王后雄 华中师范大学考试研究院
论文成果：
高考改革试点方案的定位、分类及结构分析
美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究
乙烯的实验室制备及性质检验的实验改进
学习进阶本土化研究的意义及面临的问题
高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究
高中生化学情意量表的编制及信效度分析
高考化学图表信息题的功能及价值分析
3个版本初中化学教科书实验栏目的比较研究
中学化学教师教学诊断能力的调查研究
职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究
高中生化学学习自我诊断能力的调查研究
加拿大化学奥林匹克竞赛的特点及启示
自主学习能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生自主学习能力的实证研究
新课程化学教科书中传统文化元素的比较研究
化学符号对化学思维能力发展的教学功能研究
以欧洲PARSEL理念开发化学校本课程的实践研究
从孤立到整合:化学教学三维目标的全面落实
化学导课设计中情意目标达成的案例分析
中学化学教科书插图中的隐性知识研究
职前化学教师教学反思能力及影响因素研究
论新课程下化学“双基”教育价值的新内涵
澳大利亚维多利亚州VCE考试及其化学试题评析
现行3套高中化学教师用书特点评析与使用建议
重视主体体验 落实情感态度与价值观目标——以“富集在海水中的元素——氯”的导课为例
欧洲PARSEL化学资源包及其启示
高校自主招生化学试题:特点、内容及备考
对高中化学教材农村题材缺失的思考
知识、理解与技能:英国GCSE化学考试的主导理念
美国加州CSTs测试化学试题评析及启示
美国高中化学教材中“类比图像”的研究
精益求精 引领化学教学论新时代——评刘知新主编《化学教学论》(第四版)
美国纽约州化学探究评价体系及其启示
印度高级中学证书考试及化学试题(理论部分)的评析
中美化学教材核心概念的比较研究
利用二段式测验诊断高三化学复习中学生的迷思概念
英国化学竞赛试题特点及其对我国化学竞赛的启示
论差异性实验的化学教学功能
中学化学教科书中情感态度与价值观空无内容研究——以人教版高中化学教科书为例
中学化学课堂“低效”交流的问题诊断与改进策略
中学化学课堂学习疲劳成因及对策研究
二氧化硫性质实验的一体化设计
“不良课堂”:构建“健康课堂”的反视角——基于化学学科及教师专业标准的思考
中学化学实验中的开放性问题:特征、类型及教学策略
巧用蔡加尼克效应优化高中化学教学
化学课堂的“精神不良”:现象、成因及思考
化学解题思维性障碍诊断及其教学策略
化学学困生学习情感障碍及诊治策略
基于结构解释模型的高中化学教材分析
高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能
化学教材“二次开发”:特点与途径——以人教版“物质的量”为例
加拿大高中化学竞赛试题特点及启示
化学教学中原型启发的类型及教学功能
义务教育化学课程标准的完善:从理想到务实
美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能
豪恩斯坦情感目标理论及其在化学教学中的应用
英国GCSE化学考试的综合实践技能评价模式
CPS模型及其在化学问题解决中的应用
2011年美国ACT中化学试题的特点及启示
2010年白俄罗斯化学奥林匹克决赛建模题的特点及启示
化学教学情景创设中的非流畅性问题及其解决对策
2010年美国化学奥赛实验操作考试简介与评析
美国高中化学奥林匹克竞赛试题特点及启示
基于FCL模型的师范生教学实践性知识学习共同体研究
国家教师资格考试:必要性、导向及问题思考——基于对浙江、湖北两个试点省份首次考试情况的统计分析
凸显“解释-论证”的科学探究:内涵、现实意义和实践策略
学习选择能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学习选择能力的实证研究
高考公平的内涵及属性
专家型教师学科教学认知结构探析
中国外语考试的伦理期待与制度变革
我国高考科目设置的发展历程及其改革价值取向
高中生课堂参与度现状及其影响因素的调查研究——以高中化学学科为例
HPS教学模型及其在中学化学教学中的运用
美国高中科学教材中职业教育内容的特点及启示
新课程高考化学命题与选择性学习
多轮认知结构教学模式及其在化学教学中的应用
马来西亚MTS教师标准及启示
中学化学过度教学:问题、成因及对策
基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究
“创造性问题解决”模型及其教学策略——以化学教学为例
2011年我国台湾地区学科能力测验及其自然科学试题评析
中学生化学学习困难的元认知因素及教学策略
中学生书面科学论证能力发展水平研究
高考改革的公平风险分析
基于学科思想方法整合的高考化学命题研究
高中生化学交流活动状况与学业水平相关性分析
创新师资队伍建设 彰显教师教育特色——华中师范大学学科教学论教师高级研修班综述
中学化学学习中负迁移成因及教学对策
高考英语测试公平性的多维分析
新时期高中生逆商水平发展现状的调查与分析
高中生学业求助能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学业求助的实证研究
科学教育的新篇章:美国《下一代科学教育标准》及其启示
化学课程学习中“法蒂玛法则”的诊断及成因分析
基于CPS模型的创新能力培养策略
国际科学教育发展:路径、问题与对策
“问题链”的类型及教学功能——以化学教学为例
美国学习进阶的研究进展及启示
科学教育中融入科学论证的必要性分析——基于科学本体、科学学习和国际比较视角
德国CHEMOL教师教育项目探析及启示
澳大利亚新南威尔士州HSC考试及其化学试题评析
《义务教育化学课程标准(2011年版)》解析
语言分析视角下中学化学课堂师生对话研究
新高考背景下高中化学选课走班学习的思考
完善高考改革试点方案制定环节的理性思考
高中生化学解题心理性障碍的诊断及矫正策略
化学解题审题性障碍诊断及其教学策略
使用思维地图 优化化学教学
高中化学有效作业的标准及设计策略
基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略
我国古代盐业生产技术的发展过程、当代价值及反思
基于“素养为本”的高中化学学业水平考试命题研究
高考改革:刚性条件的坚守是确保教育公平的门阶条件——兼论素质教育与应试教育的应然与实然的关系
高考理科定量化试题“静态难度”影响因素的分析及调控
中国高考改革40年艰难探索历程及价值追求
国家教育考试公平监测指标体系的缺陷及对策研究
新课程高考化学命题原则的研究
新课程高考化学试题命制与课程标准一致性研究
新课程高考化学试题命制研究综述
高中化学试题命制的常见问题诊断分析
国家教师资格考试:教师教育发展的里程碑
高考化学学科能力考查的演变及趋势
2011年韩国CSAT及其化学试题评析
台湾大学入学考试及其化学试题评析
新课程下高考质量与新课程改革发展关系探析
化学学科能力的基本理论问题研究
新加坡中学化学教科书核心概念呈现特色研究
高中化学关键能力的内涵及构成要素研究
发展化学学科核心素养教学的三个基本问题
高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究
《普通高中化学课程标准(2017年版)》中“情境素材建议”内容特点及使用建议
“双一流”背景下学科教学论教师教学能力发展模式研究
评美国高校招生改革“新模式”
中学化学守恒观研究现状的分析与思考
科学教育中关注科学解释的三个视角:科学发展、科学学习、国际理念
高中化学关键能力的内涵及构成要素研究
《普通高中化学课程标准(2017年版)》中“情境素材建议”内容特点及使用建议
中学化学教师对化合价概念理解的访谈研究
NaHSO溶液中的离子浓度分析
凸显高阶思维的化学教学:内涵、必要性和实践策略
化学学习中的空间能力研究
全国卷化学实验能力考查特点分析——基于SOLO与LPs融合的视角
化学核心概念教学的思路与实践
发展化学学科核心素养教学的三个基本问题
学科教学情境的评价标准研究:内涵、意义及其生成
高中科学教育课程标准(2017版)中的课程价值取向——基于NVivo 11.0的编码分析
中学化学守恒观研究现状的分析与思考
新加坡中学化学教科书核心概念呈现特色研究
化学教师主动转变的质性研究——兼谈教师学科理解的意义
化学学习中高中生创造性想象力的评价研究
以变促学:变异理论在化学概念教学中的应用及启示
“体验学习圈”在化学核心概念教学中的应用——以“氧化还原反应”为例
“新高考”背景下高中化学教师课程标准实施现状的调查研究
学科核心素养视域下的化学学科本质理解:意义与视角
“体验学习圈”在化学核心概念教学中的应用——以“氧化还原反应”为例
化学学习中高中生创造性想象力的评价研究
国外近三十年科学教师学科知识(SMK)的研究进展及启示
化学教师主动转变的质性研究——兼谈教师学科理解的意义
摩尔概念的历史变迁及其科学价值
基于认知弹性理论的高中化学教学设计研究
教育思潮与师生观之关系
国际教育考试质量与公平标准的特点与趋势——基于NVivo 11.0的编码分析
认识论资源的研究进路及其教学启示
卓越教师核心素养的内涵、构成要素及发展路径
学科核心素养视域下科学教师学科教学知识的特征与发展
高中化学课标中学科理解的标准建构研究
指向核心素养的高阶思维研究
论“互联网+”时代中小学数字教辅创新设计
负责及参与基金：
教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA880066)
湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)
华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”
华中师范大学教师教育专项研究重点项目“高师教师深入中小学实践锻炼的实效性研究”
华中师范大学学科教学论教师重大科研课题项目(CCNUE2015-02)
湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)
华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”
湖北教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)
华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”等资助
湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)
华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”资助
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)的研究成果之一
湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(课题编号:2012A005)阶段性成果
华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目(CCNU13T04027)
河南省教育科学“十二五”规划2012年度课题“基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究”([2012]-JKGHAD-0181)
河南省教师教育课程改革项目“基于课堂观察技术的师范生教师专业发展研究”
华中师范大学教师教育专项重点课题“中小学教师教学诊断能力研究”、华中师范大学基本科研业务费专项“农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究”研究成果
教育部华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)阶段性成果
教育部“加强教师队伍建设改革试点项目”(C19)
华中师范大学基本科研业务费专项资金课题“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”(CCNU14T03007)
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)的阶段性成果
教育部“加强教师队伍建设改革试点项目”(C19)
华中师范大学基本科研业务费专项资金课题“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”(CCNU14T03007)
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)的阶段性成果
教育部“加强教师队伍建设改革试点项目”(C19)
华中师范大学基本科研业务费专项资金课题“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”(CCNU14T03007)
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)的阶段性成果
河南省教育科学“十二五”规划课题“基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究”
项目编号:[2012]-JKGHAD-0181
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题(2012A005)
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)阶段性成果
教育部华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)阶段性成果
教育部人文社会科学研究2009年度规划基金项目“国家考试制度公平标准及评价体系研究”(项目编号:09YJA880049)研究成果
教育部人文社会科学研究2009年度规划项目“国家考试制度公平标准及评价体系研究”(项目编号:09YJA880049)的阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目《国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究》(项目批准号:14YJA880066)的阶段性研究成果
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目《免费师范生教育实践课程的目标、内容及评价体系的研究》(项目批准号:985ZB0406)
湖北省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学教师教学诊断能力发展机制研究》(课题编号:2012A005)的阶段性研究成果
2010年度华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目《免费师范生综合实践课程目标、内容、教学模式及评价的研究》(项目批准号:985ZB0406)的阶段性研究成果
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目《免费师范生综合实践课程目标、内容及评价体系研究》(项目编号:985zb0406)
华中师范大学中央高校基本科研项目《农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究》(项目编号:120002040644)的阶段性成果
湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)
东亚科学教育学会(East-AsianAssociationforScienceEducation,EASE)2015年国际会议中杰出论文奖
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(14YJA880066)
教育部社科项目“国家考试制度公平标准及评价体系研究”(项目批准号:985ZB0406)阶段性成果
华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助(项目编号:CCNU13T04027)
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)
湖北省高等学校教学研究项目“高师化学教师教育标准示范实验室建设的研究”阶段性成果
教育部人文社会科学研究项目“国家考试制度公平标准及评价体系研究”(项目批准号:09YJA880049)阶段性成果
教育部“加强教师队伍建设改革试点项目”(C19)
华中师范大学基本科研业务费专项资金课题“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”(CCNU14T03007)
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)的阶段性成果
华中师范大学国家教师教育平台理论创新研究项目(985ZB0406)阶段性成果
国家社会科学基金一般项目(08XZX010)
教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)的共同资助
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)
湖北省高等学校教学研究项目“高师化学教师教育标准示范实验室建设的研究”阶段性成果
中国教育部国家留学基金委员会资助项目“国家建设高水平大学公派研究生项目”(项目编号:[2014]3026)阶段性成果
湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”阶段性成果
教育部教师教育改革试点项目
华中师范大学基本科研业务费专项“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”阶段性成果
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(批准号985ZB0406)阶段性成果
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)的阶段性成果之一
安徽省省级卓越人才教育培养计划-卓越中学化学教师培养计划(专业与课程类建设)(2013zjjh027)
安徽省省级质量工程“名师(大师)工作室”(2015msgzs146)的阶段性研究成果
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(14YJA880066)的阶段性研究成果
教育部华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(14YJA880066)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题创新示范基地培育项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的阶段性研究成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的研究成果
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(批准号:14YJA880066)的阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的阶段性研究成果
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)的研究成果之一
湖北省教育科学教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(课题编号:2012A005)阶段性成果
华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助(项目编号:CCNU13T04027)
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)的研究成果之一
湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(课题编号:2012A005)阶段性成果
华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助~~
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)的研究成果之一
湖北省教育科学教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(课题编号:2012A005)阶段性成果
华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助~~
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)的研究成果之一
湖北省教育科学教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(课题编号:2012A005)阶段性成果
教育部华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)阶段性成果
华中师范大学教师教育研究项目资助
教育部人文社会科学研究项目“国家考试制度公平标准及评价体系研究(批准号:09YJA880049)的阶段性成果
全国教育考试“十一五”科研规划课题“新课程下高考质量评价标准体系及实施研究”(2006JKS1051)阶段成果
全国教育考试“十一五”规划基金课题“新课程下高考质量评价标准体系及实施研究”(课题编号:2006JKS1051)阶段成果
湖北省教育科学规划项目一般课题:湖北省农村资教生专业发展路径研究(2012B012)
2015年湖北省高等学校省级教学研究项目:用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究
华中师范大学基本科研业务费自然科学类专项资金项目2018年青年项目:中学化学教师移动学习共同体学习分析研究(CCNU18QN042)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”(20170626)
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地培育项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”(20170901)成果阶段性成果
中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(CCNUTE2018-02)
中央高校基本科研业务费资助项目(创新资助项目)(2018CXZZ041)的阶段性成果
2015年湖北省高等学校省级教学研究项目:用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究(课题编号:2015087)
湖北省教育科学规划项目一般课题:湖北省农村资教生专业发展路径研究(2012B012)
华中师范大学基本科研业务费自然科学类专项资金项目2018年青年项目:中学化学教师移动学习共同体学习分析研究(CCNU18QN042)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”、华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”、华中师范大学中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究(CCNUTE2018-02)”阶段性成果
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
华中师范大学中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究(CCNUTE2018-02)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的研究成果
华中师范大学2018年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)课题“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(项目编码CCNUTE2018-02)阶段性成果
华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(CCNUTE2018-02)阶段性成果
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”(20170626)
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地培育项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”(20170901)成果阶段性成果
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”、华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”、华中师范大学中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究(CCNUTE2018-02)”阶段性成果
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”,华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地培育项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”阶段性成果
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地培育项目“学科教学论教师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”阶段性成果
教育部人文社会科学研究规划基金项目“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的阶段性成果
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究”(FJJKXB18-184)的阶段性成果
中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(CCNUTE2018-02)
中央高校基本科研业务费资助项目(创新资助项目)(2018CXZZ041)的阶段性成果
中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(项目编号:CCNUTE2018-02)
中央高校基本科研业务经费资助项目(创新资助项目)(项目编号:2018CXZZ041)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
华中师范大学中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究(CCNUTE2018-02)阶段性成果
华中师范大学2018年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)课题“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(项目编码CCNUTE2018-02)阶段性成果
湖北省教育科学规划项目一般课题:湖北省农村资教生专业发展路径研究(2012B012)
2015年湖北省高等学校省级教学研究项目:用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究
华中师范大学基本科研业务费自然科学类专项资金项目2018年青年项目:中学化学教师移动学习共同体学习分析研究(CCNU18QN042)
2017年度华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
2017年度华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
2018年度中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(项目编号:CCNUTE2018-02)
2018年度中央高校基本科研业务费资助(创新资助)项目“聚焦学科核心素养的高中化学学科理解工具建构”(项目编号:2018CXZZ041)
教育部人文社会科学研究规划2017年度青年基金项目“青少年科学书面表达能力的评价与监测研究”(17YJC880016)
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目(CCNU19TD006,CCNU19QN067)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究(CCNUTE2018-02)
中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目)(2018CXZZ041)阶段性研究成果
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(项目批准号:19JHQ085)
中央高校基本科研业务经费资助项目(项目编号:CCNUTE2018-02)
华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
教育部人文社会科学研究规划2017年度青年基金项目“青少年科学书面表达能力的评价与监测研究”(17YJC880016)
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目(CCNU19TD006,CCNU19QN067)
教育部哲学社会科学研究2019年度后期资助项目(19JHQ085)
中央高校基本科研业务费资助项目(创新资助项目)(2019CXZZ034)
2017年度华中师范大学重点项目“学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究”
2017年度华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地项目“学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究”
2018年度中央高校基本科研业务经费资助项目“师范类专业质量监测认证卓越标准体系及保障机制研究”(项目编号:CCNUTE2018-02)
2018年度中央高校基本科研业务费资助(创新资助)项目“聚焦学科核心素养的高中化学学科理解工具建构”(项目编号:2018CXZZ041)
中央高校基本科研业务费资助（创新资助项目）（2019CXZZ034）
教育部哲学社会科学研究后期资助项目“高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与策略研究”（19JHQ085）
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“学科核心素养的教、学、评”（项目编号：CCNU19TD006）
2019年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与策略研究”（项目编号：19JHQ085）
华中师范大学教师教育专项CCNUTE-2019-09B（30106191025）
教育部哲学社会科学研究2019年度后期资助项目（19JHQ085）
中央高校基本科研业务费资助（创新资助项目）（2019CXZZ034）
教育部哲学社会科学研究后期资助项目“高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与策略研究”（19JHQ085）的研究成果
2020年湖北省教育科学规划重点课题“基于学科课程标准的高中学生学科核心素养评价体系研究”（2020GA006）的阶段性成果
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