程天君 南京师范大学教育社会学研究中心
论文成果：
自主抑或依傍:困境中的“省部共建”高校
事实学科论:教育社会学的“一个或所有”问题——围绕“价值中立”观念的一个元分析
在生存的世界中假设——《在假设的世界中生存》读后
我国校园安全问题与政策建议——以校服、校餐、校舍、校车为例
价值中立与价值关联的交织——教育社会学学科性质的一个内在焦虑
教育改革的转型与教育政策的调整——基于新中国教育60年来的基本经验
中国教育社会学“学科论”百年概要
新教育公平引论——基于我国教育公平模式变迁的思考
“去行政化”:落实和扩大高校办学自主权的政策支持
衔接·配套·协调——教育改革和发展的政策支持之要领
杂乱有章:辅导机构学校化与学校辅导机构化——兼对校外“辅导热”的社会学分析
从“社会转(zhuàn)型”到“社会转(zhuǎn)型”——教育与人的现代化引论
改革教育改革——从作为政治—经济改革到作为社会—文化改革
社会学想象中的学校困境——全国教育社会学专业委员会第十三届年会综述
从“文字下乡”到“文字上移”:乡村小学的兴衰起伏
立足学科发展的传统与现代 聚焦教育质量与教育公平——全国教育社会学专业委员会第十二届学术年会综述
任教学校:教师“专业化”的主要园地
权位的象征:开学典礼的社会逻辑
教育无目的? 儿童中心论?——杜威两个重要教育命题献疑
中学生教育期望的性别差异——父母教育卷入的影响效应分析
校园安全:形势、症结与政策支持
从“纯粹主义”到“实用主义”——教育社会学研究方法论的新动向
教育改革三问
教育社会学就是研究“教育与社会关系”的学科吗——从“教学要点”到“教学难点”
以政治为教育——从“革命的北大”说到“党义教育”
从“教育/社会”学到“教育社会”学——教育社会学研究范式的转换
21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势——基于共词矩阵的知识图谱分析
以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型
以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型
21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势——基于共词矩阵的知识图谱分析
教育改革的公平之维:议题、历程与取向
双重休克:生态移民子女教育中的文化适应——以长江源生态移民村为例
新中国成立以来学生“减负”历程的回顾与反思
合作学习：情面、“和合”与教学秩序再生产——基于“过程-结构”视角的比较个案分析
中国教育现代化的百年书写
粉笔的“退场”与课堂教学“灵韵”的转变
“卓越教师”话语:流变·分殊·融合
中国大陆教育社会学：中断与损失（1949—1979）——基于“历史的天空”之比较
“疫情下的宏观社会与教育思考”笔谈
中国高等教育女性化现象始于新疆的制度分析
高质量教育体系：深化改革促进公平的新方向
负责及参与基金：
教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-12-0736)
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD046)
江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养计划资助项目(苏教师[2010]39号)
全国百篇优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(201106)
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0736)
江苏省政府留学基金资助项目(JS-2012-180)
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目(苏教社政[2010]2号)
全国百篇优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(201106)
江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养计划(苏教师[2010]39号)
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(项目编号:12JZD046)的研究成果之一
教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET12-0736)资助
全国教育科学“十一五”规划2008年度国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”(课题批准号:CAA080213)
江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心重大项目“教育社会学理论发展研究”的阶段性研究成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“社会学视野下的中国教育改革研究”
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大课题“教育社会学理论发展研究”
江苏省社会科学基金一般项目“中国教育社会学学科发展研究”
全国百篇优秀博士学位论文作者专项资金资助项目“中国教育社会学百年:历程、经验及前景”
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”项目(2015ZSTD007)的部分成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(项目编号:12JZD046)的成果
江苏高校优势学科建设项目(PAPD)资助
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(项目编号:12JZD046)中期成果之一
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0736)
江苏“2011计划”基础教育人才培养模式协同创新中心资助
教育部2012年哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(项目编号:12JZD046)成果
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0736)
江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养计划(苏教师[2012]39号)
江苏省政府留学基金(JS-2012-180)资助
国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”[CAA080213]
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“社会学视野下的中国教育改革研究”
江苏“2011计划”基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果
国家社科基金“十一五”规划国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”(CAA080213)
江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“社会转型时期青少年思想政治教育的社会学研究”(D2008/01/099)的研究成果之一
国家社科基金“十一五”规划国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”(课题编号:CAA080213)的阶段性研究成果
“长江学者”奖励计划暨江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(项目编号:2015ZSTD007)的研究成果
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(12JZD046)
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0736)
江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养计划(苏教师〔2012〕39号)研究成果
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0736)
全国百篇优秀博士学位论文作者专项资金资助项目“中国教育社会学百年:历程、经验及前景”(201106)
江苏省社会科学基金项目“我国教育社会学学科发展研究”(10JYB007)
江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心重大课题“社会学视野下的中国教育改革研究”成果之一
江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师大教育社会学研究中心重大项目“教育社会学理论发展研究”的阶段性成果
国家社科基金“十一五”规划(教育学)国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”(CAA080213)的成果之一
教育部“长江学者奖励计划”
江苏省“333工程”
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(项目编号:2015ZSTD007)
江苏省高校学位研究生科研创新计划项目(项目编号:KYLX16_0643)阶段性研究成果
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(2015ZSTD007)
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(2015ZSTD007)
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(项目编号:2015ZSTD007)
江苏省高校学位研究生科研创新计划项目(项目编号:KYLX16_0643)阶段性研究成果
“长江学者奖励计划”暨江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(2015ZSTD007)的研究成果
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”
省部共建南京师范大学立德树人协同创新中心研究成果
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”(项目编号:2015ZSTD007)
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目(2015ZSTD007)
省部共建南京师范大学立德树人协同创新中心资助项目
省部共建南京师范大学立德树人协同创新中心成果
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目“新教育公平的理论建构与实践探索”(项目编号:2015ZSTD007)
省部共建南京师范大学立德树人协同创新中心成果
江苏省“333工程”中青年首席科学家资助项目“两岸四地教育社会学学科发展研究”（BRA2017354）
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目（2015ZSTD007）
江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”项目（2015ZSTD007）的研究成果
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