 宁夏社会科学,2016,01

该选题方向已发表的论文包括：

透视中国特色社会主义文化的自觉和自信. 马文保;盛晓薇. 西安交通大学学报(社会科学版),2018,05

“第三极文化”的命题、内涵及目标. 黄会林;高永亮. 山西大学学报(哲学社会科学版),2011,06

文化自觉与文化自信——基于青海省河南蒙旗民族语言认知选择的研究. 李静;于晋海. 烟台大学学报(哲学社会科学版),2018,05

文化自信的对话性建构. 金惠敏. 中山大学学报(社会科学版),2019,04

理论话语体系建构的语境意识与方法论创新——基于中国审美经验的理论思考. 范玉刚. 中国人民大学学报,2017,05

该选题方向已发表的论文包括：

《德意志意识形态》中人学思想的教育价值. 王学俭;魏泳安. 南京师大学报(社会科学版),2016,03

大学伦理精神的制度定在与蔡元培大学制度的构建. 尚洪波. 南京师大学报(社会科学版),2015,02

论儿童教育学的古今中西问题. 刘晓东. 南京师大学报(社会科学版),2010,06

晚清范当世与姚倚云婚姻的文化解读. 陈晓峰. 南通大学学报(社会科学版),2020,02

儿童经验生成研究. 陶金玲. 南通大学学报(社会科学版),2015,06

该选题方向已发表的论文包括：

大学伦理精神的制度定在与蔡元培大学制度的构建. 尚洪波. 南京师大学报(社会科学版),2015,02

高校德育生活化的生成路径. 侯文华. 南通大学学报(社会科学版),2011,05

比较文学在北京大学. 陈跃红. 清华大学学报(哲学社会科学版),2013,06

中国美学文献整理的方法论原则新探. 王建疆. 四川师范大学学报(社会科学版),2014,05

从理念到技术:大学课堂生成性教学研究的范式转换. 周序;栾泽. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,01

该选题方向已发表的论文包括：

农业生产托管与稳固中国粮食安全战略根基. 芦千文;苑鹏. 南京农业大学学报(社会科学版),2021,03

西方社会文化地理学新范式的缘由、内涵及意义. 郭文. 地理研究,2020,03

论技术中立行为的犯罪边界. 陈洪兵. 南通大学学报(社会科学版),2019,01

中国声乐学派的历史形成与未来走向. 黄红纲;黄建平. 南通大学学报(社会科学版),2015,06

高校德育生活化的生成路径. 侯文华. 南通大学学报(社会科学版),2011,05

该选题方向已发表的论文包括：

论西藏基础教育教研工作改进方略. 韩秀梅;李树江. 西藏大学学报(社会科学版),2019,02

未来教育之需:论中小学教师定期访学制度的创建. 王为民. 北京社会科学,2018,03

van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示. 田晓婧;冷慧. 教育科学,2019,01

泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例. 余胜泉;陈敏. 现代远程教育研究,2011,06

预设与生成:充满生命活力高校课堂教学的探索. 薛娟. 黑龙江高教研究,2019,12

该选题方向已发表的论文包括：

高校国际商务专业人才跨文化能力培养探析. 王宇航. 国际商务(对外经济贸易大学学报),2015,04

教学材料的意义——兼论教学认识活动中学生的直接客体. 张杨. 四川师范大学学报(社会科学版),2017,01

从代言到行动:教育底层研究的跃迁——弗莱雷对话教学思想的方法论启示. 汤美娟. 南京师大学报(社会科学版),2019,02

在职场中生长教师的生命自觉——兼及陶行知“以教人者教己”的思想与实践. 朱小蔓;王平. 南京师大学报(社会科学版),2017,03

基于教师实践性知识生成机制的教师教育课程实施改革策略. 曲铁华;李虹. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,02

该选题方向已发表的论文包括：

高校国际商务专业人才跨文化能力培养探析. 王宇航. 国际商务(对外经济贸易大学学报),2015,04

基于过程哲学的课程建构:理念、价值与实施. 魏善春. 南京师大学报(社会科学版),2016,03

基于教师实践性知识生成机制的教师教育课程实施改革策略. 曲铁华;李虹. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,02

教师课程理解取向的省思与重建. 陈蓉晖;冯玉梅. 四川师范大学学报(社会科学版),2016,01

学校课程管理:特点、原则与方法. 郑学燕;杨中枢. 西北师大学报(社会科学版),2011,02

该选题方向已发表的论文包括：

交互认知、协同性实践与认识论研究的可能拓展. 孟伟. 齐鲁学刊,2012,02

《海经》、《荒经》东方奇形怪状之人考辨. 李炳海. 齐鲁学刊,2012,02

移动网络时代“复合空间”生成的层级要素及其耦合逻辑. 蒋晓丽;朱亚希. 南京师大学报(社会科学版),2019,02

从内容到形式:“社会性别”研究的新路径. 孙桂荣. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2019,04

论王船山的诗教意象观——以吟咏立象和身体审美为视域. 于琮;苏保华. 湖南科技大学学报(社会科学版),2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

乡村振兴背景下“城归”群体的生成机制及其价值实现. 姜姝. 南京农业大学学报(社会科学版),2021,03

何谓文学事件？. 何成洲. 南京师大学报(社会科学版),2019,06

地域文化与现代作家的精神路向——以民国时期南京为例的一种考察. 杨洪承. 南京师大学报(社会科学版),2017,05

语言欧化与中国新诗的自我建构. 张桃洲. 南京师大学报(社会科学版),2013,01

西方社会文化地理学新范式的缘由、内涵及意义. 郭文. 地理研究,2020,03

该选题方向已发表的论文包括：

高校德育生活化的生成路径. 侯文华. 南通大学学报(社会科学版),2011,05

科研体制与学术评价之关系——从“学术乱象”根源问题说起. 朱剑. 清华大学学报(哲学社会科学版),2015,01

高校国际商务专业人才跨文化能力培养探析. 王宇航. 国际商务(对外经济贸易大学学报),2015,04

新时代高校思想政治工作的理论基础、内在逻辑与实践遵循. 徐海鑫. 四川大学学报(哲学社会科学版),2019,04

论以英语辩论为载体的高校创新型国际化人才培养. 马爽. 辽宁大学学报(哲学社会科学版),2016,06

该选题方向已发表的论文包括：

教学材料的意义——兼论教学认识活动中学生的直接客体. 张杨. 四川师范大学学报(社会科学版),2017,01

在职场中生长教师的生命自觉——兼及陶行知“以教人者教己”的思想与实践. 朱小蔓;王平. 南京师大学报(社会科学版),2017,03

基于教师实践性知识生成机制的教师教育课程实施改革策略. 曲铁华;李虹. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,02

从理念到技术:大学课堂生成性教学研究的范式转换. 周序;栾泽. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,01

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

该选题方向已发表的论文包括：

德有所长而形有所忘——《庄子·德充符》解读. 杨国荣. 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）,2021,01

乡村振兴背景下“城归”群体的生成机制及其价值实现. 姜姝. 南京农业大学学报(社会科学版),2021,03

《德意志意识形态》中人学思想的教育价值. 王学俭;魏泳安. 南京师大学报(社会科学版),2016,03

西方社会文化地理学新范式的缘由、内涵及意义. 郭文. 地理研究,2020,03

论网络谣言的形成机制及其治理对策. 何雨;陈丽君. 南京工业大学学报(社会科学版),2012,03

该选题方向已发表的论文包括：

“互联网+”视阈下新疆大学生思想政治教育路径研究. 谢玲. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,04

“三喻文化”视域下思想政治教育主体的多维透视. 骆郁廷;史姗姗. 武汉大学学报(哲学社会科学版),2012,03

思想政治教育信任的再研究:问题与对策. 高明;卢伟. 江汉学术,2016,03

文化认同与个体思想的内隐生成论——思想政治教育领域探索的一个向度. 奚彦辉. 江汉学术,2013,04

思想政治教育功能在国家治理现代化中的实现机制探微. 罗珍;蒋晓明. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2021,02

该选题方向已发表的论文包括：

福建长乐屏山风化坑与河流壶穴的成因及其证据. 王为;林志海;刘志鹏;黄日辉;刘韫;赖宜讯. 地理学报,2013,03

中国省域城镇工资水平的区域分异机制与空间效应. 王开科;曾五一;王开泳. 地理研究,2013,11

基于感知的北京居民职住空间关系生成机理. 张学波;宋金平;于伟;王振波. 地理学报,2021,02

黄河内蒙古河段冲淤演变及其影响因素. 秦毅;张晓芳;王凤龙;颜恒;韩海军. 地理学报,2011,03

中国产业竞争力研究现状述评. 惠宁;李丹. 西北大学学报(哲学社会科学版),2010,06

该选题方向已发表的论文包括：

基于学校董事会制度的高职教师专业发展路径研究. 张伟萍. 浙江大学学报(人文社会科学版),2013,06

协同共治与携手共赢:职业教育质量治理的生成逻辑与推进机制. 朱德全;徐小容. 西南大学学报(社会科学版),2016,04

论职业教育“以评促学”:过程机理与效用表征. 李鹏. 湖北社会科学,2019,05

社会融合困境与城镇化“陷阱”:一个经济社会学的分析视角. 庄士成;王莉. 经济问题探索,2014,11

职教变革的过程本质:创生“新常态”职业人. 曾茂林;石伟平. 西南大学学报(社会科学版),2017,03

该选题方向已发表的论文包括：

从理念到技术:大学课堂生成性教学研究的范式转换. 周序;栾泽. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,01

生成性教学:不只是一种教学方法论. 罗祖兵. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,01

生成性:课堂传播中生命主体知识目标的动态实现——以中国古代文学教学为例. 龙剑梅. 湖南社会科学,2010,01

生成性教学:从方法的惑到方法论的澄清. 靳玉乐;朱文辉. 教育科学,2013,01

论课堂提问主体的转向——基于生成性教学的视角. 赵明仁;潘存禄. 教育理论与实践,2016,08

该选题方向已发表的论文包括：

社会主义核心价值观的传播样式. 贾凌昌;金慧芳. 齐鲁学刊,2015,05

沾溉与薪传:德本精神之于核心价值观. 王志清;张永祎. 南通大学学报(社会科学版),2016,01

社会主义核心价值观的生成及践行路径. 龚超. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2015,02

“互联网+”视阈下新疆大学生思想政治教育路径研究. 谢玲. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,04

网络文化影响大学生价值认同的理路. 黄谦. 湖南科技大学学报(社会科学版),2016,05

该选题方向已发表的论文包括：

《德意志意识形态》中人学思想的教育价值. 王学俭;魏泳安. 南京师大学报(社会科学版),2016,03

制度的生成、演化与有效构建. 蒯正明. 南通大学学报(社会科学版),2010,06

马克思意识形态思想诞生前的准备工作——核心概念的使用、阐述与嬗变. 廖伟凯. 南昌大学学报(人文社会科学版),2020,01

“十七年”电影中社会记忆的建构与民族国家认同. 胡家翀;黄献文. 南昌大学学报(人文社会科学版),2017,05

现实的个人概念的生成逻辑及理论意义——《德意志意识形态（费尔巴哈章）》现实的个人辩证法研究. 张永庆. 首都师范大学学报(社会科学版),2015,01

该选题方向已发表的论文包括：

科研体制与学术评价之关系——从“学术乱象”根源问题说起. 朱剑. 清华大学学报(哲学社会科学版),2015,01

政府之于大学创造的责任. 冯君莲;魏婷婷. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,06

“互联网+”视阈下新疆大学生思想政治教育路径研究. 谢玲. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,04

“西方中心主义”思潮的生成考察及实践批判——兼论中国道路的世界历史意义. 张瑞才;单军伟. 云南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,05

美国对中国共产党的早期印象和中国道路国际话语权研究. 程玲. 西南大学学报(社会科学版),2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

透视中国特色社会主义文化的自觉和自信. 马文保;盛晓薇. 西安交通大学学报(社会科学版),2018,05

“第三极文化”的命题、内涵及目标. 黄会林;高永亮. 山西大学学报(哲学社会科学版),2011,06

文化自觉与文化自信——基于青海省河南蒙旗民族语言认知选择的研究. 李静;于晋海. 烟台大学学报(哲学社会科学版),2018,05

文化自信的对话性建构. 金惠敏. 中山大学学报(社会科学版),2019,04

理论话语体系建构的语境意识与方法论创新——基于中国审美经验的理论思考. 范玉刚. 中国人民大学学报,2017,05

该选题方向已发表的论文包括：

具身认知理论的教学论意义. 焦彩珍. 西北师大学报(社会科学版),2020,04

社会交互与主体间性的具身性分析. 何静. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2020,01

儿童音乐教育中“身体之维”的理论意蕴与实践路径. 白学海. 西北师大学报(社会科学版),2020,03

认知传播的理论谱系与研究进路——以体认、境化、行动的知觉-技术逻辑为线索. 朱婧雯;欧阳宏生. 南京社会科学,2020,05

从心智进化到心智生成——瓦雷拉的心智生成观及其对具身认知的启示. 刘志斌;高申春. 心理学探新,2015,06

该选题方向已发表的论文包括：

“因材施教”发展性概念的解读与批判——兼及基于生成论教学哲学立场的本体辩护. 张琼;张广君. 高等教育研究,2013,08

游戏隐喻下的教学对话:理解、问题与可能性. 鲁正一;张广君. 高等教育研究,2011,03

走向“关系本体论”——对话教学的基础重构与应然取向. 张琼;张广君. 高等教育研究,2015,07

本期学人. . 当代教育与文化,2019,05

“教学有效性”的本体诠释与价值澄清——生成论教学哲学的立场. 张广君;张琼. 当代教育与文化,2019,05

该选题方向已发表的论文包括：

“物联网”时代的技术、商业与企业家精神重塑. 夏志勇. 西北师大学报(社会科学版),2019,04

论中国特色社会主义扶贫实践和理论. 公丕宏;公丕明. 上海经济研究,2017,09

大学文化的育人功能与实践启示. 沈婷;甄月桥;朱茹华. 四川理工学院学报(社会科学版),2016,03

社会舆论、群体意志与话语互动——流行语义生成的实证研究. 李明洁. 求是学刊,2013,06

雷锋精神的责任意蕴及其实践意义. 肖云忠. 理论月刊,2017,12

该选题方向已发表的论文包括：

习近平生态文明思想的生成逻辑与时代价值. 王永斌. 西北师大学报(社会科学版),2018,05

“权利公平”的实践逻辑与公民幸福的价值期待——“美好生活”时代之共同体的伦理文化吁求. 袁祖社;董辉. 西北大学学报(哲学社会科学版),2013,03

中国特色新闻学话语体系的生成逻辑——基于党性和人民性相统一的视角. 齐爱军;齐琳珲. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2021,02

协商治理视角下的政府信任及其提升路径. 赵晖. 郑州大学学报(哲学社会科学版),2020,02

习近平新时代中国特色社会主义思想中的大历史观. 张永奇. 西北大学学报(哲学社会科学版),2019,05

该选题方向已发表的论文包括：

深度学习发生机制及实现策略——知识的定位与价值转向视角. 王明娣. 西北师大学报(社会科学版),2021,02

核心素养为何是必备品格与关键能力——基础教育改革中的核心素养观的反思与重建. 张良. 南京社会科学,2021,05

核心素养视域下教师知识的解构与建构. 黄友初. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2019,02

基于学生发展核心素养培育的“四生课堂”建构研究. 张传燧. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2017,05

基于循证实践框架的核心素养生成. 袁利平;温双. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2018,04

该选题方向已发表的论文包括：

科研体制与学术评价之关系——从“学术乱象”根源问题说起. 朱剑. 清华大学学报(哲学社会科学版),2015,01

政府之于大学创造的责任. 冯君莲;魏婷婷. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,06

“互联网+”视阈下新疆大学生思想政治教育路径研究. 谢玲. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,04

“西方中心主义”思潮的生成考察及实践批判——兼论中国道路的世界历史意义. 张瑞才;单军伟. 云南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,05

美国对中国共产党的早期印象和中国道路国际话语权研究. 程玲. 西南大学学报(社会科学版),2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

论西藏基础教育教研工作改进方略. 韩秀梅;李树江. 西藏大学学报(社会科学版),2019,02

未来教育之需:论中小学教师定期访学制度的创建. 王为民. 北京社会科学,2018,03

van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示. 田晓婧;冷慧. 教育科学,2019,01

泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例. 余胜泉;陈敏. 现代远程教育研究,2011,06

预设与生成:充满生命活力高校课堂教学的探索. 薛娟. 黑龙江高教研究,2019,12

该选题方向已发表的论文包括：

现实的个人概念的生成逻辑及理论意义——《德意志意识形态（费尔巴哈章）》现实的个人辩证法研究. 张永庆. 首都师范大学学报(社会科学版),2015,01

“公共阐释”论. 谷鹏飞. 西北大学学报(哲学社会科学版),2018,01

宾斯旺格对于现象学的贡献. 徐献军. 同济大学学报(社会科学版),2017,05

社会交互与主体间性的具身性分析. 何静. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2020,01

戴维森的后期意义理论及其对话辩证法思想. 方兴. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2018,06

该选题方向已发表的论文包括：

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

教师PCKg的历史性生存意蕴. 赵红灿;李金齐. 南通大学学报(社会科学版),2017,03

深度学习发生机制及实现策略——知识的定位与价值转向视角. 王明娣. 西北师大学报(社会科学版),2021,02

社会规则发生学探索——以哈耶克演进论理性主义为视角. 陈立军;陈立民. 湖南科技大学学报(社会科学版),2013,04

论建构主义学习观下的思想政治教育. 叶湘虹. 中南大学学报(社会科学版),2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

社会主义核心价值观的传播样式. 贾凌昌;金慧芳. 齐鲁学刊,2015,05

沾溉与薪传:德本精神之于核心价值观. 王志清;张永祎. 南通大学学报(社会科学版),2016,01

社会主义核心价值观的生成及践行路径. 龚超. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2015,02

“互联网+”视阈下新疆大学生思想政治教育路径研究. 谢玲. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,04

网络文化影响大学生价值认同的理路. 黄谦. 湖南科技大学学报(社会科学版),2016,05

该选题方向已发表的论文包括：

基于教师实践性知识生成机制的教师教育课程实施改革策略. 曲铁华;李虹. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,02

论教师的实践性知识与课堂教学有效性的提升. 吴银银. 西北师大学报(社会科学版),2015,05

未来教育之需:论中小学教师定期访学制度的创建. 王为民. 北京社会科学,2018,03

小额诉讼程序“低频适用”现象的制度史考察. 安晨曦. 湖北社会科学,2020,01

职前教师实践性知识生成中教学意象的模塑. 史东芳;高有才. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2016,03

该选题方向已发表的论文包括：

高校辅导员从事思想政治教育工作的三重意识——规律意识、资源意识、网络意识. 户国栋. 思想教育研究,2012,11

以学生成长需求为导向的高校辅导员评价体系探析. 刘艳坤;朱锦秀;何勇. 思想教育研究,2014,04

辅导员工作视域下的大学生健康人格塑造. 闪茜菁. 思想理论教育导刊,2012,01

当前高校班级建设存在的问题与思考. 张艳萍. 思想理论教育导刊,2011,05

新时代高校辅导员实践智慧:内涵、价值及生成策略. 屈桃. 思想教育研究,2018,09

该选题方向已发表的论文包括：

网络舆情的生成机理与政府善治. 李礼. 首都师范大学学报(社会科学版),2016,03

论民粹化网络泛道德批判. 黄明理;李婉婧. 南京师大学报(社会科学版),2017,03

社会转型中“话语空间”的博弈与网络舆论引导. 高小燕. 西北大学学报(哲学社会科学版),2018,05

社交媒体与政务传播开放体系的构建. 魏少华. 郑州大学学报(哲学社会科学版),2014,05

中国网络公共领域实践:可能、机制与限度. 杜仕菊;曹娜. 晋阳学刊,2013,02

该选题方向已发表的论文包括：

论叶澜先生的课堂教学论思想. 王明娣;王鉴. 西北师大学报(社会科学版),2015,01

从“立法者”到“阐释者”:大学教师职业角色的生成逻辑及现代转变. 徐天伟;杨超. 云南师范大学学报(哲学社会科学版),2017,02

大学生思想政治理论课和谐师生关系的生成路径. 娄淑华;马超. 西北师大学报(社会科学版),2017,04

我国大学体育俱乐部教学模式的回顾、反思与出路. 傅振磊;莫少强. 广西社会科学,2018,02

生命化教育的回溯反思与新时代创新. 李晓华;袁晓萍. 河北大学学报(哲学社会科学版),2020,05

该选题方向已发表的论文包括：

基于学校董事会制度的高职教师专业发展路径研究. 张伟萍. 浙江大学学报(人文社会科学版),2013,06

协同共治与携手共赢:职业教育质量治理的生成逻辑与推进机制. 朱德全;徐小容. 西南大学学报(社会科学版),2016,04

论职业教育“以评促学”:过程机理与效用表征. 李鹏. 湖北社会科学,2019,05

社会融合困境与城镇化“陷阱”:一个经济社会学的分析视角. 庄士成;王莉. 经济问题探索,2014,11

职教变革的过程本质:创生“新常态”职业人. 曾茂林;石伟平. 西南大学学报(社会科学版),2017,03

该选题方向已发表的论文包括：

关于高职院校教育质量及其评估指标体系的研究. 荣长海;高文杰;冯勇;赵丽敏. 天津师范大学学报(社会科学版),2016,03

高职院校大学生思想政治教育的有效途径与方法. 李梅;杨克林;苏钊. 河北学刊,2011,03

高职院校教师TPACK:绩效分析及改进路径. 董同强;马秀峰. 职业技术教育,2019,01

国际视域下优质高职院校内部质量保证体系设计与实施——以唐山工业职业技术学院为例. 马良军;刘辉;靳大伟;黄振菊. 职业技术教育,2018,32

从“思想”人到“思想人”——高职院校辅导员核心素养的生成路径. 吴井泉;孟庆楠. 职业技术教育,2020,08

该选题方向已发表的论文包括：

论师生发展中的增量意识. 张志泉. 南通大学学报(社会科学版),2018,02

基于学校董事会制度的高职教师专业发展路径研究. 张伟萍. 浙江大学学报(人文社会科学版),2013,06

未来教育之需:论中小学教师定期访学制度的创建. 王为民. 北京社会科学,2018,03

高校英语教师学科教学知识的叙事建构. 陈雪英. 东疆学刊,2013,01

论教师专业发展动力生成路径. 朱陶. 宁夏社会科学,2013,03

该选题方向已发表的论文包括：

论教学理解的生成机制与教学设计. 张家琼;朱德全. 西南大学学报(社会科学版),2010,04

促进生生交往 成就理想课堂. 唐荷意. 湖北社会科学,2012,04

论课程对教学的基本预设及其利用. 丁念金. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,01

案例研究之于管理知识生成与创新的方法论问题. 王鼎. 湖南社会科学,2014,02

主题式阅读教学的三个变奏. 孙晋诺. 中学语文教学,2018,04

该选题方向已发表的论文包括：

福建长乐屏山风化坑与河流壶穴的成因及其证据. 王为;林志海;刘志鹏;黄日辉;刘韫;赖宜讯. 地理学报,2013,03

中国省域城镇工资水平的区域分异机制与空间效应. 王开科;曾五一;王开泳. 地理研究,2013,11

基于感知的北京居民职住空间关系生成机理. 张学波;宋金平;于伟;王振波. 地理学报,2021,02

黄河内蒙古河段冲淤演变及其影响因素. 秦毅;张晓芳;王凤龙;颜恒;韩海军. 地理学报,2011,03

中国产业竞争力研究现状述评. 惠宁;李丹. 西北大学学报(哲学社会科学版),2010,06