尚俊杰 北京大学教育学院学习科学实验室
论文成果：
大学生参与网络虚拟组织影响因素实证研究
“看不见”的舆论领袖——高校网络舆论领袖特征研究
青年群体网络娱乐行为研究述评
基于词频分析的社会化软件教育应用特点
基于教育神经科学的数学游戏设计研究
基于虚拟现实和增强现实的教育游戏应用及发展前景
重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景
学习科学:推动教育的深层变革
青少年网络娱乐方式调查研究
游戏化探究学习模式的设计与应用研究
基于认知神经科学的游戏化学习研究综述
数字原住民的创造力发展特点调查——以某校“网络班”学生为例
国际教育游戏实证研究综述:2008年—2012年
教育游戏面临的三层困难和障碍——再论发展轻游戏的必要性
发达地区中小学校长教育游戏应用意见调查
北京大学教育技术学科:整合与探索
两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例
2015教育信息化七大态势
新一轮信息技术潮会颠覆教育形态吗?
高校网络舆论领袖的作用及其引导策略
“互联网+”与高等教育变革——我国高等教育信息化发展战略初探
游戏化学习:让学习更科学、更快乐、更有效
学习科学研究的重点领域与热点探析——以2003～2017年美国国家科学基金会资助项目为据
学习科学视野下的数学教育游戏设计、开发与应用研究——以小学一年级数学“20以内数的认识和加减法”为例
2013年至2017年国际教育游戏实证研究综述:基于WOS数据库文献
学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径
基于学习体验视角的游戏化学习理论研究
非核心教学社会化:“互联网+”时代的教学组织结构变革
学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径
发展学习科学若干重要问题的思考
学习科学的历史溯源、研究热点及未来发展
究竟该不该让孩子玩游戏?
2013年至2017年国际教育游戏实证研究综述:基于WOS数据库文献
“互联网+”与中国高等教育变革前景
学习科学视野下的数学教育游戏设计、开发与应用研究——以小学一年级数学“20以内数的认识和加减法”为例
回归教育本质:教育游戏思想的萌芽与发展脉络
学习科学如何教?——基于37门国际著名高校学习科学课程的分析
人工智能时代的教师角色再造
学习科学未来发展趋势——基于对美国六大学习科学中心的分析
游戏化与MOOC课程视频的整合途径研究——以《游戏化教学法》MOOC为例
香港中学教师资讯素养研究
未来学校建设的三层境界
未来大学的新图景——“互联网+高等教育”的变革路径探析
电子游戏与教育研究的脉络和热点分析——基于科学引文数据库(WOS)百年文献的计量结果
启发·引领·创新——“首届北京大学教育信息化圆桌论坛”述评
知行合一 融会创新——第17届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)综述
游戏化网络课程的设计与应用研究
游戏化研究性学习案例比较研究
基于计划行为理论的大学生网络行为调查
基于平板电脑的电子课本在香港英语课堂教学实施的个案研究
电子游戏对青少年认识他国文化的作用和影响
教师对教育游戏的接受度与技术接受路径模型研究——基于509份调查数据的因子和路径分析
回归教育本质:教育游戏思想的萌芽与发展脉络
学习科学未来发展趋势——基于对美国六大学习科学中心的分析
情境故事视角下的MOOC游戏化设计模型研究
超越“效率困境”：“互联网+”与高校管理系统再造
游戏化学习体验的质性分析研究
国际学习科学研究的现状、核心领域与发展趋势——2018版《国际学习科学手册》之解析
探索学习的奥秘：我国近五年学习科学实证研究
高校在线教育的发展脉络、应用现状及转型机遇
学习者的学习效率评测研究——以“课工场”平台学习者的课程学习为例
学习科学视角下的职业教育教学
在线教学平台学习者参与方式研究
负责及参与基金：
国家社科基金“十一五”规划教育学重点课题(ACA090008)
北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题(CJA10242)
北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题(CJA10242)
国家社科基金“十一五”规划2009年度教育学国家重点课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”(项目编号:ACA090008)阶段成果
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(编号:BCA170072)研究成果
北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于游戏化学习的教育教学实践研究"(课题编号:CAHA16052)研究成果
2013年教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(项目编号:13YJA880061)研究成果
教育部—中国移动科研基金项目“教育信息化理论研究”(项目编号:MCM20121011)
2013年北京市哲学社会科学规划项目“基于游戏化学习的创造性思维的培育策略研究”(项目编号:13JYB011)的研究成果
国家社科基金“十一五”规划2009年度教育学国家重点课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”(课题编号:ACA090008)研究成果
国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究”(批准号:CCA080229)的部分成果
北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于游戏化学习的教育教学实践研究”(课题编号:CAHA16052)
2013年教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(项目编号:13YJA880061)
教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(批准号:13YJA880061)
国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究”(批准号:CCA080229)
全国教育科学“十一五”规划2008年度国家青年基金课题“利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究”(批准号:CCA080229)
北京大学新聘学术人员科研启动基金
教育部—中国移动科研基金项目“教育信息化理论研究”(编号:MCM20121011)
2013年教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(13YJA880061)
教育部-中国移动科研基金项目“教育信息化理论研究”(编号:MCM20121011)支持
2009年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高校网络舆论领袖的形成、作用和管理研究”(编号:09JDSZ2044)
教育部—中国移动科研基金项目(MCM20121011)
教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)(2016ZD101)
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(编号:BCA170072)的研究成果
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号:L1624017)的阶段性研究成果之一
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号:BCA170072)阶段性研究成果
北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于游戏化学习的教育教学实践研究”(课题编号:CAHA16052)
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(课题编号:BCA170072)
未来教育高精尖创新中心科研项目“2030未来学校”课题(AICFE-10-002)
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号:L1624017)的阶段性研究成果
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号:L1624017)的研究成果
北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于游戏化学习的教育教学实践研究”(编号:CAHA16052)的研究成果
北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于游戏化学习的教育教学实践研究”(课题编号:CAHA16052)
国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“高校创新能力国际比较研究”(AIA120003)
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号:BCA170072)阶段性研究成果
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号:BCA170072)的阶段性研究成果
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号:L1624017)的阶段性研究成果
国家留学基金委2018年国家建设高水平大学公派研究生项目资助
北京工业大学2018年教育教学研究课题(ER2018C030501)
未来教育高精尖创新中心科研项目(AICFE-10-002)
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号：L1624017)的阶段性研究成果
教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点课题“基于学习分析的MOOC教学设计原则研究”(编号:2016ZD101)的研究成果
教育部—中国移动科研基金项目(编号:MCM20121011)“教育信息化理论研究”的阶段性研究成果
2013年北京市哲学社会科学规划项目“基于游戏化学习的创造性思维的培育策略研究”(项目编号:BJYB011)的研究成果
教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(课题编号:13YJA880061)的研究成果
教育部人文社会科学研究一般项目“利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究”(批准号:13YJA880061)成果之一
国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究”(批准号:CCA080229)成果之一
国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究”(批准号:CCA080229)成果之一
北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题“首都大学生网络虚拟组织及其管理策略研究”(CJA10242)
福特基金会项目(1115-1352)“网络与大学生健康成长研究”
THESUMITOMOFOUNDATIONFISCAL2009GRANTFORJAPAN-RELATEDRESEARCHPROJECTS
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号：BCA170072)
云南省教育科学规划课题“云南省教师对教育游戏的接受状况及影响因素的调查研究”(项目编号：AD18010)的研究成果
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号:BCA170072)的阶段性研究成果
国家自然科学基金2016年度应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(项目编号：L1624017)的阶段性研究成果
国家开放大学青年课题“游戏化在MOOC中的应用研究”（课题编号：G18A16150Q）
教育部在线教育研究中心在线教育研究基金（全通教育）重点课题“基于学习分析的MOOC教学设计原则研究”（课题编号:2016ZD101）
浙江省现代远程教育学会重点课题“探究MOOC教学模式中情境故事对学生学习行为的影响”（课题编号:DES-16Z03）的研究成果
未来教育高精尖创新中心科研项目“2030未来学校”(项目编号：AICFE-10-002)
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”（课题编号：BCA170072）研究成果
教育部人文社会科学研究一般项目“大数据驱动的县域乡村教师队伍建设预警机制及对策研究”（批准号：18YJC880033）
广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年学科共建项目“课堂协作知识建构文化的形成与演化研究”（批准号：GD18XJY34）
深圳市哲学社会科学规划共建课题“智慧教育的支撑体系与应用模式研究”（课题号:SZ2019D034）
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海市信息科技教育教学研究基地（项目编号：3000-412221-16054）等项目的阶段性研究成果
北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金2020年度教育研究重点课题"以学习科学推动课堂教学变革的关键问题研究"(JCJYYJ201902)
北京大学教育学院/教育经济研究所开展的“在线直播课程研究”研究课题成果之一
香港研究资助局一般项目（GRF）“学习分析支持的协作视频学习”（17608318），主持人：陈高伟
香港政策创新与统筹办事处一般项目（PPR）“以学习分析支持的在线学习推动STEM教育”（2017.A8.073.18C），主持人：陈高伟
国家自然科学基金应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”（L1624017），主持人：尚俊杰
提示
图书馆已开通选题宝平台使用权限，欢迎使用各项功能。
提示
暂未绑定手机号，现在去绑定手机号
好的