章建跃 北京师范大学统计学院
论文成果：
初中数学实验的教学设计
高中数学教材落实核心素养的几点思考
高中数学课标实施中的若干问题与思考
全面深化数学课改的几个关键
高中数学教材核心数学内容的国际比较
美国高中数学核心概念图
高中数学核心概念教材编写的国际比较——以函数为例
数学·信息技术·数学教学
新中国中学数学教材内容变革举要
中学数学教研员的“专业知识”“能力”及其“发展”
核心素养统领下的立体几何教材变革(续)
核心素养统领下的立体几何教材变革
核心素养统领下的数学教育变革
样本估计总体的内涵与教学探究(续)——条形图和饼图
样本估计总体的内涵与教学探究——直方图与抽样
全国重点高中数学教师概率统计知识储备现状调查
树立课程意识 落实核心素养
中国数学教科书使用变式素材的途径和方法(续二)
中国数学教科书使用变式素材的途径和方法(续一)
中国数学教科书使用变式素材的途径和方法
体现函数建模思想 加强信息技术应用——“函数y=Asin(ωx+φ)”的修订研究报告
“两个变量线性相关”的教学实践与思考
理解数学是教好数学的前提
数学教育之取势明道优术
构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考
发挥数学的内在力量 为学生谋取长期利益
概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思
高中必修课程中概率的教材设计和教学思考——兼谈“数学核心素养如何落地”
章建跃数学教育随想录(上下卷)
章建跃数学教育随想录(上下卷)
研究平行线的数学思维方式
学会用数学的方式解读内容设计教学——以“相交线”为例
章建跃数学教育随想录(上下卷)
章建跃数学教育随想录(上下卷)
学会用数学的方式解读内容设计教学——以“相交线”为例
研究三角形的数学思维方式
研究平行线的数学思维方式
如何帮助学生建立完整的函数概念
“预备知识”预备什么、如何预备
数学学科核心素养视野下的高中函数概念教学“再创造”
基于数学整体性的“四边形”课程、教材及单元教学设计
加强知识的综合联系发展学生的理性思维——复数的内容分析与教学思考
利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律——“平面向量及其应用”内容分析与教学思考
用几何直观和代数运算的方法研究三角函数
用函数图象和代数运算的方法研究“幂指对”函数
如何帮助学生建立完整的函数概念
“预备知识”预备什么、如何预备
数学学科核心素养视野下的高中函数概念教学“再创造”
“圆”的课程教材设计与教学
基于数学整体性的“四边形”课程、教材及单元教学设计
经历系统的数据处理过程 在解决实际问题中发展数据分析素养
在一般观念引领下探索空间几何图形的性质（续）——“立体几何初步”内容分析与教学思考
在一般观念引领下探索空间几何图形的性质——“立体几何初步”内容分析与教学思考
负责及参与基金：
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题——初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083)成果
江苏省2015年基础教育前瞻性教育改革实验项目“初中数学实验课程的开发与实践”
教育部关于普通高中课程标准调研项目阶段成果之一
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009
主持人:王建磐)的部分研究成果
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(课题批准号:ADA100009)子课题“主要国家高中数学教材核心概念、技能及重要思想方法的比较研究”(主持人:章建跃)的阶段性成果
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(课题批准号:ADA100009)子课题“主要国家高中数学教材核心概念、技能及重要思想方法的比较研究”(主持人:章建跃)的阶段性成果
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题编号:GOA107010)的研究成果。参与本文讨论的有:金克勤
桂思铭
郭慧清
严兴光
李柏青
刘长明
张唯一。执笔人:章建跃
2010年国家社科基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》(批准号:10&ZD095首席专家:徐岩)子课题《中国百年中小学数学教科书的变迁研究》
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《中小学数学课程核心内容及其教学的研究》(批准号:GOA107010)的阶段成果
全国教育科学规划2012年度教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题批准号:G107010)的阶段成果
课程教材研究所2014年度重点课题《数学教材中运用信息技术的方法与呈现方式研究》的阶段成果
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010
主持人:章建跃)的研究成果之一
全国教育科学十一五规划2010年教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题批准号:GOA107010)的研究成果
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010)的研究成果之一
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010)的研究成果之一
广东省高等教育改革项目2016年度“数学师范生培养评价标准体系构建的研究与实践”(GDJY2016173)
广东省高等教育改革项目2016年度“数学师范生培养评价标准体系构建的研究与实践”（GDJY2016173）
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