袁孝亭 东北师范大学教育科学学院
论文成果：
运用GIS培养中学生地理空间能力
基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计
基于共词分析的国内教师知识结构研究热点探析
教育中的平等与质量——从PISA成绩看芬兰的基础教育
基于地理素养培育的地理学史教育:价值与策略
地理教育中的尺度思想:基本内容与教学价值
中学地理课程中的地理核心概念:筛选、释义与特征
“把世界组织为区域”的思想方法及其对地理教学的指向性要求
认识地理位置的方法论及其对地理教学的指向性要求
高中地理教科书“正确阐明人地关系”的视角及其运用
基于地理思想方法的地理课程与教学研究
澳大利亚F-10地理课程标准述评
国际地理课程标准对尺度思想的关注及启示
国外地理课程标准课程目标的特征与趋势
美国地理课程标准中地理空间能力培养要求及启示
“不断扩展的视野”——欧美国家组织地理课程的一种模式
英国地理教育的衰落及其对我国地理课程改革的借鉴
港台及美日地理教科书体现尺度效应思想的案例评析及启示
掌握技能:我们运用怎样的地理课堂学习评价技术
人教版初中地理教科书渗透人地观的得失
从地理教学视角谈地理学科对学生发展的独特价值
教给学生用地理空间视角观察世界的方法
中学生地理图表阅读障碍诊断研究综述
美国地理课程标准中“人地观”的培养要求与特点解析
人地关系思想对地理教学中“正确阐明人地关系”的指向性要求
运用心理地图培养学生地理空间能力
地理课程标准中地理空间能力的培养要求解析
1978年～1992年中学地理教育发展综述
注重学科思维训练的地理教学研究
基于学科思想方法的核心素养培养——以地理“形式区”和“功能区”思想与区域认知为例
基于学科思想方法的核心素养培养——以地理“形式区”和“功能区”思想与区域认知为例
“距离衰减”的思想方法及其对地理区位教学的指向性要求
“距离衰减”的思想方法及其对地理区位教学的指向性要求
地理空间结构思维及其培养
地理教学的视角
地理教学的视角
负责及参与基金：
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“教师学科专业知识结构研究”(DSJSJY2012002)
2014年度中央高校基本科研业务费专项资金项目《地理教科书中的地理尺度思想研究》(项目编号:14ZZ2104)的研究成果
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“地理教科书中的地理尺度思想研究”(14ZZ2104)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“教师学科专业知识结构研究”(DSJSJY2012002)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“地理教科书中的地理尺度思想研究”(14ZZ2104)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“教师学科专业知识结构研究”(DSJSJY2012002)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“教师学科专业知识结构研究”(DSJSJY2012002)阶段性成果之一
东北师范大学教师教育研究基金重点项目《教师学科专业知识结构研究》阶段性成果之一(课题编号:DSJSJY2012002)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“基于学科思想方法的教学原理体系构建研究”阶段性成果之一(课题编号:DSJSJY20090102)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目《基于学科思想方法的教学原理体系构建研究》(课题编号:DSJSJY20090102)
曲阜师范大学科研启动基金资助项目“基于学科思想方法的学科课程与教学理论体系构建研究”的阶段性研究成果
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“地理教科书中的地理尺度思想研究”(项目编号:14ZZ2104)
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“教师学科专业知识结构研究”(项目编号:DSJSJY2012002)的阶段研究成果
吉林省教育科学“十二五”规划课题《国内外地理课程标准比较分析与借鉴》的阶段性成果
批准号为GH11473
曲阜师范大学科研启动基金资助项目“基于学科思想方法的学科课程与教学理论体系构建研究”的阶段研究成果
山东省教育科学“十一五”规划重点课题“中学生地理图表阅读障碍的诊断及其教学策略研究”(课题批准号:2010JZ043)的综述部分
东北师范大学文科教师教育项目(项目批准号:111716602)
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