该选题方向已发表的论文包括：

对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思. 尹华东. 民族教育研究,2016,01

基于学习元平台的大学翻转课堂教学设计. 祁芸;张士辉;段金菊. 高等工程教育研究,2015,03

翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究. 潘炳超. 电化教育研究,2015,03

地方民族高校大学生“慕课+翻转课堂”混合式学习的质性研究. 秦超;王昕. 黑龙江高教研究,2020,07

基于“中级汉语语法”慕课的思考. 徐晶凝. 中国大学教学,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

国际汉语教学可持续发展所面临的问题与解决之道. 吕玉兰. 首都师范大学学报(社会科学版),2013,S1

回眸与前瞻:学习动机缺失研究. 朱晓红. 南京师大学报(社会科学版),2011,03

进化心理学中的教育理念及其启示. 王华容;谭顶良. 南通大学学报(社会科学版),2014,05

职业院校文化基础课的功能定位及其实现. 邓宏宝. 南通大学学报(社会科学版),2013,04

西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例. 王鉴;张海;李子建. 西北师大学报(社会科学版),2011,05

该选题方向已发表的论文包括：

众包知识建构下STEM学习动机影响机制与强化路径——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之六. 梁芮铭;姜强;晋欣泉;赵蔚. 现代远距离教育,2020,05

大五人格特质在预测大学生英语学习动机和英语学习成绩中的作用. 温宏兰;曾志宏. 学术界,2013,S1

环境支持对QQ群成员持续共享的意愿影响——自主动机的中介作用. 袁留亮. 电化教育研究,2016,06

外部动机与在线学习投入的关系:自我决定理论的视角. 高洁. 电化教育研究,2016,10

内部动机理论在对外汉语教学中的应用. 胡雪;李金龙. 成人教育,2012,10

该选题方向已发表的论文包括：

远程学习者内部学习动机的激发策略. 吴鹏泽. 现代远距离教育,2011,02

基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究. 曾嘉灵;陆星儿;杨阳;吴秀菡;郑勤华. 中国远程教育,2016,08

网络交互教学策略探析——基于形成性考核的实证研究. 朱卫东. 成人教育,2014,05

远程学习中的学习意志力探析. 张豪锋;李海龙. 成人教育,2012,05

以远程学习者学习动机激发为中心的自主学习模式. 周素萍;王海霞. 成人教育,2012,04

该选题方向已发表的论文包括：

大学英语学习动机、学习资源与学习策略相关性实证研究. 陈美华. 湖北社会科学,2013,12

中学生科学学业成就影响因素分析研究. 姜言霞. 山东师范大学学报(人文社会科学版),2019,04

英语学习动机与自我认同变化——对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析. 许宏晨;高一虹. 外语教学理论与实践,2011,03

混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究. 孙丽娜;钟璐;王敏;孙强. 黑龙江高教研究,2019,02

基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究. 曾嘉灵;陆星儿;杨阳;吴秀菡;郑勤华. 中国远程教育,2016,08

该选题方向已发表的论文包括：

国内远程开放教育学习者特征研究的五年综述——以2010-2014年核心期刊文献为例. 孙治国;孙丽青;赵铁成;刘娜;王迎. 中国远程教育,2016,08

在线学习者效能的结构及关键影响因素研究. 李彤彤;武法提. 电化教育研究,2017,09

在线学习面面观——《在线学习：学生体验》评介. 肖俊洪. 中国远程教育,2020,08

“城乡分治”制度是农村学生辍学的本体性原因. 王安全. 河北师范大学学报(教育科学版),2010,01

慕课学习者的归因、动机与持续使用意图研究. 徐光;刘鲁川. 电化教育研究,2017,03

该选题方向已发表的论文包括：

混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究. 孙丽娜;钟璐;王敏;孙强. 黑龙江高教研究,2019,02

国内远程开放教育学习者特征研究的五年综述——以2010-2014年核心期刊文献为例. 孙治国;孙丽青;赵铁成;刘娜;王迎. 中国远程教育,2016,08

大数据背景下的精准个性化学习路径挖掘研究——基于AprioriAll的群体行为分析. 姜强;赵蔚;李松;王朋娇. 电化教育研究,2018,02

大学生网络学习焦虑影响因素研究——基于网络学习者特征的逐步多元回归分析. 李运福;傅钢善. 电化教育研究,2013,05

基于成人英语学习者特征的移动学习探索研究. 唐韶凤. 成人教育,2014,04

该选题方向已发表的论文包括：

国际汉语教学可持续发展所面临的问题与解决之道. 吕玉兰. 首都师范大学学报(社会科学版),2013,S1

影响新疆少数民族汉语学习的五个因素. 靳焱;彭凤;韩涛. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2013,03

中亚留学生汉语学习动机成分调查分析. 周殿生;靳焱;梁明晰. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2013,05

形成性评价与语言学习. 刘萍. 湖南科技大学学报(社会科学版),2015,01

英语学习动机减退的影响因素对比研究——以湖南某高校本科生与研究生为例. 方伟. 延边大学学报(社会科学版),2014,06

该选题方向已发表的论文包括：

众包理念下在线课程游戏化学习任务设计研究. 朱珂;杨露彬;郑光启;李红慧;李东阁. 现代远距离教育,2020,01

基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究. 曾嘉灵;陆星儿;杨阳;吴秀菡;郑勤华. 中国远程教育,2016,08

基于智慧信息推送的个性化学习服务实证研究——以“文献选读与论文写作”课程为例. 刁楠楠;熊才平;丁继红;刘静. 中国远程教育,2016,03

学习活动设计问题分析与交互式数字教材建设. 杜若;张晓英;陈桄. 中国远程教育,2018,08

在线学习者效能的结构及关键影响因素研究. 李彤彤;武法提. 电化教育研究,2017,09

该选题方向已发表的论文包括：

国际汉语教学可持续发展所面临的问题与解决之道. 吕玉兰. 首都师范大学学报(社会科学版),2013,S1

回眸与前瞻:学习动机缺失研究. 朱晓红. 南京师大学报(社会科学版),2011,03

进化心理学中的教育理念及其启示. 王华容;谭顶良. 南通大学学报(社会科学版),2014,05

职业院校文化基础课的功能定位及其实现. 邓宏宝. 南通大学学报(社会科学版),2013,04

西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例. 王鉴;张海;李子建. 西北师大学报(社会科学版),2011,05

该选题方向已发表的论文包括：

国际汉语教学可持续发展所面临的问题与解决之道. 吕玉兰. 首都师范大学学报(社会科学版),2013,S1

进化心理学中的教育理念及其启示. 王华容;谭顶良. 南通大学学报(社会科学版),2014,05

职业院校文化基础课的功能定位及其实现. 邓宏宝. 南通大学学报(社会科学版),2013,04

西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例. 王鉴;张海;李子建. 西北师大学报(社会科学版),2011,05

农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究. 李炳煌. 湖南科技大学学报(社会科学版),2012,04

该选题方向已发表的论文包括：

基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用. 李爽;张艳霞;喻忱. 现代远程教育研究,2015,05

依托农村远程教育工程的教育技术学专业实习探索. 陈红军;王跃生;张国强. 电化教育研究,2010,02

现代远程高等教育课程在线学习活动分析与设计研究. 李松. 黑龙江高教研究,2017,04

美国继续教育发展的成功经验及其对我国的启示. 孙江涛. 成人教育,2017,03

马斯洛需要层次理论在现代远程教育品牌建设中的运用. 吴延明;王营池;龚春. 成人教育,2015,03

该选题方向已发表的论文包括：

学习者可控因素对大学生英语自主学习能力的影响. 徐锦芬;李斑斑. 现代外语,2014,05

自主学习动机性信念及发展趋势——以广西少数民族地区为例. 罗红;吕志革. 社会科学家,2010,02

过程性评价、成就目标定向与学习投入:机制与路径. 何春梅. 高教探索,2020,11

体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究. 陈爱国;许克云;殷恒婵;颜军. 天津体育学院学报,2010,03

大学生成就目标定向对在线学习投入影响研究:学业拖延的中介作用. 黄庆双;李玉斌;任永功;郑玉敏;黄悦悦. 现代远距离教育,2019,05

该选题方向已发表的论文包括：

工学矛盾不是成人学习的主要矛盾. 范太华;向小丽. 现代远距离教育,2010,06

论成人学生非智力因素完善的必要性与途径. 熊绍高. 广西社会科学,2010,12

成人学生学习动机激发的实践与思考——以专科《货币银行学》课程教学为例. 笪薇. 中国远程教育,2010,01

我国成人学习动机研究的文献计量分析. 陈云山;郭晓明. 成人教育,2017,08

成人学习基本理论——诺尔斯的观点. 凌玲. 成人教育,2017,08

该选题方向已发表的论文包括：

回眸与前瞻:学习动机缺失研究. 朱晓红. 南京师大学报(社会科学版),2011,03

英语学习动机减退的影响因素对比研究——以湖南某高校本科生与研究生为例. 方伟. 延边大学学报(社会科学版),2014,06

学生学习成绩和学习能力影响因素之研究——四个维度的分析框架初探. 李强;卢尧选. 西北师大学报(社会科学版),2019,03

当代大学生学习适应性研究进展与教育对策. 冯廷勇;刘雁飞;易阳;张娅玲. 西南大学学报(社会科学版),2010,02

中学生科学学业成就影响因素分析研究. 姜言霞. 山东师范大学学报(人文社会科学版),2019,04

该选题方向已发表的论文包括：

英语学习动机减退的影响因素对比研究——以湖南某高校本科生与研究生为例. 方伟. 延边大学学报(社会科学版),2014,06

高级英语抛锚式教学模式的构建——基于建构主义学习理论. 李茂莉;彭正银. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2011,02

教师素质对学习动机的影响探析. 徐鹏;张英俊. 西南大学学报(社会科学版),2011,S1

大学英语学习动机、学习资源与学习策略相关性实证研究. 陈美华. 湖北社会科学,2013,12

新疆非英语专业大学生英语学习动机调查——以新疆非英语专业维吾尔族和汉族大学生为例. 张玉玉. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2011,03

该选题方向已发表的论文包括：

教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析. 蔡慧英;董海霞;王琦. 电化教育研究,2020,10

基于学习元平台的学习认知地图构建. 万海鹏;余胜泉. 电化教育研究,2017,09

多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究. 姜强;赵蔚. 开放教育研究,2015,02

远程开放教育英语专业学生辍学现象追踪调查(三)——辍学发生再探析. 李莹;陈荷男;牛健. 开放教育研究,2013,01

在线学习视频弹题反馈对学习效果的影响研究. 韩晓玲;孙博文;李逢庆. 远程教育杂志,2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

中高年级日本留学生学习听力和口语的特点及对策——关于日本中高年级学习者的调查分析. 中村广美. 福建论坛(人文社会科学版),2011,S1

工学矛盾不是成人学习的主要矛盾. 范太华;向小丽. 现代远距离教育,2010,06

试论成人自我学习能力的培养. 张晓春. 社会科学家,2011,08

成人学生英语阅读现状调查分析. 杨莉. 山西财经大学学报,2012,S4

论成人学生非智力因素完善的必要性与途径. 熊绍高. 广西社会科学,2010,12

该选题方向已发表的论文包括：

大学生学习动机与学习行为的关系——基于高校思想政治教育领域的实证研究. 王丹;刘畅. 西南大学学报(社会科学版),2017,03

大型节事中志愿者参与动机的实证研究——以2010年上海世界博览会为例. 龙涛;张延平. 旅游学刊,2011,04

大学英语学习动机、学习资源与学习策略相关性实证研究. 陈美华. 湖北社会科学,2013,12

大、中学生英语学习动机调控策略实证研究. 李忻洳. 解放军外国语学院学报,2015,01

英语专业硕士研究生的专业学习构成与自我认同关系的实证研究. 吴红云. 解放军外国语学院学报,2014,06

该选题方向已发表的论文包括：

先前学业成就与学习动机、策略的关系:学业情绪的中介作用. 张春梅;刘华山;陈京军;许磊;汪招霞. 心理科学,2017,06

小学生学业情绪现状调查及教学建议——以C市小学生为例. 韩颖;董玉琦;毕景刚. 基础教育课程,2019,23

“愉快教育”探析——学业情绪理论的视角. 王益宇;王世华. 教学与管理,2014,33

学业情绪的影响因素及其调节. 刘茂灿. 教学与管理,2016,03

众包知识建构下学业情绪影响因素及唤醒机制的科学学研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之五. 药文静;姜强;李月;赵蔚. 现代远距离教育,2020,05

该选题方向已发表的论文包括：

基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究. 吴斓;陈丽. 中国远程教育,2019,12

大学生碎片化学习中注意力失焦归因研究——基于扎根理论的质性分析. 胡姣;张文兰;陈思睿. 电化教育研究,2019,12

博士生学术英语阅读与讨论课程实验报告. 姚孝军;秦军;胡素芬. 外语教学理论与实践,2014,03

社会化问答社区用户角色转变的动力机理研究. 张海涛;孙彤;张鑫蕊;周红磊. 现代情报,2020,09

高职生学习动机的影响因素与激励机制研究——基于扎根理论的研究范式. 丁佩芬;王若明. 职教论坛,2015,08

该选题方向已发表的论文包括：

浅论外语学习动机策略应用的困境——评《外语学习倦怠与动机关系研究》. 欧阳锦屏. 中国高校科技,2019,04

中学生领悟教师情感支持对学习倦怠的影响:有中介的调节效应. 李晓玉;乔红晓;刘云;高冬东. 中国临床心理学杂志,2019,02

高职生学习倦怠情况的调查及对策研究. 周丽欣. 职教论坛,2014,23

职业院校学生学习心理探究:投入与倦怠的视角. 王椿阳;段炜;林向朋;张艳芳. 中国职业技术教育,2016,23

学前教育学生专业认同感与自主学习动机的关系:心理弹性和学习倦怠的序列中介效应分析. 陈秋珠;徐慧青;郑美妮. 学前教育研究,2019,10

该选题方向已发表的论文包括：

基于电子双板的颠倒课堂模式探究——以“教育技术学研究方法”为例. 朱凯歌;张屹;周平红;范福兰. 现代远程教育研究,2014,02

TARGET模型在高校信息素养教育中的应用研究. 刘进军. 新世纪图书馆,2020,01

ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究. 廖敏秀;杨锦荣. 图书馆理论与实践,2016,09

网络浏览中的信息偶遇调查和研究. 郭海霞. 情报杂志,2013,04

利用ARCS动机模型提升信息素养学习动机的策略研究. 廖敏秀. 图书情报工作,2016,20

该选题方向已发表的论文包括：

先前学业成就与学习动机、策略的关系:学业情绪的中介作用. 张春梅;刘华山;陈京军;许磊;汪招霞. 心理科学,2017,06

小学生学业情绪现状调查及教学建议——以C市小学生为例. 韩颖;董玉琦;毕景刚. 基础教育课程,2019,23

“愉快教育”探析——学业情绪理论的视角. 王益宇;王世华. 教学与管理,2014,33

学业情绪的影响因素及其调节. 刘茂灿. 教学与管理,2016,03

众包知识建构下学业情绪影响因素及唤醒机制的科学学研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之五. 药文静;姜强;李月;赵蔚. 现代远距离教育,2020,05

该选题方向已发表的论文包括：

高级英语抛锚式教学模式的构建——基于建构主义学习理论. 李茂莉;彭正银. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2011,02

混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究. 孙丽娜;钟璐;王敏;孙强. 黑龙江高教研究,2019,02

群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究. 马秀麟;梁静;李小文;苏幼园. 电化教育研究,2019,05

CSCL中学习动机对知识获取和学习活动影响的实证研究. 杨文阳;胡卫平. 电化教育研究,2015,02

协作学习中的激励机制研究. 蔺素珍;李宏艳. 教育理论与实践,2010,24

该选题方向已发表的论文包括：

自主·合作·探究:学生学习方式的转变. 张亚星. 华东师范大学学报(教育科学版),2018,01

教师合作如何提升学生学业成绩?——教师教学实践和学生学习动机的链式中介作用. 梁文艳;孙冉. 教师教育研究,2020,03

南京市中学体育教师专业发展需求研究. 阿英嘎;朱晓文;张朋. 南京体育学院学报(社会科学版),2015,03

从培训到赋能：后疫情时期教师专业发展的蓝图构建. 闫寒冰;单俊豪. 电化教育研究,2020,06

他们为什么回来?——MOOCs中重复注册者行为与动机分析. 范逸洲;张国罡;陈伯栋;汪琼. 开放教育研究,2018,02

该选题方向已发表的论文包括：

学习者可控因素对大学生英语自主学习能力的影响. 徐锦芬;李斑斑. 现代外语,2014,05

自主学习动机性信念及发展趋势——以广西少数民族地区为例. 罗红;吕志革. 社会科学家,2010,02

过程性评价、成就目标定向与学习投入:机制与路径. 何春梅. 高教探索,2020,11

体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究. 陈爱国;许克云;殷恒婵;颜军. 天津体育学院学报,2010,03

大学生成就目标定向对在线学习投入影响研究:学业拖延的中介作用. 黄庆双;李玉斌;任永功;郑玉敏;黄悦悦. 现代远距离教育,2019,05

该选题方向已发表的论文包括：

教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析. 蔡慧英;董海霞;王琦. 电化教育研究,2020,10

基于学习元平台的学习认知地图构建. 万海鹏;余胜泉. 电化教育研究,2017,09

多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究. 姜强;赵蔚. 开放教育研究,2015,02

远程开放教育英语专业学生辍学现象追踪调查(三)——辍学发生再探析. 李莹;陈荷男;牛健. 开放教育研究,2013,01

在线学习视频弹题反馈对学习效果的影响研究. 韩晓玲;孙博文;李逢庆. 远程教育杂志,2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

职业院校文化基础课的功能定位及其实现. 邓宏宝. 南通大学学报(社会科学版),2013,04

职业院校学生数学学习心理障碍成因分析及转化策略. 王晖. 教育与职业,2013,15

职业教育互联网学习的现状与对策研究——基于全国职业院校互联网学习专项调研的分析. 耿洁;刘宏杰;王珊珊;徐健锐;王新强. 中国电化教育,2017,06

高等职业院校大学生学习动机的调查分析. 陈婷婷;王媛. 教育与职业,2011,20

职业院校学生学习心理探究:投入与倦怠的视角. 王椿阳;段炜;林向朋;张艳芳. 中国职业技术教育,2016,23

该选题方向已发表的论文包括：

基于人本主义理论的教育游戏设计研究——从EGL框架构建到“护林小熊”3D游戏开发概览. 李海峰;王炜. 电化教育研究,2015,02

VR教育游戏学习动机影响因素实证研究. 何聚厚;黄秀莉;韩广新;梁玉帅;何秀青. 电化教育研究,2019,08

在线教育游戏的参与动机考察. 欧阳昌海. 中国远程教育,2014,11

任务强度差异支架对学生游戏化学习动机和沉浸感的影响. 刘兴波;邱岑岑;王广新. 中国远程教育,2020,04

游戏化学习体验的质性分析研究. 张露;胡明玉;尚俊杰. 中国远程教育,2020,03

该选题方向已发表的论文包括：

自适应学习系统中学习者为中心视角评价学习成效实证研究. 姜强;赵蔚;王朋娇. 现代远距离教育,2015,04

大学生学习成效影响因素的调查研究——基于35所本科院校的数据. 赵必华. 高教探索,2017,11

发展性评价在中学信息技术课程中的应用研究. 李志河. 电化教育研究,2010,04

群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究. 马秀麟;梁静;李小文;苏幼园. 电化教育研究,2019,05

从归因理论的角度看大学高级英语的教学. 苏建华. 中国大学教学,2011,02

该选题方向已发表的论文包括：

国内远程开放教育学习者特征研究的五年综述——以2010-2014年核心期刊文献为例. 孙治国;孙丽青;赵铁成;刘娜;王迎. 中国远程教育,2016,08

在线学习面面观——《在线学习：学生体验》评介. 肖俊洪. 中国远程教育,2020,08

教育数字徽章:数字化时代的新学习认证. 黄予. 电化教育研究,2018,11

国内慕课学习的调查研究. 朱春俐. 成人教育,2017,08

地方民族高校大学生“慕课+翻转课堂”混合式学习的质性研究. 秦超;王昕. 黑龙江高教研究,2020,07

该选题方向已发表的论文包括：

中学生科学学业成就影响因素分析研究. 姜言霞. 山东师范大学学报(人文社会科学版),2019,04

先前学业成就与学习动机、策略的关系:学业情绪的中介作用. 张春梅;刘华山;陈京军;许磊;汪招霞. 心理科学,2017,06

大学生学习成效影响因素的调查研究——基于35所本科院校的数据. 赵必华. 高教探索,2017,11

学业不良大学生的学习动机激发. 吉明明. 江苏高教,2015,02

大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响研究. 于倩;刘金兰;赵远. 大连理工大学学报(社会科学版),2018,06

该选题方向已发表的论文包括：

混合学习环境下自我调节学习的机制研究. 王祯;龚少英;曹阳;袁新. 教育研究与实验,2019,06

利用ARCS动机模型提升信息素养学习动机的策略研究. 廖敏秀. 图书情报工作,2016,20

地方民族高校大学生“慕课+翻转课堂”混合式学习的质性研究. 秦超;王昕. 黑龙江高教研究,2020,07

面向混合学习环境的大学生深度学习量表编制. 李玉斌;苏丹蕊;李秋雨;任永功. 电化教育研究,2018,12

混合学习环境下交互式课堂生态系统设计及实证研究. 黄志芳;周瑞婕;万力勇. 电化教育研究,2020,04

该选题方向已发表的论文包括：

混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究. 孙丽娜;钟璐;王敏;孙强. 黑龙江高教研究,2019,02

国内远程开放教育学习者特征研究的五年综述——以2010-2014年核心期刊文献为例. 孙治国;孙丽青;赵铁成;刘娜;王迎. 中国远程教育,2016,08

大数据背景下的精准个性化学习路径挖掘研究——基于AprioriAll的群体行为分析. 姜强;赵蔚;李松;王朋娇. 电化教育研究,2018,02

大学生网络学习焦虑影响因素研究——基于网络学习者特征的逐步多元回归分析. 李运福;傅钢善. 电化教育研究,2013,05

基于成人英语学习者特征的移动学习探索研究. 唐韶凤. 成人教育,2014,04

该选题方向已发表的论文包括：

论职业资格考试对高职教育的反拨作用. 王霞晖. 教育与职业,2010,23

基于学生学习特点的高职教育对策研究与实践. 温九祥. 教育与职业,2014,05

基于自主学习的专业教学资源库平台构建——以金融专业国家级教学资源库建设项目为例. 张国民. 职业技术教育,2014,08

百万扩招背景下高职院校职业生涯规划教育的差异性定位探析. 刘孙渊;吴秋迪. 中国职业技术教育,2020,06

高职学生终身技能培养探索. 牛双国;牛钰. 职业技术教育,2014,05

该选题方向已发表的论文包括：

大学英语学习者负动机影响因子调查研究. 周慈波;王文斌. 中国外语,2012,01

新工科背景下地方本科院校学生学习力结构特征及其提升策略. 史铭之. 职业技术教育,2019,13

学生有效学习的影响因素及实现路径. 杨珍;王爱玲. 教育理论与实践,2016,10

成人学生英语阅读现状调查分析. 杨莉. 山西财经大学学报,2012,S4

基于学习视角的物理课堂构建策略. 邓靖武. 课程.教材.教法,2019,08

该选题方向已发表的论文包括：

众包理念下在线课程游戏化学习任务设计研究. 朱珂;杨露彬;郑光启;李红慧;李东阁. 现代远距离教育,2020,01

基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究. 曾嘉灵;陆星儿;杨阳;吴秀菡;郑勤华. 中国远程教育,2016,08

基于智慧信息推送的个性化学习服务实证研究——以“文献选读与论文写作”课程为例. 刁楠楠;熊才平;丁继红;刘静. 中国远程教育,2016,03

学习活动设计问题分析与交互式数字教材建设. 杜若;张晓英;陈桄. 中国远程教育,2018,08

在线学习者效能的结构及关键影响因素研究. 李彤彤;武法提. 电化教育研究,2017,09

该选题方向已发表的论文包括：

对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思. 尹华东. 民族教育研究,2016,01

基于学习元平台的大学翻转课堂教学设计. 祁芸;张士辉;段金菊. 高等工程教育研究,2015,03

翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究. 潘炳超. 电化教育研究,2015,03

地方民族高校大学生“慕课+翻转课堂”混合式学习的质性研究. 秦超;王昕. 黑龙江高教研究,2020,07

基于“中级汉语语法”慕课的思考. 徐晶凝. 中国大学教学,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

地方本科院校学生学习行为和学习投入的问题与对策——基于H省五所地方本科院校的实证分析. 王为一. 湖北社会科学,2012,12

新工科背景下地方本科院校学生学习力结构特征及其提升策略. 史铭之. 职业技术教育,2019,13

中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷的研制及应用. 李晓东;蓝艳玉;黄娟. 远程教育杂志,2011,06

基于同学和教师支持提升初中生学习投入的设计性研究. 姜金伟;李苏醒;许远理. 教育研究与实验,2015,05

行为观、心理观与社会文化观：大学生学习投入研究的视域转移——兼论中国高校教学质量改进. 尹弘飚. 华东师范大学学报(教育科学版),2020,11